【正文】 學(xué)生方面有了新的提升，在推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作、提高教育質(zhì)量方面有了的提升。與此同時(shí)，集中開展一次師德師風(fēng)建設(shè)和學(xué)校安全工作專項(xiàng)督導(dǎo)檢查。組織教師針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容寫自查報(bào)告，改進(jìn)工作作風(fēng)。每個(gè)月學(xué)校要開兩次例會(huì)，就師德建設(shè)工作進(jìn)行專門的研討，對(duì)教師當(dāng)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)處理。然后，讓有問(wèn)題的教師親自看一看對(duì)自己的評(píng)價(jià)，知道自己的過(guò)錯(cuò)，又通過(guò)談心，提高認(rèn)識(shí)，并鼓勵(lì)這些教師改進(jìn)錯(cuò)誤更好地做好今后的工作。同時(shí)重新確立了學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。正確的思想認(rèn)識(shí)是正確行為的前提。我們?cè)诜治鼋處煂?shí)際的基礎(chǔ)上有針對(duì)性地提出了幾點(diǎn)要求，一是要求全體愛 護(hù)關(guān)心學(xué)生，蹲下來(lái)走近學(xué)生的心靈，和學(xué)生做知心朋友、和學(xué)生的家長(zhǎng)交朋友，不準(zhǔn)冷嘲熱諷傷害家長(zhǎng)，更不準(zhǔn)教師訓(xùn)斥家長(zhǎng)；二是嚴(yán)禁教師體罰和變相體罰學(xué)生外，我們通過(guò)組織全體教師學(xué)習(xí)等來(lái)增強(qiáng)教師的職業(yè)自豪感和責(zé)任感；通過(guò)學(xué)習(xí)先進(jìn)人物，樹立先進(jìn)典型、宣傳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，激勵(lì)教師忠于職守、樂(lè)于奉獻(xiàn)、勇于探索、熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、克服拜金主義思想；通過(guò)開展自查自糾、等活動(dòng)，激發(fā)教師為人師表、教書育人的積極性。二師德活動(dòng)發(fā)展目標(biāo)營(yíng)造良好氛圍，注重思想教育實(shí)效。同時(shí)，一些企事業(yè)單位和社會(huì)人士也紛紛加入到捐助我校特困生活動(dòng)的行列。學(xué)校要進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，首要的問(wèn)題是轉(zhuǎn)變觀念，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，而這一切的實(shí)現(xiàn)，強(qiáng)化師資隊(duì)伍的師德建設(shè)，提高教師的思想道德素質(zhì)是關(guān)鍵。課后認(rèn)真批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)講解，精選練習(xí)。爭(zhēng)取使他們成為在學(xué)識(shí)上和品格上都一流的人，回報(bào)社會(huì)。學(xué)習(xí)了解學(xué)校的教育規(guī)章制度，并在教育學(xué)生的過(guò)程中與此保持一致?！盀槿藥煴怼?，教師是學(xué)生的表率，教師的一言一行直接影響著學(xué)生的行為認(rèn)識(shí)。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，不能大刀闊斧的開展工作。主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，認(rèn)真聽取意見和建議。對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，耐心教導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面主動(dòng)、健康發(fā)展。能認(rèn)真學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧同志建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論，擁護(hù)黨的基本路線，全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)，在教育教學(xué)中同黨和國(guó)家的方針政策保持一致，沒(méi)有違背黨和國(guó)家方針、政策的言行。加強(qiáng)師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容，教師是人類靈魂的工程師，是科教興國(guó)戰(zhàn)略、推進(jìn)教育創(chuàng)新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。面對(duì)這些問(wèn)題，經(jīng)過(guò)仔細(xì)思考，我確定了今后的改進(jìn)方向： 要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想及鄧小平理論以及江澤民同志“三個(gè)代表”的理論精神，主動(dòng)學(xué)習(xí)胡錦濤書記提出的“實(shí)踐三個(gè)代表重要思想的保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)”的學(xué)習(xí)。作為有責(zé)任感的教育工作者，我必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。教師要真正做到為人師表，凡是要求學(xué)生做到的，教師自己首先要做好；凡是要求學(xué)生不能做的，自己也堅(jiān)決不做，嚴(yán)于律己，以身作則。所以，本著對(duì)學(xué)生一生負(fù)責(zé)的精神，我們必須時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，寬心待人，嚴(yán)于利己，熱情對(duì)待每一個(gè)人，認(rèn)真處理每一項(xiàng)工作，敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，虛心接受別人的批評(píng)，對(duì)學(xué)生多一些鼓勵(lì)的語(yǔ)言，形成積極、樂(lè)觀的學(xué)習(xí)氛圍。教師要耐心的傾聽每一位學(xué)生并給予正確的指導(dǎo)與幫助。因此教師必須提高自己的知識(shí)修養(yǎng)和道德修養(yǎng),才能言傳身教。教師作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛心，做學(xué)生喜歡的老師，并不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí)，做一個(gè)學(xué)生喜愛的老師仍是教師努力的目標(biāo)。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師對(duì)學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報(bào)、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛。教師最大的樂(lè)趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。3．注重小節(jié)，修煉人格方面教育無(wú)小事，教師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。2．熱愛學(xué)生，和諧發(fā)展方面?zhèn)兊纳袷ナ姑５谝黄簬煹伦栽u(píng)報(bào)告百年大計(jì),。一、存在的不足1．愛崗敬業(yè)，教書育人方面教師責(zé)任心不夠強(qiáng)，這主要表現(xiàn)在教師心情不是太好的時(shí)候，自己的行為有點(diǎn)受情緒的影響，有時(shí)甚至?xí)б稽c(diǎn)到工作和課堂中去。課后對(duì)差生的輔導(dǎo)不到位。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂(lè)，樂(lè)在其中。教師對(duì)學(xué)生的愛，是師德的核心。、為人師表是師德的人格力量在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái)，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。所以，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐?！盀槿藥煴怼?，教師就是學(xué)生的表率，教師的一言一行直接影響著學(xué)生的行為認(rèn)識(shí)。教師必須要熱愛學(xué)生，像朋友一樣了解學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生并時(shí)時(shí)從學(xué)生的自身利益出發(fā)建立平等的師生關(guān)系，不可有高高在上的感覺，讓學(xué)生覺得教師難以親近。因?yàn)楹⒆拥男睦磉€不夠成熟，辨別是非的能力還很差，他們有著很強(qiáng)的模仿性。在時(shí)間、精力充沛的情況下，多參加一些培訓(xùn)和進(jìn)修，同時(shí)，在平時(shí)也要多讀書，特別是教育方面的書籍；２、廉潔從教。以下是我的幾點(diǎn)努力的方向：加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清、例例清。社會(huì)