【正文】 ！能讀得再肯定一點嗎？再讀。拓展：用學習到一種或幾種方法寫“鋼筆”。（齊讀13）最后，老師要特別強調(diào)幾個生字的寫法：（1）“抵”字的右半部分下面有一點，“氏”的下面沒有一點，要強調(diào)記憶。真的有1500萬攝氏度么？（是估計，太陽溫度太高了，人們無法進行測量，所以是大概的數(shù)。（PPT展示，男生讀）Q：6000度是一個什么概念？夏天最高氣溫我們這里是天氣40度左右吧，我們已經(jīng)很熱了，要開空調(diào)，要吃冷飲。第2自然段：大（引導方法）師：后裔射不到太陽，除了因為太陽距離我們太遠了，還因為？ 生：因為太陽太大了，小小的一支箭根本射不下太陽。如果我們把數(shù)字刪去，換成其他的，比如說很遠很遠，可以么？（不可以，不夠準確）師：所以我們知道了，在說明某一事物的時候，列出一些具體的數(shù)字，可讓我們更好地來理解，但數(shù)字必須是精確的，有科學依據(jù)的。（PPT展示）Q：不錯，你讀出了重要的部分，能不能就這個內(nèi)容說一說課文是怎樣把這個內(nèi)容說清楚的。從此，這個太陽每天從東方的海邊升起，晚上從西邊山上落下，溫暖著人間，保持萬物生存，人們安居樂業(yè)?？吹饺藗兩钤诨痣y中，他心中十分不忍，便暗下決心射掉那多余的九個太陽，幫助人們脫離苦海。農(nóng)作物和果園枯萎燒焦，供給人和家畜的食物源斷絕了。如果把文章分成兩個部分，哪幾個自然段可以合在一起。n（傳說、傳遞）都dōu（都有、都是）漂pi224。（板書：太陽）二、初讀課文，整體感知（一）學習生字詞。二、教學重難點：重點：使用圈讀法讀懂課文，通過關鍵字、句理解文本。六、布置作業(yè)回去把今天學習的生字在田字本寫一寫，一個字寫一排，一共五個字寫五排；回家把課文美美的讀給家長聽。最后全班一起齊讀。師：剛才，小朋友把生字和詞語都讀得特別棒，寫的也很認真，可是這會有一些字寶寶很調(diào)皮，他們找不到自己的家了，很傷心，接下來，就讓我們一起幫字寶寶找到他的家吧，好不好，引導學生根據(jù)課文內(nèi)容來填一填空，抓出動詞：跳、冒、唱、叫、照。哪些勇敢聰明的小朋友敢先來挑戰(zhàn)一下！老是喜歡舉手姿勢最標準，坐的做端正的小朋友。現(xiàn)在讓我們一起來玩開小火車的游戲吧！小火車開哪里？老師的小火車要開到聽課最認真的乖寶寶那里。2）師范讀后，引讀課文，帶領學生一起讀一讀。三、初讀韻文，初感字音出示韻文《太陽》 1）聽錄音范讀課文提出要求：指導學生用金手指指著課本，嘴巴不出聲用心聽讀 聽完之后請學生談自己的感受或感覺。）師小結：美麗的太陽，美麗的景色給大家留下了深刻的印象。接下來，讓我們一起來看一看老師給大家?guī)淼暮吞栍嘘P的圖片吧。同時，教師板書課題，請小朋友用金手指跟著寫一寫。教具：課文、詞語卡片、課件 課時安排：1課時（一）教學過程：一、謎語導入（3分鐘）ppt1 小朋友，喜歡猜謎語嗎？師：那今天在上課之前，就讓我們一起來猜一個謎語吧！思考后就猜出。、流利并開始學會初步有感情地朗讀課文。2．做模句練習：仿照第2句，做第3～5句的模句練習。課文兩大段在內(nèi)容上有著非常密切的聯(lián)系。9．讀第8自然段。出示第一句：“走進公園大門，迎面是一個圓形的花壇……”，接下去，要求學生用“花壇”開頭說出第二句。如果明天下雪，________________星期六如果爸爸媽媽都休息，________________村前這條小河如果架起一座橋梁，________________5．讀第五自然段。說法上不相同：第一句是從正面說的，是事實；第二句是從反面說的，不是事實。五、作業(yè)：抄寫詞語表中的詞語?！币痪湟龑W生學習打比方。（2）大。，從中看出太陽有哪些特點？(自由讀1——3自然段)，畫出相關的句子。，通過指名讀，學生充當小老師讀等方式識記。體會關聯(lián)詞的作用。沒有它就沒有世界，有了它就萬物歡笑。本文雖是一篇科普短文，但其通過優(yōu)美的語言，流暢的文字以及列數(shù)字、打比方等說明方法，向我們介紹了太陽“遠”“大”“熱”的特點以及太陽與人類的密切關系。（4自然段）（太陽是生命之源，有了太陽、）（4自然段）（太陽與人類的關系是如此密切呀！、）因此，我們得出這樣一個結論：太陽雖然離我們很遠很遠，但是它和我們的關系非常密切。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。教學重點：理解課文內(nèi)容，了解太陽的有關知識，初步認識太陽和地球及人類的密切關系，激發(fā)學生對自然科學的興趣。第一篇：太陽教案范文《太陽》教學設計孫學友教學目標：會認7個生字，會寫14個生字，能正確讀寫“傳說、寸草不生”等16個詞語；理解課文內(nèi)容，了解太陽的有關知識，初步認識太陽與人類的密切關系，激發(fā)學生對自然科學的興趣。背誦課文最后一個自然段。太陽給人們帶來了光明和溫暖，沒有太陽就沒有我們這個美麗可愛的世界，這節(jié)課讓我們一起學習21《太陽》(板題)（師：這是一篇說明文，請同學們在課文題目旁邊寫下說明文這三個字）二、初學課文請同學們根據(jù)自學提示，自讀課文按要求做好批注；交流匯報(相機學習說明文的寫作方法，理清課文脈絡)a、列數(shù)字：讀出遙遠的感覺 ；b、作比較：讀出地球的渺小，太陽的巨大(這么一比較真是讓人心服口服，太陽簡直太大啦)三、精讀課文（13）段（讓我們再讀課文，體驗說明文的語言特色，下面我們師生承接讀13自然段，粗體的字，請同學們重點讀）教師：太陽離我們很遠，到底有多遠呢？學生：。太陽溫度很高，表面溫度有6000攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會變成汽；中心溫度估計是表面溫度的3000倍。下面我們學習新語文主題閱讀41《月亮的自述》五、復述記憶名言六、板書設計2太陽遠大熱第二篇：《太陽》教案《太陽》教學設計召什小學武會寧文本解讀：《太陽》是人教版小學語文三年級下冊第六組的第一篇精讀課文。教學目標：，會寫14個生字，正確讀寫“傳說、寸草不生”等詞語。教學課時：兩課時 教學過程：第一課時一、導入激趣，板書課題同學們，今天我們來猜一個謎語“不是吃的，比吃的更重要；不是穿的，比穿的更少不了；眼睛能看見，手卻摸不到；看上去很小很小，實際上卻很大很大。二、出示學習目標了解太陽的三個特點，知道太陽與人類的關系十分密切。，讀準生字詞。：課文是從哪兩個方面來介紹太陽的？分別在課文的第幾自然段？1——3段為第一部分，寫太陽的特點 4——8段為第二部分，寫太陽和人類的密切關系。到太陽上去