【正文】 、測算工具的整理和使用 課上訓(xùn)練步驟： （ 1）各個小組提供：初始測算方完成檢測報告及項目報告書（參 牡丹江大學(xué) Mudanjiang University 牡丹江大學(xué)教務(wù)處印制 32 / 58 課 次 周 次 上課 時間 學(xué) 時 教學(xué)目標(biāo)和主要內(nèi)容 單元標(biāo)題 能力目標(biāo) 項目編號 知識目標(biāo) 其他內(nèi)容 （課程主要內(nèi)容） 考核內(nèi)容方法 與彎矩圖。 A32 ⑴ 學(xué)習(xí) 微分的概念及幾何意義了解可微與可導(dǎo)的關(guān)系 ⑵掌握微分的基本公式及運算法則 ⑶了解增量與微分的關(guān)系 ⑷ 學(xué)習(xí) 微分在近似計算中和應(yīng)用 學(xué)生課前初步完成：材料的收集、整理、分析；明確剪力圖與彎矩圖的關(guān)鍵點 課上訓(xùn)練步驟： (1) 各 個 小組 提供：剪力圖與彎矩圖的初始 圖樣，教師檢查 (2)學(xué)生代表自由辯論：剪力、彎矩、分部荷載集度之間的關(guān)系，小組互評，教師評價 (3)小組成員自我指導(dǎo)解答、修改：剪力、彎矩、分部荷載集度之間的微分關(guān)系 (4) 學(xué) 生 再次 討論、修改：剪力、彎矩、分部荷載集度之間的微分關(guān)系，及由此完成檢測報告及項目報告書（參照后面考核標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行） 牡丹江大學(xué) Mudanjiang University 牡丹江大學(xué)教務(wù)處印制 34 / 58 課 次 周 次 上課 時間 學(xué) 時 教學(xué)目標(biāo)和主要內(nèi)容 單元標(biāo)題 能力目標(biāo) 項目編號 知識目標(biāo) 其他內(nèi)容 （課程主要內(nèi)容） 考核內(nèi)容方法 引發(fā)的剪力圖與彎矩圖的變化 (5)學(xué)生代表發(fā)言：總結(jié)分析結(jié)果及變化趨勢，小組互評 (6) 教 師 指導(dǎo) 解答、討論修改：完善分析結(jié)果，指出圖形變化要點 (7) 學(xué) 生 代表 匯報：各小組的最后分析結(jié)果 (8) 檢查：每位成員的參與記錄與繪制的圖樣 （ 9）教師指導(dǎo)學(xué)生拓展訓(xùn)練： 根據(jù)數(shù)學(xué) 結(jié)論 繪制工程圖 (10)師生歸納總結(jié)：教師總結(jié)知識點、理順過程，學(xué)生總結(jié)自己的收獲；匯總考評意見（小組互評、教師評價） （ 11）新項目任務(wù)解釋 課上 A41項目：吊車懸臂梁的直接法位移分析 設(shè)計 課下 B32 項目：齒輪傳動軸故障處 位移 的數(shù)學(xué) 分析 牡丹江大學(xué) Mudanjiang University 牡丹江大學(xué)教務(wù)處印制 35 / 58 課 次 周 次 上課 時間 學(xué) 時 教學(xué)目標(biāo)和主要內(nèi)容 單元標(biāo)題 能力目標(biāo) 項目編號 知識目標(biāo) 其他內(nèi)容 （課程主要內(nèi)容） 考核內(nèi)容方法 11 十二 20xx、1 16周二（ 14）節(jié) 4 吊車懸臂梁的直接法位移分析設(shè)計的 預(yù)備知識 能了解和掌握吊車懸臂梁故障處數(shù)理 分析的預(yù)備知識 A41 ⑴ 學(xué)習(xí) 不定積分的概念 ⑵熟練掌握基本積分公式 ⑶掌握 不定積分的性質(zhì) ⑷了解微分運算與積分運算的關(guān)系 課上完成過程： （ 1）咨訊：各項目小組根據(jù)項目任務(wù)書的要求了解吊車基本構(gòu)造和懸臂梁的力學(xué)特點。 組匯報和討論，小組間相互評價并提出建議，教師進行點評。 f. 各小組進行第完成項目報告書（參照后面考核標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行） 牡丹江大學(xué) Mudanjiang University 牡丹江大學(xué)教務(wù)處印制 36 / 58 課 次 周 次 上課 時間 學(xué) 時 教學(xué)目標(biāo)和主要內(nèi)容 單元標(biāo)題 能力目標(biāo) 項目編號 知識目標(biāo) 其他內(nèi)容 （課程主要內(nèi)容） 考核內(nèi)容方法 三輪匯報，小組互評，教師點評。 （ 7）新項目任務(wù)解釋 課上 A42項目：吊車懸臂梁的換元法位移分析 設(shè)計 課下 B41 項目：簡支梁的直接法位移分析 設(shè)計 12 十二 20xx、1 19周五（ 14）節(jié) 4 吊車懸臂梁的直接法位移分析設(shè)計 能用不定積分的直接積分法計算吊車懸臂梁的位移。 （ 3）準(zhǔn)備：各小組整理搜集的資料和分析預(yù)案。 A41 ⑴ 掌握不定積分的性質(zhì) （ 2）了解微分運算與積分運算的關(guān)系 （ 3） 掌握不定積分的湊微分法及湊微分公式 課上完成過程 ： （ 1）咨訊：各項目小組根據(jù)項目任務(wù)書的要求了解吊車基本構(gòu)造和懸臂梁的力學(xué)特點。包括自評、互評和教師評價。 二次匯報，小組互評，教師點評 ，歸納知識點和注意事項。 （ 3）準(zhǔn)備：各小組整理搜集的資料和分析預(yù)案。 解高階導(dǎo)數(shù)的概念 （ 2）掌握二階導(dǎo)數(shù)求法，了解高階導(dǎo)數(shù)的求法 案，教師檢查 （ 2）學(xué)生代表發(fā)言匯報：說明初始測算方案的構(gòu)建依據(jù)，小組互評，教師評價 （ 3）教師指導(dǎo)解答、修改：通過剪力與彎矩的荷載測算，引導(dǎo)學(xué)生繪制剪力圖與彎矩圖 （ 4）學(xué)生重新討論、修改、繪圖：完善測算步驟及繪 圖要點 （ 5）學(xué)生代表發(fā)言：指出荷載測算與繪圖的關(guān)鍵點，小組互評 （ 6）教師依據(jù)互評分類指導(dǎo)：指出各個小組的優(yōu)缺點 （ 6）學(xué)生代表總結(jié)性發(fā)言：提交測算結(jié)果和圖樣 （ 7）檢查：每位成員的參與記錄與圖樣 （ 8）教師指導(dǎo)學(xué)生拓展訓(xùn)練：圖形繪制 設(shè)計 （ 9）師生歸納總結(jié)：教師總結(jié)知識點、理順過程，學(xué)生總結(jié)自己的收獲；匯總考評意見（小組照后面考核標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行） 牡丹江大學(xué) Mudanjiang University 牡丹江大學(xué)教務(wù)處印制 33 / 58 課 次 周 次 上課 時間 學(xué) 時 教學(xué)目標(biāo)和主要內(nèi)容 單元標(biāo)題 能力目標(biāo) 項目編號 知識目標(biāo) 其他內(nèi)容 （課程主要內(nèi)容） 考核內(nèi)容方法 互評、教師評價） （ 10）新項目任務(wù)解釋 課上 A32項目：汽車傳動軸 荷載與受力的微分關(guān)系分析 課下 B31 項目：齒輪傳動軸 故障處 變形 的數(shù)學(xué) 分析 10 十一 20xx、1 12周五（ 14）節(jié) 4 汽車傳動軸 荷載 與受力 的微分 關(guān)系分析 能 以導(dǎo)數(shù)為工具分析剪力、彎矩與分布荷載集度之間的微分關(guān)系。 扭轉(zhuǎn)剪應(yīng)力、單位長度相對扭轉(zhuǎn)角、極慣性矩、強度條件。包括自評、互評和教師評價。 ，小組互評，教師點評，歸納知識點和注意事項。 （ 3）準(zhǔn)備：各小組整理搜集的資料和分析預(yù)案。 梁的撓度方程、轉(zhuǎn)角方程、約束條件、連續(xù)條件。 （ 7）新項目任務(wù)解釋 課上 A43項目：吊車懸臂梁的分部法位移分析 設(shè)計 課下 B42項目：簡支梁的換元法位移分析 設(shè)計 A43 吊車懸臂梁的分部法位移分析設(shè)計 能用不定積分的分部積分法計算吊車懸臂梁的位移。 f. 各小組進行第三輪匯報，小組互評，教師點評。 論，小組間相互評價并提出建議，教師進行點評。 課上訓(xùn)練步驟： （ 1）咨訊：各項目小組根據(jù)項目任務(wù)書的要求了解吊車基本構(gòu)造和懸臂梁的力學(xué)特點。 不定積分的概念、性質(zhì)、基本積分公式。包括自評、互評和教師評價。 ，小組互評 ，教師點評，歸納知識點 和注意事項 。 （ 3） 準(zhǔn)備：各小組整理搜集的資料和 分析 預(yù)案。 梁的撓度方程。 力、彎矩、荷載 之間的關(guān)系 ，小組互評，教師評價 (3)小組成員自我指導(dǎo)解答、修改： 剪力、彎矩、分部荷載集度之間的微分關(guān)系 (4)學(xué)生再次討論、修改： 剪力、彎矩、分部荷載集度之間的微分關(guān)系，及由此引發(fā)的剪力圖與彎矩圖的變化 (5)學(xué)生代表發(fā)言： 總結(jié)分析結(jié)果及變化趨勢，小組互評 (6)教師指導(dǎo)解答 、 討論修改： 完善分析結(jié)果，指出圖形變化要點 (7)學(xué)生代表匯報： 各 小組的最后分析結(jié)果 (8) 檢查：每位成員的參與記錄與繪制的圖樣 （ 9） 教師指導(dǎo)學(xué)生拓展訓(xùn)練 (10)師生歸納總結(jié)：教師總結(jié)知識點、理順過程，學(xué)生總結(jié)自己的收獲；匯總考評意見（小組互評、教師評價） （ 11）新項目任務(wù)解釋 課上 A41 項目：吊車懸臂梁的直接法位移分析 設(shè)計 課下 B32 項目：齒輪傳動軸 故障處 位移 的數(shù)學(xué) 分析 4 A4機械零件位移故障A41 吊車懸臂梁的直接法位移分析設(shè)計 能用不定積分的直接積分法計算吊車懸臂梁的位移。 訓(xùn)練方式：獨立完成材料的收集、整理、分析， 測算 、繪圖 工具的整理和使用 訓(xùn)練手段：教師的提示、點評 咨訊：學(xué)生課前初步完成材料的收集、整理、分析； 課上訓(xùn)練步驟： （ 1）各個小組提供：初始測算方案 與繪圖方案 ，教師檢查 （ 2）學(xué)生代表發(fā)言匯報：說明初始測算方案的構(gòu)建依據(jù)，小組互評，教師評 價 （ 3）教師指導(dǎo)解答、修改：通過剪力與彎矩的 荷載 測算，引導(dǎo)學(xué)生繪制剪力圖完成檢測報告 牡丹江大學(xué) Mudanjiang University 牡丹江大學(xué)教務(wù)處印制 11 / 58 編號 能力訓(xùn)練項目名稱 任務(wù)名稱 擬實現(xiàn)的能力 目標(biāo) 相關(guān)支撐知識 訓(xùn)練方式手段及步驟 結(jié)果 （可展示） 與彎矩圖 （ 4） 學(xué)生重新討論、修改 、繪圖 ： 完善測算步驟及繪圖要點 （ 5）學(xué)生代表發(fā)言：指出荷載測算與繪圖的關(guān)鍵點，小組互評 （ 6） 教師依據(jù)互評分類指導(dǎo)： 指出各個小組的優(yōu)缺點 （ 7） 學(xué)生代表總結(jié)性發(fā)言：提交測算結(jié)果和圖樣 （ 8） 檢查：每位成員的參與記錄 與圖樣 （ 9） 教師指導(dǎo)學(xué)生拓展訓(xùn)練 （ 10） 師生歸納總結(jié)：教師總結(jié)知識點、理順過程，學(xué)生總結(jié)自己的收獲；匯總考評意見（小組互評、教師評價） （ 11） 新項目任務(wù)解釋 課上 A32項目： 汽車 傳動軸荷載與受力的微分關(guān)系分析 課下 B31項目：齒輪傳動軸故障處變形的數(shù)學(xué) 分析 A32 汽車傳動軸 荷載與受力的微分關(guān)系分析 能分析剪力、彎矩與荷載 之間的微分關(guān)系。 訓(xùn)練方式：獨立完成 材料的收集、整理、分析、測算工具的整理和使用 訓(xùn)練手段：教師的提示、引導(dǎo) 課上訓(xùn)練步驟： （ 1）各個小組提供：測算步驟與設(shè)計方案，教師檢查 （ 2）學(xué)生代表匯報：說明測算的方法步驟，校核指標(biāo)，截面設(shè)計方案，小組互評，教師評價 （ 3）各個小組互評依據(jù)的闡述 （ 4）教師小結(jié)、提示： 以極值、最值為工具進行 安全系數(shù)的確定、強度校核與許用荷載 （ 5）學(xué)生集中討論、修改：極值、最值法確定 故障處的 耐受強度 （ 6）學(xué)生代表發(fā)言： 故障處耐受強度的測量 步驟及 結(jié)果 （ 7） 教師指導(dǎo)解答 、 討論修改： 強 度測量與校核 ，截完成檢測報告 牡丹江大學(xué) Mudanjiang University 牡丹江大學(xué)教務(wù)處印制 10 / 58 編號 能力訓(xùn)練項目名稱 任務(wù)名稱 擬實現(xiàn)的能力