【正文】 月份：參加開放周教研活動，聽課評課，共同備課。十一月份：隨時隨地教研，研究教材、教學、提高專業(yè)技能，共同探討教學論文，推薦參評。加強學習，在學習中豐富提高，學習新課程理念。共同進行家訪活動，通過商量與交流指導家訪工作的方法。以學科帶頭人的模范帶頭作用感染新教師，進一步萌發(fā)愛崗、愛生的情感。掌握觀察幼兒的方法，能理解幼兒，尊重幼兒的發(fā)展，掌握幼兒的心理特點，進一步與幼兒交往，使教育效果明顯有效。根據(jù)孫萍老師的實際情況，我制定了以下的帶教計劃：三、發(fā)展目標：“以幼兒發(fā)展為本”是幼兒教育的基本理念，通過雙方的共同努力，深入學習“幼兒園教育綱要”，領會綱要精神，在互動中使新教師認識到幼兒園教學的特點和要求，掌握教學基本技能，同時將自己學到的專業(yè)理論知識運用于自己的實際工作中，提高新教師的教學業(yè)務能力。通過假期中的接觸了解及開學至今的觀察中，我發(fā)現(xiàn)孫萍是一位80后的小青年，在校學習刻苦認真，學習成績優(yōu)良，理論上比較有自己的見解，但動手方面、實踐經驗和各項專業(yè)技能上比較欠缺。了解與家長交流溝通的幾種方式，掌握與家長的基本溝通技巧第四篇：2015幼兒園師徒結對計劃2015幼兒園師徒結對計劃第1篇：霍橋幼兒園師徒結對計劃一、從教者情況分析：孫萍老師畢業(yè)于南京師范大學，專修英語教育專業(yè)。七 月 份：指導制訂復習計劃，撰寫學生寄語、教學及個人工作總結。五 月 份：交流教學案例，提出意見，及時整改。十二月份：指導制訂復習計劃，研討如何上好復習課。在教學實踐中，提煉教學特色，設立成長目標，使之能輕松駕奴課堂。每周有與新教師談心的時間，了解其思想狀況，共同探討教育心得。在制定周計劃的同時進行活動選擇方法的指導和活動設計方法的指導。能抓住中班幼兒的年齡特點選擇合適的教材，在指導老師的幫助下能較好地設計教學活動，在實施教學活動過程中能較好地完成教學目標，能處理活動中的突發(fā)事件，提高隨機應變的能力。通過學習理論知識，樹立正確的教育理念，能用正確的教育理念指導教育實踐。她性格溫和平靜，與幼兒之間的關系很親密，受到小朋友喜愛。這學期與我共同擔任中一班的教學工作。如在環(huán)境布置方面(怎樣為幼兒創(chuàng)設特別而有利的環(huán)境,便于幼兒更有效地操作和學習,每次更換時能更方便快捷。多發(fā)現(xiàn)問題,多思考請教師傅,及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題。耳濡目染,使我認識到:只有老師的勤奮,才能鼓勵孩子的勤奮。請師傅進教室聽課,多提寶貴意見,取長補短。努力提高教學技能和教育綜合能力。,有效地提高教學效率。2011年6月焦橋鎮(zhèn)中心幼兒園師徒結對心得體會 李愛霞在師徒結對活動中,通過一學期的學習,我感覺到自己無論在教學管理、家長工作還是教育科研都取得了一定的進步。有老教師的帶動,我們年輕教師更需要一顆進取心,去發(fā)現(xiàn)、去探索、去創(chuàng)造,更有理由不斷提高自己,向書本學,向老教師學,向實踐學。并對幼兒的學習狀況做出及時準確的評價,對自身的教育教學行為做出改進。在游戲活動中以“玩伴”的童心信任鼓勵他們。作為新教師的我,要向老教師學習,努力學習科學文化知識,不斷提高業(yè)務水準,爭取在語言、計算、音樂、舞蹈、外語等各方面都有所發(fā)展,并且要學習怎么樣把自己掌握的知識用孩子們喜聞樂見的方式向孩子們展示,激發(fā)幼兒潛能,讓孩子們在快樂中學習。在這一學期里,我聽了袁老師很多活動課,包括晨間活動,教學活動,游戲活動等,在聽的教學活動中,涵蓋了五大領域的活動內容,親身感受了袁老師的教學風格,在袁老師的教學活動中,孩子們很輕松,很愉快,也很感興趣。這樣，就更好地取到一種“取長補短”的作用。二、給點時間，留點空間。在開展工作的時候，我們都明確了我們師徒間的關系，是一種平等、合作的關系，師傅是合作中的支持者，應是一種互利的關系，師傅在帶教過程中成長他人也成就自己。一月一次師徒交流，期末以徒弟的教學水平為中心，寫出帶徒總結并進行交流。二、實施措施：教書育人，為人師表，熱愛學生，熱愛教育事業(yè)，樹立高尚的師德形象。第一篇：幼兒園教師師徒結對計劃藍 青 計 劃師傅：張小歡徒弟：許海威為了提高我園教育教學質量，提升我園教師的整體素質，發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，本學期開展了師徒結對，促進新老教師之間相互學習，有效地促進老師在專業(yè)知識技能方面的發(fā)展，不斷提高自身的教育教學水平和業(yè)務素質，我與（徒弟）許海威結為師徒，為使師徒雙方進一步明確自己的職責，增強責任感，現(xiàn)制定師徒結對活動師傅計劃。在這過程中，確確實實讓我們都有所收獲，交流心得，相互切磋，達到教學相長的目的。師徒一對一具體教學指導，關心許海威老師的教育教學情況，及時幫助徒弟了解和研究幼兒，有的放矢地進行教育，幫助她及時分析和處理各種教育教學事件。在制定好計劃之后，我們就按計劃開展各項工作。作為師傅，我總是考慮在先，積極帶頭，以此來潛移默化地影響著徒弟。我作為一名年輕的老教師，有一定的教學經驗，但難免教學方法比較傳統(tǒng)，設計教案不夠靈活，許海威老師雖然年輕，但通常在教學方法上銳意創(chuàng)新，大膽嘗試，所以，師傅在能在很多方面引導和促進徒弟的成長，也可以從徒弟那里獲得某種經驗與反饋，從而促進自己的反思，使自己得到提升。我們師徒間共同具體探討了一下要在這學期里互幫互助的內容,我覺得袁老師是一位很有經驗與內涵的老師,無論在教學工作還是在班級管理方面,真的是我們青年教師該好好學習的。所以,我會去更仔細,更細心的觀察班里的孩子的表現(xiàn),我會用心的反思,以致我更努力向上,我要管理好班級,我要努力提高自己的教學水平。不厭其煩地教導指正、循循善誘。袁老師在多年工作的經驗總結中告訴我:反思是教育教學過程中很重要的因素,它可以使教育教學有很大的收獲,可以使我在教育教學