【正文】 空間分布等各個(gè)方面進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。老師指出書寫毛病。（出示帶有鳥字邊的字）再來(lái)看帶有鳥字邊的字，鳥字在做偏旁時(shí)有什么變化？4．是的，小博士信箱也這么說(shuō)，來(lái)，讓我們一起讀一讀。師寫兩個(gè)錯(cuò)的偏旁，糾正后學(xué)生再寫兩個(gè)。它是刻在龜甲或獸骨上的文字，你能猜出這是什么字嗎？2．今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)足字旁和鳥字邊（讀題）（二）教學(xué)足字旁和鳥字邊。二、教學(xué)重難點(diǎn)：字的一般結(jié)字規(guī)律三、教學(xué)過(guò)程課前欣賞：同學(xué)們，上課前我們來(lái)欣賞一些書法作品。足字旁和鳥字邊一、教學(xué)目標(biāo)：掌握足字旁和鳥字邊這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。出示課件；“貌、豺、貂“三個(gè)字，仔細(xì)觀察體會(huì)與豸字旁的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。說(shuō)說(shuō)怎樣書寫反犬旁和帶反犬旁的字。寫穴寶蓋和雨字頭的字各2個(gè)，講評(píng)。五、總結(jié)。請(qǐng)大家看一遍“零、雷、霧、雹“四個(gè)字筆畫筆順教師示范書寫“零“邊寫邊講解書寫要領(lǐng)。出示課件，仔細(xì)觀察結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。出示寶蓋頭和穴寶蓋，比較它們的異同。四、教學(xué)過(guò)程：（一）．活動(dòng)引入。穴寶蓋和雨字頭一、教學(xué)目標(biāo)：。六、書寫“自己練練”書寫師：這節(jié)課咱們認(rèn)識(shí)了偏旁“月和舟”，還寫了帶有這兩個(gè)字的“勝”和“航”，不過(guò)小朋友們，還有很過(guò)的字也是帶有月和舟的，寫這些字有個(gè)共同的特點(diǎn)，他們的豎撇和橫折鉤要齊平，舟的橫要邊提，帶著這兩個(gè)要求讓我們?cè)谝魳?lè)聲中寫一寫自己練練，描一個(gè)寫兩個(gè)，別忘了對(duì)照前面的范字。學(xué)生描一個(gè)寫一個(gè)。師：好，那我也試一試，愿意跟老師一起來(lái)嗎？請(qǐng)你伸出手指，看清老師的每一筆。標(biāo)準(zhǔn)：書寫正確得一星，寫得端正一星，注意偏旁的齊平和變提一星。第五筆橫改為提，橫中線下方頓筆起筆往上提至橫中線與橫折鉤交叉的地方收筆，不能超過(guò)橫折鉤的折。教師邊說(shuō)邊寫：月字旁要寫得瘦瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的。師：真了不起，有個(gè)小朋友也想和大家來(lái)討論討論月和舟的變化，自己讀讀，看看能不能幫他解決。那就讓我們伸出小手，一起跟老師寫一寫，把他們請(qǐng)到咱們的課堂中來(lái)。二、猜字揭題我們中國(guó)的漢字有著悠久的歷史，距今已有五千多年了，每個(gè)字就像一幅圖畫。學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)、肯定他人；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字初步的觀察能力、評(píng)價(jià)能力以及審美能力?？茨膫€(gè)組把這個(gè)特點(diǎn)掌握得最好，寫得最優(yōu)秀。6．對(duì)部分優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行投影，學(xué)生點(diǎn)評(píng)，教師穿插指導(dǎo)。（2）學(xué)生進(jìn)行書寫，寫完后四人小組互批，互相指正哪些筆畫寫得好？哪些筆畫寫得不對(duì)？討論：這兩個(gè)偏旁有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？在書寫時(shí)應(yīng)該注意什么？（此時(shí)教師主要是針對(duì)觀察力進(jìn)行巡回指導(dǎo)）。提問(wèn)：那你認(rèn)為糧食的生產(chǎn)過(guò)程與書法有什么聯(lián)系呢？2．師小結(jié)：糧食的收獲來(lái)之不易，它要通過(guò)播種、施肥、除草、除蟲、收割、碾壓等一系列的過(guò)程，而學(xué)習(xí)書法也同樣如此，只有通過(guò)不斷的努力，辛勤的耕耘才能有收獲（板書：收獲源于耕耘）。第四篇：寫字課教案四字頭和皿字底一、教學(xué)目標(biāo)1．技能目標(biāo)：基本掌握四字頭和皿字底的書寫要領(lǐng)，能寫好“羅、罷、罰、罪、孟、盆、鹽、益”等字，一般學(xué)生要求能寫得端正、結(jié)構(gòu)比例基本恰當(dāng)，優(yōu)秀的學(xué)生要求結(jié)構(gòu)勻稱，運(yùn)筆流暢，有輕重之分。五、學(xué)生練習(xí)：“溫故而知新”。“下”：橫要長(zhǎng)，豎稍偏左，點(diǎn)靠上。邊寫邊提示： “不”：橫不要過(guò)長(zhǎng)，撇的起筆稍偏右。四尺宣紙。第十七課 集字練習(xí)（二）教學(xué)要求：繼續(xù)進(jìn)行集字訓(xùn)練。三、作品展評(píng)：把以上字連起來(lái)投影，學(xué)生評(píng)議?！昂谩保河也勘茸蟛可蚤L(zhǎng)，橫左伸右縮。如：“知”：左部長(zhǎng)，右部偏下，左部橫的收筆相齊。二、指導(dǎo)寫字了解集字。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知，引入新知。第十六課 集字練習(xí)（一）教學(xué)要求：讓學(xué)生了解什么是集字？以及集字的意義。學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)?！?4 〉“美”：上部筆畫緊密，下部筆畫疏松，下部橫要長(zhǎng)。引入新課：疏密要得當(dāng)。教學(xué)準(zhǔn)備： 筆墨紙硯。學(xué)生練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。上窄下寬，上讓下。教師范寫：時(shí) 觀 獨(dú)（邊寫邊講解，學(xué)生觀看）學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。指名回答。投影、錄音機(jī)、磁帶。第十四課 偏旁要容讓教學(xué)要求：讓學(xué)生了解書寫中要正確處理偏旁之間的關(guān)系。師總結(jié)：筆畫多的字用筆都較輕。師生評(píng)議，教師總結(jié)示范糾正學(xué)生書寫中存在的問(wèn)題?！?5 〉“正”：上橫較重，中豎不上橫稍輕；短橫、長(zhǎng)橫比中豎稍輕?！?2 〉“明”： 橫向筆畫輕，豎向筆畫重；左部右豎較左豎重。復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。通過(guò)練習(xí)初步掌握在書寫中如何注意輕重適宜、搭配合理。學(xué)習(xí)穿插：出示“雄、跳、愉、樹、游”。繼續(xù)學(xué)習(xí)其他的伸縮。教師示范：杰（邊寫邊講解）板書：上伸下縮。學(xué)生通過(guò)范字了解什么是伸縮穿插。出示幾個(gè)漢字：杰 朵 翻 鍥（通過(guò)投影顯示兩組漢字）學(xué)生比較觀察，找出規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備： 筆墨紙硯。愿大家平常鋼筆 書法中也能借鑒這種規(guī)律！五、布置作業(yè)： 每種類型的字繼續(xù)練寫剩下的。三、作品展評(píng)欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作品。學(xué)生點(diǎn)評(píng)教師作品。二、指導(dǎo)書寫認(rèn)讀所寫漢字。進(jìn)一步熟悉毛筆筆畫及將各種規(guī)律融會(huì)貫通。三、作品展評(píng)欣賞好的學(xué)生作品，注意規(guī)律的把握及筆畫的美觀。指名以老師寫的例字講要求。培養(yǎng)書法鑒賞能力、臨帖能力及對(duì)書法的熱愛(ài)。評(píng)講有代表性的問(wèn)題。學(xué)生臨帖，教師輔導(dǎo)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容？你從中知道了什么規(guī)律？揭示課題：字形特點(diǎn)（二）二、指導(dǎo)書寫認(rèn)讀所寫漢字。進(jìn)一步熟悉毛筆字基本筆畫的運(yùn)用筆，使書寫更美觀。從有代表性問(wèn)題的書法作品中進(jìn)行評(píng)講。、“磊”“矮”“耀”教法同上。學(xué)生臨帖，先寫一個(gè)。認(rèn)讀所寫生字。不論是鋼筆字還是毛筆字都 講究結(jié)構(gòu)美和筆畫美。培養(yǎng)學(xué)生書法鑒賞的能力及對(duì)毛筆書法的熱愛(ài)。找一些名言進(jìn)行課外練習(xí)。同桌互評(píng)，將結(jié)構(gòu)最好、整體最美的漢字記號(hào)，如“手”互相比一比，誰(shuí)寫得好。觀察行款整體，要注意哪些問(wèn)題。以下的字可一齊指名書寫，如一人寫兩個(gè)字，集中點(diǎn)評(píng)，全班每字各練寫兩個(gè)。以“手”字教學(xué)為例： 自己閱讀領(lǐng)悟要求，對(duì)照例字體會(huì) 后說(shuō)說(shuō)。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力及對(duì)書法的鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)書法的熱愛(ài)。同桌交流。出示貼有字卡的小黑板讓學(xué)生細(xì)致觀察，想：這些字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)以及在寫它們時(shí) 應(yīng)注意什么？ 苗 孟 籃 封 睡 謝學(xué)生觀察指名回答并歸納： 〈1〉上下結(jié)構(gòu)的字： 上寬下窄：苗（上、下長(zhǎng)短相等）上窄下寬：孟（上部長(zhǎng)度占三分之一）上下相等：籃（上中下長(zhǎng)短相等）〈2〉左右結(jié)構(gòu)的字： 寬窄相等：封（右部稍長(zhǎng)）左寬右窄：到（左部占三分之二，右部稍長(zhǎng)）左窄右寬：睡（左邊占三分之一，右部占三分之二）〈3〉左中右結(jié)構(gòu)的字： 如“謝” 10（左中右寬窄相等，左部較短）三、隨輕音樂(lè)，生將以上的字各寫兩個(gè)。問(wèn)：如果一個(gè)人頭大身子小或頭小身子大，他走在大街上，你看到他第一個(gè)反應(yīng)是什么？（想笑）為什么想笑呢？（上下不對(duì)稱，即比例失調(diào)）小結(jié)：我們寫字也是一樣的道理。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法的熱愛(ài)，提高他們對(duì)書法的鑒賞能力。生繼續(xù)練習(xí)第二則名言。生讀兩則名人名言，明其含義。勻—筆畫間隔均勻 稱—筆畫左右相稱討論如何寫好“ 主、衣、回、困、言、京、再、奮、杰、春、事、帶 ”這十二個(gè)字。展示上節(jié)課同學(xué)們寫得好的作業(yè)。第五課 分配勻稱教學(xué)目的：掌握要使字端正、美觀，應(yīng)將筆畫安排勻稱的寫字規(guī)律。名人名言練習(xí)。指名談并演示： 革 橫向筆畫上下對(duì)正，長(zhǎng)豎居中。撇、點(diǎn)相稱。橫向筆畫較平，豎畫要直。教學(xué)過(guò)程：一、出示寫有名人名言的小黑板，導(dǎo)入新課。生繼續(xù)練習(xí)。名人名言行款練習(xí)。師邊將邊示范： 白 學(xué)生試寫： 口 日偏斜字形： 左斜字 主筆不可過(guò)于左斜。出示小黑板： 天 口 齊讀。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習(xí)慣。學(xué)生試寫，要求注意語(yǔ)句中的長(zhǎng)、短、方、圓不同字形的寫法。學(xué)生自由練習(xí)同一類的字三個(gè)。出示卡片： 身 仔細(xì)觀察，這個(gè)字怎樣寫才好看？ 學(xué)生邊議論邊試寫。第三個(gè)字屬于方形字。教學(xué)用具： 小黑板、卡片。這張家校聯(lián)系卡同學(xué)們拿回家請(qǐng)家長(zhǎng)認(rèn)真記錄。第二天，大近視眼下班回家，看到那只黑蒼蠅又在那里趴著，“好哇，你還敢來(lái)這，看我怎么收拾你”說(shuō)著掄起胳膊，用力像蒼蠅拍去，“哎呦”大近視眼捂著手哇哇大叫，原來(lái)妻子怕他又把豆腐摔了，就在蒼蠅呆的地方定了一根黑釘子。買了豆腐回家，大近視眼找鑰匙開(kāi)門，豆腐放到哪呢？他四處尋找?？伤窒哟餮坨R太麻煩，因此惹出了不少的笑話。小組選出代表展示師：正確的寫字姿勢(shì)不但有助于我們的身體發(fā)育，還能讓我們的字越寫越漂亮?！秾懽指琛氛谜f(shuō)明了這個(gè)道理。（三）用正確的寫字姿勢(shì)練習(xí)書寫 師：剛才我們學(xué)習(xí)了兩個(gè)方面：坐姿和執(zhí)筆，同學(xué)們做起來(lái)還有問(wèn)題嗎？師：下邊我們就把這兩方面協(xié)調(diào)起來(lái)書寫自己的名字，練習(xí)兩分鐘，同學(xué)們比一比，看誰(shuí)的姿勢(shì)最正確，誰(shuí)堅(jiān)持得最好。他們是怎么分工的？老師讀給大家聽(tīng)。同桌合作反復(fù)練習(xí)教師巡查，逐一點(diǎn)撥糾正。寫字時(shí)小屁股要滿坐在椅子上，胸離桌面的距離約一橫拳。頭正指頭不歪不斜、不低不仰望，兩眼看著紙面，眼與紙面的距離大約一尺左右。在寫字之前哪首先應(yīng)該學(xué)會(huì)正確的寫字姿勢(shì)，姿勢(shì)正確了，對(duì)我們學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)身體都大有好處。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生正確的讀寫姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：一、鞏固練習(xí)出示書寫的字：乃弘都張引延?！叭小辈科矎臋M折之橫中間處出，以左點(diǎn)平衡字形。“杰”，上下結(jié)構(gòu)，上收下放，“木”部改捺為點(diǎn)，以收縮字形。這些點(diǎn)均以自然的筆勢(shì)呼應(yīng)。字要寫得清楚、端正、整潔，在此基礎(chǔ)上還應(yīng)有個(gè)“生動(dòng)”的要求，具體書寫時(shí)就主要體現(xiàn)在“變化與呼應(yīng)”上，只要注意變化和呼應(yīng)，字就會(huì)生動(dòng)起來(lái)。教師可向?qū)W生滲透“字宜中宮收緊”這一審美規(guī)律。通過(guò)練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。要求：仔細(xì)觀察每一筆書寫的位置和相同筆畫出現(xiàn)的變化。二、教學(xué)提示復(fù)習(xí)前課內(nèi)容?！皻W”，左短右長(zhǎng)，左收右放，右部“欠”兩撇注意變化，并關(guān)注與左部的穿插。右部反文撇收捺放，注意字中心部分空間均勻、緊湊。三、例字指導(dǎo)“攻”，左短右長(zhǎng)，反文第二撇收筆可伸向左部“工”下橫改提后留出的空間，以此穿插禮讓。向?qū)W生滲透人與人之間也要注意“穿插禮讓”，只有這樣，才會(huì)有一個(gè)和諧團(tuán)結(jié)的集體。本節(jié)關(guān)鍵詞是：穿插。欠字邊：第二筆橫鉤在短撇中間偏下處起筆，不宜太寬。書寫時(shí)第一筆撇和第二筆橫不宜太長(zhǎng)。書寫指導(dǎo)。新課指導(dǎo)。寫好“攻、政、效、欣、軟、歐”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律。二是看準(zhǔn)想好再落筆，書寫時(shí)要多動(dòng)腦筋。寫好欠字邊的關(guān)鍵是看清楚兩撇的形狀變化：第一撇是短的斜撇，第二撇是長(zhǎng)的豎撇。反文：這個(gè)偏旁分四筆寫成。最后一筆捺，不要過(guò)于僵硬，捺腳要充分、舒展。(2)“小博士”信箱?！按┎濉笔亲笥医Y(jié)構(gòu)的合體字書寫時(shí)很重要的一條結(jié)字規(guī)律，教學(xué)時(shí)可靈活運(yùn)用學(xué)生身邊的諸多事例來(lái)引導(dǎo)他們深刻理解：如同桌關(guān)系的和諧需禮讓，座位的空間大小需根據(jù)實(shí)際情況來(lái)安排等等。帶欠字邊的字有時(shí)左窄右寬，如“次”、“吹”等，三冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)這里不再重復(fù)敘述，有時(shí)左右等寬，書寫前要看清左右兩部分的高低，更要注意穿插是否合理?！靶А?，左右基本相等，左部“交”收縮，改捺為點(diǎn)，右部齊平以讓右。右部?jī)善沧⒁獯┎?，撇收捺放。寫好“點(diǎn) ”、“志”、“杰”、“羔”、“然”、“忍”、“忠”、“態(tài)”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。出示四點(diǎn)、心字底例字，或教師黑板上放大示范書寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察。(1)“寫寫偏旁”。因?yàn)槿缦蛏铣鲢^，字中宮空間就大，字形就松散。本節(jié)的關(guān)鍵詞是：“變化與呼應(yīng)”。心字底三點(diǎn)從左到右依次為左點(diǎn)、挑點(diǎn)、右點(diǎn)。“志”，上下結(jié)構(gòu)，上小下大。“忍”，上下結(jié)構(gòu)，呈梯形。第二篇：寫字課教案綜合練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：鞏固復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的筆畫，了解四大書法家。使學(xué)生了解養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣，是寫好字的基礎(chǔ)，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的大事，也是學(xué)生今后學(xué)業(yè)取得成功的有力保障?？墒抢蠋熞舶l(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題：好多同學(xué)寫字姿勢(shì)不正確。師：同學(xué)們練習(xí)得很認(rèn)真，老師給大家示范一下，同學(xué)們跟著老師做：坐姿就是坐著的樣子。足平指兩腳自然地平放到地上，左右均勻地踏穩(wěn)，不要交叉，不要蜷腿或分得太開(kāi)。師：下面同學(xué)們按著這四個(gè)要領(lǐng)練習(xí)，同桌之間合作，互相糾正錯(cuò)誤。同學(xué)們都伸出你的右手，這五個(gè)手指的名稱你們都知道嗎？在寫字的時(shí)候這五個(gè)好朋友分工合作，各有各的位置。找?guī)捉M學(xué)生到前邊示范，下邊學(xué)生糾正錯(cuò)誤。師：哦，你們有沒(méi)有注意到大姐姐的神情？ 生回答師：我們寫字時(shí)不但要求坐姿正確，還要平心靜氣，專心認(rèn)真的練習(xí)，只有這樣才能把字寫好。生練習(xí)書寫師：寫完后同桌之間比一比，圈出寫的好的字，待會(huì)到前邊來(lái)展示。生聽(tīng)音樂(lè)閉眼放松師：有一個(gè)人由于從小不注意寫字姿勢(shì)，長(zhǎng)大后成了一個(gè)大近視眼。大近視眼嚇得拔腿就跑。豆腐沒(méi)吃成，又差點(diǎn)讓狗咬了手，大近視眼氣呼呼的把這兩件事講給妻子聽(tīng)。為了讓我們養(yǎng)成良好的寫字姿勢(shì)，我們還要請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督。培養(yǎng)學(xué)生書寫名人名言的格式，以及如何珍惜時(shí)間。第二個(gè)字屬于短形字。二、指導(dǎo)書寫。師生評(píng)議。分析名人名言的書寫格式。第三課 字形特點(diǎn)（二）教學(xué)目的：掌握大、小、偏斜三種字形的寫字規(guī)律，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：一、出示字例，導(dǎo)入新課。老師寫： 發(fā) 生試寫： 天年 較小字形： 要點(diǎn)：要寫在格的中心位置，字中的筆畫較短。范寫： 戈 飛 生試寫。老師針對(duì)在巡視過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行糾正。教學(xué)用具： 寫有華羅庚名言的小黑板。指導(dǎo)書寫： 指導(dǎo)寫“衛(wèi)”字。橫較平，豎宜直。學(xué)生討論如何寫好“ 革、尋、歪 ”這三個(gè)字。、學(xué)生試寫“ 里、至、目、墨 ”。同桌之間互相欣賞、指正。教學(xué)用具： 寫有字的小黑板（一個(gè)字美觀，一個(gè)字分布不均勻）教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。學(xué)生理解“勻”與“稱”。三、行款練習(xí)。師指正存在的問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，養(yǎng)