【正文】 機得到滿足，那么幼兒發(fā)展的某個部分將永遠受到抑制，這就是幼兒的“關(guān)鍵期”，也叫敏感期。后學的盡管用時短，但效果不差，而且具有更強的繼續(xù)學習意愿。格賽爾選擇了一對雙胞胎，他們的身高、體重、健康狀況都一樣。（長棒是比較長短的，這是紡錘棒讓孩子認識0 的等等）我們會發(fā)現(xiàn)：統(tǒng)的數(shù)學是包含在科學里面的而蒙氏教育中的數(shù)學單獨做為一門學科而存在的，蒙氏數(shù)學也是蒙氏教育中最閃光最見成果的一部分。科學：天文、地理、動物、植物。禮儀：蒙氏教育的禮儀也是圣傳的，比如說見到老師，長輩們會打招呼，來了客人怎樣端荼遞水，男孩子怎么坐，女孩子怎么坐，所以說蒙氏教育是培養(yǎng)坤士，公主的地方。（大把抓：為了訓練孩子的抓握能力，會給幼兒準備兩個碗，在一個碗里放一些核桃，讓孩子把核桃找到另一個碗里。蒙氏教育呢，它有一套完整的木質(zhì)教具的，讓幼兒操作教具輕松愉快的在操作中探索。蒙臺梭利嶄新的，具有巨大教育魅力的教學方法，轟動了整個歐洲，關(guān)于這些奇妙的兒童報道，像野火一樣開始迅速蔓延。因此，他確信，自己為智力缺陷兒童設(shè)計的教育方法也同樣適用于正常兒童。于時，于是他改修了幼兒教育學和心里學。她深深感到這種醫(yī)療方法只能加速兒童智力下降。通過自己的刻苦鉆研，26歲就獲得了意大利教育史上第一位女醫(yī)學博士，畢業(yè)以后就進了羅馬大學附屬醫(yī)院精神病診所擔任了助理醫(yī)師，在此期間，他主要的是治療智障兒童。我們今天的主題是蒙氏數(shù)學，在了解蒙氏數(shù)學之前，我們先一起來了解一下蒙氏教育。接下來，我們就進入今天的活動。在白紙上用鉛筆寫出答案。10的郵票現(xiàn)在有3枚…30。（交換后把木箱蓋上）（6）10的郵票1枚加到十位的郵票中。個位郵票7枚…7十位郵票6枚…60百位郵票3枚…300千位郵票1枚…1000（4）下段也排同樣的數(shù)，如[A]的提示相同。2．有交換時??（1）和提示[A]同樣引導小朋友，把教具搬到桌上。”然后把2的卡片放在旁邊。從個位起按順序合在一起。(2)老師說:“我們現(xiàn)在來做郵票游戲的乘法。制作一冊彩色串珠棒與數(shù)字的問題集，在問題中涂上與串珠棒一樣的顏色將與數(shù)字卡相當?shù)牧恐變簣@蒙氏教學數(shù)學教案：郵票游戲的乘法運算郵票游戲的乘法A．教具使用和加法郵票游戲相同的教具寫19的乘數(shù)小卡片。加強名稱的記憶。其次先按1，2，3……的順序排列數(shù)字卡片，再將相當?shù)牟噬榘襞旁诳ㄆ赃?。反復進行練習。提示[C]彩色串珠棒不依順序放在絨布上。最后收進原來的木箱里?！蓖瑯訑?shù)串珠：“1，2”?！睆南渥又袑?9的串珠棒依次拿出來排在絨布上。C．教具的準備放在下一個接龍游戲教具的旁邊，或者整組放在個人練習用的桌上。2的串珠綠色 7的串珠白色F．備注最后數(shù)出來的結(jié)果全部以金色串珠棒代替，故以稱為“金色長龍”?！卑言瓉礤e誤的訂正改成提示之一。以彩色串珠棒與10的金色串珠棒對應(yīng)，設(shè)法構(gòu)成“10”?！痹贁?shù)金色串珠和黑白串珠。1數(shù)完之后，全部是10的金色串珠棒和最后的黑白串珠。其次，橋隔開后剩下的彩色串珠棒數(shù)目（橋右側(cè)的串珠數(shù)），就交換成黑白串珠。（數(shù)數(shù)時速度不要太快。其次把黑白串珠依1到9的順序在絨布上角排一個塔形，箱子蓋好。讓小朋友進行數(shù)19的黑白串珠的練習。同樣的方法介紹到?5?的串珠。C．提示[A] 介紹教具彩色串珠前面提示已經(jīng)詳細介紹過，在此不再重復。黑白串珠……15為黑色，6以上至9為黑色+白色，各準備1根裝在小盒中。在排列時一定要把彩色串珠棒排在前頭?！保ㄈ绻坏染褪清e了。（例如將5的串珠換成3和2的串珠）?！?馬上可以進行驗算。如果倒數(shù)回去后，剩下的數(shù)不到10，將金色串珠棒換成黑白串珠。老師向小朋友約定：“每次碰到灰色的串珠就倒數(shù)回去?！弊ⅲ赫w看起來，彩色串珠棒要比灰色串珠來得多，而開頭也一定要放彩色串珠，以免產(chǎn)生負數(shù)的情形。讓小朋友數(shù)幾次。“這是減法用的灰色串珠1，這是2……”一直介紹到5。減法用灰色串珠19各510根。利用此練習很有規(guī)則的熟記各個數(shù)字。放紅色指標100的同時，在旁邊擺上100的串珠板。在?10?的串珠之處放10的藍色指標，每數(shù)到?20?，?30?……?90?的地方，也同樣各放代表該數(shù)的藍色指標。盡可能準備大而長的地毯，把100串珠鏈放在地毯上拉直。印10—90數(shù)字的藍色指標，9枚。指示2個1/4與1個1/2是相同的。知道1個整體（=1）如何分成若干部分。如果小朋友喜歡，可繼續(xù)反復練習。”再用手上下?lián)崦显谝黄鸬男∪?。先拿整體的小人（代表1）放在桌上，用兩手角模整個小人自上至下和所有的面，以熟悉整體。本教具主要是讓小朋友理解從1個整體（=1）分成若干部分，以引導進入分數(shù)的抽象概念。(除數(shù)與被除數(shù))使用心算板或靠老師?！苯绦∨笥褑栴}和答案的寫法及余數(shù)（……）的記號?！暗?回1，1，……”“珠子不夠了，所以不能平均分配。）反復操作練習?！贝_認杯子中沒有剩下的珠子之后這樣說?！薄罢埌阉鼈兤骄纸o8個小人。綠色珠子81顆圓形綠色珠子，盛放在塑膠盒內(nèi)。118的減法練習（答案全都是個位數(shù)）用訂正板或老師訂正。找一些適當?shù)念}目（例如12—8）讓小朋友試試看是否已熟悉減法板的操作。進行與上個提示相同的操作?！敝钢鴾p法板上17的數(shù)字。這時讓小朋友注意紅色定規(guī)和減法板上段的數(shù)字同樣是藍色字。”指減法板右上的數(shù)字?18?拿藍色定規(guī)9，定規(guī)一頭?9?字要剛好放在數(shù)字18（最上段右端）的下面。藍色定規(guī)……有19共9支，數(shù)字寫在木板右端。蒙氏數(shù)學工作教案：減法板減法板減法板和加法板大小相同, 在30㎝42㎝的板上畫橫18格縱12格的方格，上端寫118阿拉伯數(shù)字（19是藍字，1018是藍字）?！比绱烁嬖V小朋友。其次以同樣的方法，移動紅色小圓到3，并縱向排出4個珠子。對小朋友說：“4乘3回是多少?”:43=把數(shù)字卡片4從左側(cè)面插進去。以上乘法板進行問題集的練習。在左側(cè)中央有一圓孔，由側(cè)面插入數(shù)字卡片，從圓孔中可看到數(shù)字卡片上的數(shù)字。其次進行答案為13，14，15，16，17的各組組合練習，一直到最后?9加9等于18?為止?！?加8等于11”同樣地進行4加7等于11 5加6等于11 6加5等于11 7加4等于11 8加3等于11 9加2等于11在加法板上排列出全部的組合。依小朋友的要求，讓他繼續(xù)反復這項組合成10的基本加法練習?！边@時指著答案10和紅線，（加法板上段所印的數(shù)字代表加算的答案。[A]——10的基本加法練習（10的構(gòu)成）在加法板上方的左側(cè)按順序排列19的藍色定規(guī)。藍色定規(guī)……當成加數(shù)使用。蒙氏數(shù)學教具教案：加法板加法板在30㎝42㎝的板上畫橫18格縱12格的方格，上端寫118阿拉伯數(shù)字（110是紅字，1118是藍字）。教具歸位。將1的木制數(shù)字向上挪動。取來教具放在工作毯上，請孩子將木制數(shù)字按110的順序橫行擺開。適用年齡：熟悉數(shù)棒和量練習的孩子。數(shù)完后，給孩子示意裝紡錘棒的箱子已經(jīng)空了。間接目的一滲透集合的概念?？刂圃?3分鐘。集體活動。對操作材料上的圖形要先讓幼兒感知再讓幼兒辨別。班圖拉的親歷學習。“業(yè)精于勤荒于嬉”要有耐心，要給孩子充足的時間，通過前期的積累，就能達到一定程度的爆發(fā)。豐富的感官經(jīng)驗是數(shù)學學習的一個基礎(chǔ)。第三篇：蒙氏數(shù)學一、理論方面蒙臺梭利說：幼兒的敏感期?！?寶寶做的真棒，那接下來呢，老師教你們一個新的律動操，音樂非常好聽，操也很漂亮，你們想不想學呀。◆ 配班教師播放《找朋友》音樂，大家跟著一起拍手唱歌，當放到“我的朋友在這里”時停止音樂，主班教師開始從身邊的第一個寶寶開始：“我找的好朋友是你，請問你叫什么名字？”讓幼兒自己回答，然后老師和所有寶寶向他問好：“XX、XX，歡迎你！”韻律操：我愛洗澡教育目的：⑴鍛煉寶寶肌肉骨骼的發(fā)展和身體的協(xié)調(diào)性?！襞浒嘟處煵シ乓魳罚龑殞殞⑼婢咚突刂付ǖ奈恢?。”配班教師將已經(jīng)準備好的玩具盛放在教具柜子上，讓寶寶和家長選擇并操作。五、自由操作時間(15—20分鐘)目標：讓寶寶們對已經(jīng)學習過的內(nèi)容進行進一步的加深鞏固，讓家長能夠知道如何引導寶寶進行訓練，老師針對寶寶進行個性化指導及適當?shù)淖兓由臁！皩殞殏兛?，我們可愛的天線寶寶都是什么顏色的??？”教師逐一出示，讓寶寶們回答。⑵鞏固復習按顏色分類。⑹、活動結(jié)束后，要將碟中的珠子分別倒回小碗中，并將工作桌收好，提示：“玩具不玩了要放回原處。⑶、寶寶確認后，教師將小碗中所有紅色的珠子一粒一粒取出放到貼有紅色錯誤訂正點的小碟中。取教具，進行主題活動(1)“顏色分類”過程：◆主班教師用托盤將教具端放在工作桌上介紹教具名稱。主班教師雙手叉腰腳跟頂腳尖緩慢行走，在走線的過程中，向家長說明走線的目標及要求(目標略，：要求家長讓寶寶腳跟頂腳尖緩慢行走以保持身體平衡訓練寶寶注意力)，寶寶情緒穩(wěn)定后，教師可變化身體動作讓寶寶模仿。在走線的過程中鍛煉寶寶的身體平衡能力及注意力。白色小碟：3個，碟心分別貼有“錯誤訂正點”（即紅、黃、藍三色的圓點）各一個。區(qū)分紅黃藍三種顏色。⑸幼兒自由操作：遵循蒙氏教育理念，讓幼兒根據(jù)自己的喜好操作較具。2013年4月1日第二篇：蒙氏數(shù)學A蒙氏親子數(shù)學班A班教案(3739個月)12親子數(shù)學班教案；教案設(shè)計流程：⑴接待工作：使寶寶和家長有序的進入；⑵走線活動：穩(wěn)定寶寶情緒，鍛煉平衡能力，使寶寶和；⑶主題活動展示：教師展示主題活動內(nèi)容；⑷主題活動延伸：鞏固主題活動，使每個幼兒都有鍛煉；⑸幼兒自由操作：遵循蒙氏教育理念，讓幼兒根據(jù)自己；⑹社交禮儀培養(yǎng)：培養(yǎng)幼兒社交行為，讓幼兒更好的融；⑺互動游戲：增進親情關(guān)系，鍛煉幼兒骨骼肌肉系統(tǒng)的；⑻結(jié)束親子數(shù)學班教案教案設(shè)計流程：⑴接待工作：使寶寶和家長有序的進入活動室。剛接觸時，由于自己學得不夠扎實，準備的也不夠充分，使得在活動中出現(xiàn)問題不能及時的輝映，有的甚至囫圇吞棗，在這種情況下，我決心要先把教材讀懂，于是就利用空余時間把每個教學活動和與之相關(guān)的材料弄明白，就這樣，漸漸地我對教材熟悉了，上起來也越來越得心應(yīng)手了，孩子們掌握的也越來越好了。首先，我對開始部分的走線與線上游戲有了新的認識，最開始學習的時候，我對走線和線上游戲有些混淆，帶孩子們走線時就開始玩游戲，使得這個環(huán)節(jié)不但未起到穩(wěn)定情緒的作用，反而使孩子們的情緒更加浮燥起來，一發(fā)而不得收拾。第一篇：劉鳳平——蒙氏數(shù)學學習心得[定稿]學習蒙氏數(shù)學培訓心得體會2013學年度上學期——劉鳳平今天上午，我們?nèi)珗@老師又一次接受了《蒙氏數(shù)學》的培訓。理解初步的數(shù)量關(guān)系與空間形式，從而促進幼兒思維能力發(fā)展的一項工作。其次，對每次活動的教學內(nèi)容我都要認真的去備課，對于教具及孩子的學具、操作冊、練習冊的使用和操作都要熟練。我會盡快地將所學至用到實踐中，同時，我也有信心將這套好的教材在自己不斷學習、積累中運用得更靈活、更能發(fā)揮出它的教育價值。⑷主題活動延伸：鞏固主題活動，使每個幼兒都有鍛煉學習的機會。親子數(shù)學班教案所需蒙氏教具：親子數(shù)學A班第一周活動（37－39個月）（一）主題活動：按顏色分類（二）教育目的：嘗試三種顏色的正確分類。（三）準備材料：白色的小碗：1個，碗底貼有“錯誤訂正點”，即紅、黃、藍三色的圓點；碗內(nèi)盛有紅、黃、藍三種顏色的塑料珠各10粒?！薄糁靼嘟處煟悍艃?yōu)美舒緩的音樂并在蒙氏線上等待家長寶寶到來二、走蒙氏線(3分鐘)目標：安撫寶寶情緒，使寶寶和家長能夠盡快進入活動氛圍。過程：主班教師在前面帶領(lǐng)已經(jīng)來到主活動室的家長和寶寶走蒙氏線。四、引導展示工作(5－10分鐘)取工作桌：主班教師將準備好的工作桌擺好?！雹?、張開右手的大拇指和食指取出一粒紅色珠，放在貼有紅色錯誤訂正點的碟子中，請寶寶們回 答這兩種顏色是否一樣。將珠子分好后，教師用三階段教學法復習顏色紅黃藍。延伸活動：給天線寶寶分球（10分鐘）教育目的：⑴鍛煉寶寶骨骼肌肉的大肌肉群運動，練習投擲動作，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力?；顒舆^程：◆教師：“看完老師給小珠子分類，那讓我們一起來玩?zhèn)€游戲吧，看看老師給寶寶們帶來什么？” 教師出示天線寶寶毛絨玩具，并用很興奮語氣說：“天線寶寶來了！”引起寶寶興趣。等大筐里所有的球都分完后，活動結(jié)束。３、教師：“我們的寶寶剛才和老師一起玩了“按顏色分類”的游戲，那你們想不想自己玩寫玩具呀，那現(xiàn)在就請爸爸媽媽們帶著寶寶去選擇自己想要操作的玩具吧。準備：《收玩具音樂》過程：◆教師：“好了，寶寶們，我們的小玩具剛才跟老師說他們的媽媽很想念他們，讓他們回家呢，那我們現(xiàn)在把他們都送回家好嗎?，讓家長引導寶寶把玩具送回 原來的位置。準備：音樂《找朋友》過程：◆主班教師：“親愛的家長們，親愛的寶寶們，你們好!歡迎來到親子園，今天呀XX老師帶大家一起 來找朋友，被找到的寶寶我們一起向他問好好不好，那先請X老師（配班）放音樂咱們一起拍手好不好。”要求家長一起做。◆ 示范一遍后，請寶寶和家長一起來跟老師做。如 數(shù)、量、空間等的概念。學習成果的爆發(fā)性。知識習得建立在經(jīng)驗之上?？梢哉景l(fā)，也可以是撕下來有目的的發(fā)放。準備活動，走線（線上游戲）控制在5分鐘左右。交流與小結(jié)。這次的講座只是對蒙氏數(shù)學的初步的認識，真正想了解它的上法，學會它的上法還有待于今后自己對蒙氏數(shù)學的進一步的學習和研究小班蒙氏數(shù)學教案：紡錘棒箱活動名稱：紡錘棒箱的展示教具構(gòu)成：紡錘棒箱一套教育目的：直接目的一認識0、鞏固數(shù)和量的對應(yīng)練習。指并讀出數(shù)字1，“1”從箱中點數(shù)出1根紡錘棒放在1的格子中，指并讀出數(shù)字2，“2，2”從箱中點數(shù)出2根紡錘棒放在2的格子中，依此類推。（如釁91）變化與延伸：可以用吸管、木棒、牙簽或筷