四班下學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)-全文預(yù)覽
【正文】 ，就能達(dá)到科學(xué)地管理班級，并能取得一定的成績。正因為如此，我與班上的學(xué)生結(jié)下了很深的情誼，他們有喜悅樂于與我一起分享，有憂愁也愛向我訴說。時常給學(xué)生一種母愛，營造一種極其輕松和民主的氛圍。還有XXX同學(xué)，她不太講衛(wèi)生，加之學(xué)習(xí)成績差，因而全班同學(xué)對她避而遠(yuǎn)之，這就造成她自卑心理，不喜好群體生活，自然對班開展活動毫無激情，為此，我?guī)ьI(lǐng)一群班干在各項活動中，有意識引導(dǎo)她走進(jìn)集體，并感受集體的快樂與溫暖，并讓我班學(xué)習(xí)成績好、在班級影響力大的XXX同學(xué)當(dāng)她的師父輔導(dǎo)她的學(xué)習(xí)，讓她體會到同學(xué)們都在關(guān)心她的進(jìn)步，結(jié)果她進(jìn)步不小，慢慢地會與同學(xué)講話了，她的成績也在慢慢地進(jìn)步了，本次期末考試竟然也考了及格。平時上課常提問他，哪怕他能在課堂大聲說一兩句話，我都大做文章對他進(jìn)行表揚。其實學(xué)生都有強烈的榮譽感，都渴望被承認(rèn)，有時他們更在乎同學(xué)中建立的威信和得到的信任。其實，拋開成績，每個孩子都是有自尊的，沒誰承認(rèn)自己比別人笨，只是在學(xué)校這個環(huán)境里，當(dāng)成績在老師、同學(xué)的意識中成了評價學(xué)生的主要甚至唯一的標(biāo)準(zhǔn)時，成績差的同學(xué)的信心就會失去支撐。做為畢業(yè)班，是一所學(xué)校的窗口，本應(yīng)該在各方面都成為其它班的榜樣，但在這一點上我自認(rèn)為有一段距離。就這樣，孩子們在探索過程中感受到了一個經(jīng)過思考和創(chuàng)新的東西帶給自己的喜悅和新奇，這也讓我們教師的自身思維得到了發(fā)展和鍛煉。三、區(qū)域活動促幼兒思維能力的發(fā)展 每一天的區(qū)域游戲是幼兒快樂的游戲時分，形式多樣的自主性游戲內(nèi)容深深地吸引了幼兒，認(rèn)真、投入的他們早已沉浸在多彩的游戲世界中。主題墻飾是對幼兒已有知識經(jīng)驗的匯總、提煉。接下來的一段時間孩子們依然喜歡建構(gòu)立交橋，如何提高孩子的水平呢？于是我們借助圖片豐富幼兒的生活經(jīng)驗。顯然，幼兒對于“泰興立交橋”的興趣愈發(fā)濃厚，對于立交橋空間關(guān)系理解充足，已有知識經(jīng)驗也是具備的。主題活動“播種節(jié)”進(jìn)入第三周后孩子們結(jié)合自己的已有經(jīng)驗以“泰興公園”為出發(fā)點用清水積木構(gòu)建了一座空曠的公園，區(qū)域游戲活動時間幾個孩子隨意地用各種膠粒玩具在里面擺弄著，看來孩子們對公園的了解不足。建筑區(qū)雖然豐富了起來，卻是一份“凌亂”的豐富。我們靜心反思了一下，發(fā)現(xiàn)孩子講故事的興趣變淡了，為了提高孩子的興趣，我們決定嘗試送“故事大王”的標(biāo)記，并制定規(guī)則：講一個故事就送一個粉色的“故事大王”標(biāo)記，累計到五個故事就升級為大紅色的“故事大王“標(biāo)記，十個故事就擁有藍(lán)色的“故事大王”標(biāo)記。主題活動“我們居住的地方”中語言故事“愛心小屋”激發(fā)了孩子助人為樂、團結(jié)互助的情感，和孩子討論后我們決定稱呼當(dāng)天主動幫助同伴的幼兒為“愛心小天使”，并送一個標(biāo)記給他。第一種方法實施一個月后，發(fā)現(xiàn)仍有少數(shù)幼兒不能夠安靜地聆聽，與家長溝通后效果仍不是很明顯。等別人說完后，讓其他孩子來補充，“謝謝你能等小朋友把話說完，現(xiàn)在請你說一說。開學(xué)時我班兩位老師在集體組織活動過程中經(jīng)常會遇到這樣的一些現(xiàn)象：老師在提出一些要求時，班上總會有一些孩子不作任何反應(yīng)；在聽故事時，有的孩子看上去聽得很認(rèn)真，聽完后卻無法正確、完整的說出聽到的信息；集體活動中，對待教師的提問，總有孩子控制不住自己，急于表現(xiàn)，就會在沒聽完問題時插嘴等等。第二篇：中四班下學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)2015年春學(xué)期中四班班務(wù)工作總結(jié)泰興市育紅幼兒園 曹 燕時間過的很快，一學(xué)期又將結(jié)束，看到孩子門的成長，回顧一學(xué)期工作的點點滴滴，頗感欣慰，孩子的每一點進(jìn)步都傾注了老師的心血，當(dāng)然更離不開家長對我們工作的支持和配合。開學(xué)初我計劃這學(xué)期要利用閑暇時間幫助陳文軒、張建設(shè)、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，雖然留下了多次，但效果仍然不好，針對這樣的孩子不僅老師要重視，家長更應(yīng)該關(guān)注，就像家長只知道孩子吃飽，穿暖就可以了，說了多少次給孩子聽寫生字，但家長總是不配合，怎么辦呢?只能常打電話多督促了，同時也要調(diào)動起班上學(xué)習(xí)優(yōu)異的孩子多幫助學(xué)習(xí)有困難的孩子。強化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范。五、結(jié)合閱讀進(jìn)行讀書的活動為了提高學(xué)生的閱讀、寫作水平，我在班上搞一個圖書角，圖書的來源是每一個學(xué)生都拿最少一本書回來，最多就沒有規(guī)定了，我班的學(xué)生非常踴躍在第一周就成立了小圖書角，有小故事、小學(xué)生十萬個為什么、童話、迷宮等，共書六十多本，供學(xué)生中午、下課或有需要的時候閱讀。二、培養(yǎng)得力的班委這學(xué)期有意識地培養(yǎng)班干部，上操時我把整隊的任務(wù)交給楊一儂和嚴(yán)博，早晨就把早讀交給課代表，眼操時也讓楊依儂來檢擦做操和佩戴紅領(lǐng)巾情況，一學(xué)期來，班里的小干部們都在各方面都有所提高。每天下午做值日已經(jīng)不再讓我操多少心了，每周各組組員都能在值日組長帶領(lǐng)下認(rèn)真打掃衛(wèi)生，但不好的一點就是孩子們只知道干卻不能認(rèn)真保持，這在今后的班務(wù)工作中還得加強?，F(xiàn)將本學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)如下：一、抓好常規(guī)，形成良好班風(fēng)四年級的孩子雖然來校已經(jīng)快三年多了，但是好的習(xí)慣卻沒有很好的養(yǎng)成。本學(xué)期本班依據(jù)政教處、大隊部、年級組等各項計劃制定了切實可行的班務(wù)計劃，一學(xué)期來依照班務(wù)計劃使本班各項工作走上了正軌。開學(xué)初我制定了詳細(xì)的值日表，每個小組做一周。一年來在學(xué)生好習(xí)慣的培養(yǎng)上雖然做了許多，但學(xué)生的許多習(xí)慣還是沒有養(yǎng)成，勢必在今后的工作中對學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成還得繼續(xù)加強?？傊?，不管何種原因孩子的安全工作還得時時強調(diào)，不斷更新教育方法，多給學(xué)生講一些安全小故事，爭取讓每一個孩子在學(xué)校能夠健康，快樂地成長。八、培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。九、抓好學(xué)困生
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