18《雷雨》第一課時教案-全文預(yù)覽
【正文】 手做作記號。（這篇課文寫得很有順序。交流感受。三、再讀課文，讀熟課文剛才同學(xué)們很快認(rèn)識了課文中的生字詞語，那么現(xiàn)在你們能把課文通順地讀出來了嗎？小組合作，逐段朗讀課文推薦一名組員讀課文，正音。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題聽音樂說說自己聽到了什么？（播放：下雨閃電雷聲的音效）今天我們就來學(xué)習(xí)了解大家非常熟悉的一種自然現(xiàn)象：雷雨（板書課題）二、初讀課文，認(rèn)識生字我們先自己讀讀課文吧。初步感悟雷雨前后不同的 景象。、第四篇：雷雨第一課時教學(xué)設(shè)計(jì)《雷雨》第一課時教學(xué)設(shè)計(jì)馬頭完小向紅云教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識4個生字，識記12個生字，會寫虹，垂，逃、越等4個生字。，這是本節(jié)課的難點(diǎn)。能通順的讀好課文 ，注意雷雨時節(jié)的安全事項(xiàng) 三． 說過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。認(rèn)讀生字詞在檢查學(xué)生生字詞的認(rèn)讀情況時，我讓學(xué)生先認(rèn)字，再認(rèn)由這些字組成的詞，最后再讓學(xué)生朗讀帶有這些詞的句子，由淺入深，由易到難，符合低年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。在理解課文內(nèi)容時我用引導(dǎo)點(diǎn)撥法讓學(xué)生感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后景物的變化過程。我把教學(xué)重點(diǎn)確定為：認(rèn)識“壓”等4個生字，會寫“垂”等12個生字。啟發(fā)我們應(yīng)該多留意大自然的變化，做生活的有心人。（句式訓(xùn)練，出示句子）你還會說嗎“_____越來越______”?！保◣熢u：你不光看到了閃電，還聽到了雷聲，真是個會讀書的孩子。跟你們剛才說的“掛、吊、蕩?”意思完全一樣嗎？比較，感覺到“垂”更顯出蜘蛛的害怕，用最快的速度逃跑。對呀，你們剛才東倒西歪的樣子就好象是“樹枝在亂擺”，“亂擺”說明風(fēng)很大。引讀：瞧“樹上的葉子一動不動，蟬一聲也不叫。滿天你重讀了，聽了你的朗讀，我感覺這會兒烏云已經(jīng)鋪天蓋地了。”你讀懂了什么？你從哪個詞知道的？“黑沉沉”寫出了云層很厚，從“壓”中體會到烏云來勢兇猛。（教師隨即板書：雷雨前、雷雨中、雷雨后）學(xué)習(xí)雷雨前，大自然很奇妙，每當(dāng)雷雨來臨之前，大自然會有很多變化。逃走了。黑沉沉 壓下來 蟬 蜘蛛 垂下來 樹枝亂擺 清新 一條彩虹讀句子。18：雷雨二、新授下面請自由地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，并標(biāo)出段落序號。什么是雷雨？雷雨，也叫雷陣雨，多發(fā)生于夏天，它來得急，去得
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