【正文】 對(duì)癱瘓兒子的無(wú)微不至的照顧，歌頌了母愛(ài)的偉大，表達(dá)了作者對(duì)母親的懷念和感激之情。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)把握相關(guān)字詞的學(xué)習(xí)，掌握相關(guān)的文學(xué)常識(shí)。六、課堂小結(jié)。自己體會(huì)，體會(huì)寫(xiě)作的方法。學(xué)生自讀課文，體會(huì)作者悟出的道理。《竊讀記》生動(dòng)、細(xì)致地刻畫(huà)了竊讀的心理和樂(lè)趣，表達(dá)對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)與渴望；《小苗與大樹(shù)的對(duì)話》通過(guò)小女孩和北大著名學(xué)者對(duì)閱讀的交流，使我們得到讀書(shū)的有益見(jiàn)解；《走遍天下書(shū)為侶》則在假定和選擇中，告訴我們要與書(shū)為伴，以書(shū)為侶，其樂(lè)無(wú)窮；提出善于讀書(shū)，要常讀常新，百讀不厭，必有所獲；今天，我們來(lái)復(fù)一下本單元的課文（板書(shū)課題）齊讀課題，二、初讀課文，復(fù)習(xí)生字。3．學(xué)習(xí)一些讀書(shū)和習(xí)作的方法?！V 語(yǔ)請(qǐng)同學(xué)們反思自己在珍愛(ài)生命、提升生命的價(jià)值方面哪些地方還做的不到位？今后你打算怎樣改進(jìn)？學(xué)完本節(jié)課，在對(duì)生命的感悟方面，你最想說(shuō)的一句話是什么？七、課后延伸如果要召開(kāi)一次以“珍愛(ài)生命”為主題的教育班會(huì)，請(qǐng)你擬寫(xiě)一份班會(huì)提綱?！庇嘘P(guān)生命的名言：懂得生命真諦的人，可以使短促的生命延長(zhǎng)。據(jù)了解，阿福多少年來(lái)一直為“中華骨髓庫(kù)”擴(kuò)容捐助和大力宣傳，曾經(jīng)徒步從香港走到北京，為中華骨髓庫(kù)籌款；在1991年華東水災(zāi)期間，阿福知悉后寧愿放下工作，四處向司機(jī)籌款；2008年汶川地震后，阿福又在災(zāi)區(qū)做了3個(gè)月的災(zāi)區(qū)重建志愿者。刨出來(lái)的時(shí)候，他還有氣息，不停地問(wèn)著：孩子和老師如何了？可是大概20分鐘后，他就沒(méi)有氣息了。結(jié)合“珍愛(ài)生命”思考，世界因生命而精彩，無(wú)論何時(shí)何地，無(wú)論遇到多大的困難，我們都不能輕易放棄生的希望，井下被困礦工在等待救援的過(guò)程中，每天以樹(shù)皮、木頭和煤塊為食物，喝臟水和尿，他們憑著對(duì)生命的渴望和堅(jiān)定地信念，頑強(qiáng)的堅(jiān)持了八天，創(chuàng)造了生命的奇跡。（1）張海迪說(shuō)：“我像一顆流星，要把光留給人間?！?0月24日，長(zhǎng)江大學(xué)15名學(xué)生冒著生命的危險(xiǎn)，跳入長(zhǎng)江救起了兩名不慎落水的少年，陳及時(shí)、何東旭、方招不幸遇難，教育部為表彰他們的先進(jìn)事跡，授予了他們榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，并決定在教育系統(tǒng)開(kāi)展向他們學(xué)習(xí)的活動(dòng)，我們要充分認(rèn)識(shí)這些活動(dòng)的意義。身臨其境談做法，在下列情況下，你應(yīng)該怎么辦？（1）上學(xué)的路上騎自行車(chē)經(jīng)過(guò)一個(gè)十字路口時(shí)，看見(jiàn)紅燈亮了。六、課上探究（一）以下是生命的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，相信你有更好的建議，就請(qǐng)自行補(bǔ)充。真正從內(nèi)心深處認(rèn)識(shí)到生命的意義，從而珍愛(ài)生命?！边@句話選自______作者_(dá)_______我們還學(xué)過(guò)他寫(xiě)的文章_______，這篇文章全文采用了_____的表達(dá)方法，語(yǔ)言________說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解______本組課文在表達(dá)作者的感悟方面各有特點(diǎn)：《桃花心木》《手指》____________________《匆匆》《頂碗少年》_________第三篇：第一單元復(fù)習(xí)課復(fù)習(xí)課《珍愛(ài)生命》教案一、教學(xué)目標(biāo)從更深的層次上理解生命，培養(yǎng)熱愛(ài)生命的情感。對(duì)于樹(shù)來(lái)說(shuō)，“不確定”指的是_______________；對(duì)于人來(lái)說(shuō)，“不確定”指的是___________。____________？請(qǐng)君聽(tīng)我明日歌。（4）《明日歌》作者_(dá)__明日復(fù)明日，_______。（3）讀下面的句子，體會(huì)作者表達(dá)了怎樣的思想感情，寫(xiě)下來(lái)?！秲尚恨q日》選自＿＿，故事體現(xiàn)了兩小兒＿和孔子＿＿＿《匆匆》（1）洗手的時(shí)候，日子從_____里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從___里過(guò)去；默默時(shí)，便從_____前過(guò)去。指名背誦課文。同桌互批，提出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。第一單元測(cè)試題 復(fù)習(xí)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)復(fù)習(xí)過(guò)程：一、讀課文學(xué)生共同閱讀課文。復(fù)習(xí)背誦“日積月累”安排的格言，讓學(xué)生積累人生格言警句，以鞭策激勵(lì)自己。增加閱讀量，提高做題速度。七、課后反思 1．存在的問(wèn)題：學(xué)生對(duì)課文的拓展做的不夠好，特別是談自己的感受，大部分學(xué)生談的不夠深刻。2．請(qǐng)用一句話概括一下巴金的讀書(shū)方法，并把這種方法的好處寫(xiě)下來(lái)。新的認(rèn)識(shí)，新的收獲。? 這兩個(gè)事例說(shuō)明，在一切不具備正常讀書(shū)條件的情況下都可以?讀書(shū)?。托爾斯泰的小說(shuō)幫助她度過(guò)了那些恐怖的黑夜。?原來(lái)他的讀書(shū)法就是靜坐在那里回憶曾經(jīng)讀過(guò)的書(shū)。讀書(shū)而無(wú)書(shū)的確算得天下一奇了，這到底是怎么回事呢?巴金說(shuō)：?我第二次住院治療，每天午睡不到一小時(shí)，就下床坐在小沙發(fā)上，等候護(hù)士同志兩點(diǎn)鐘來(lái)量體溫。最后，我會(huì)（）作者是什么樣的，他會(huì)有怎樣的生活（）……這真像與另一個(gè)人同船而行。首先我會(huì)（），故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫(xiě)這個(gè)故事。內(nèi)容步驟：（完成得又快又好的小組每人加3顆星）。（1）互相聽(tīng)寫(xiě)易錯(cuò)詞語(yǔ)。?是______________關(guān)于讀書(shū)的名言，我還積累了許多這樣的話，如_______的?______________?（2）小組長(zhǎng)檢查、訂正答案。2．《小苗與大樹(shù)的對(duì)話》一文中?大樹(shù)指的是______________，他說(shuō)21世紀(jì)的青年應(yīng)該是______________、______________、______________的人才。方法與步驟：（完成得又快又好的小組每人加3顆星）。讀一讀，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。3．激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，讓學(xué)生在閱讀中不僅能獲得知識(shí)、學(xué)會(huì)思考，而且會(huì)得到情感的陶冶和精神的享受。2．抓住語(yǔ)言文字體會(huì)文章的思想感情。方法步驟：（完成得又快又好的同學(xué)加3顆星），掌握讀讀記記部分詞語(yǔ)。②通過(guò)交流，提高自己與人合作的能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等。其中?吃飯長(zhǎng)大?指的是______________，?讀書(shū)長(zhǎng)大?指的是______________。4．?讀書(shū)破萬(wàn)卷，______________。方法步驟：同伴互助（完成得又快又好的小組每人加3顆星）。六、鞏固拓展：▲目標(biāo)：檢測(cè)對(duì)