六年級品社總結(jié)-全文預(yù)覽
【正文】 產(chǎn)就是人們從事的栽培農(nóng)作物和飼養(yǎng)動物的生產(chǎn)活動。（）——麥哲倫。（）7．《一千零一夜》又名《天方夜潭》（）8．圣誕節(jié)是基督教徒紀念耶穌誕生的日子。）3．美國人富爾頓發(fā)明了火車。（）9．《蒙娜麗莎》是 15 世紀法國達芬奇的作品。（）5．在網(wǎng)絡(luò)世界里，別人根本不認識你，你可以不遵守規(guī)則。1．想象力是每個創(chuàng)造的人成功的重要條件。一、判斷題（12 分）創(chuàng)造是那些聰明絕頂?shù)拇笕宋锊拍茏龅氖?，和我們小學(xué)生沒什么關(guān)系（）幻想就是空想（）處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人。▁▁▁▁▁。 世紀中葉，英國機械師▁▁▁▁▁發(fā)明的蒸汽機把人類帶進了“蒸汽時代”，召喚了一個▁▁▁▁▁的到來。▁▁▁▁▁，▁▁▁▁▁等特點。，人們靠▁▁▁▁▁，▁▁▁▁▁等方式傳遞信息。，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人這句話是▁▁▁▁▁說的。22．古老的▁▁▁▁▁是人類早期輝煌和文明的見證。19地球上一共有七個大洲（）（）（）（）（）（）（）。15▁▁▁▁是我國古代傳遞信息的主要方式。，做白日夢，是▁▁▁▁的開始。7．古老的▁▁▁▁▁是人類早期輝煌和文明的見證。4．四大文明古國分別是▁▁▁▁、▁▁▁▁、▁▁▁▁、▁▁▁▁▁。填空：1．創(chuàng)造之路是坎坷的，充滿著▁▁▁和▁▁▁，只能經(jīng)受住▁▁▁▁的人，才能摘取成功的桂冠。（）、（）、()、()、等各種傳媒的人們最主要的信息來源。我們的生活離不開()。()發(fā)明了“活字印刷術(shù)”，()發(fā)明了紙。，陸地上有連綿的（山脈）、起伏的（丘陵）、廣袤的（平原）和獨特的（盆地）?！边@句話是（愛因斯坦）說的，他提出的（相對論）是人類思想史上最偉大的成就之一。 年，英國科學(xué)家（法拉第）完成了磁場產(chǎn)生電的實驗。（紐約）。（七）大洲和（四）大洋。20.《伊索寓言》是一本（生活）的教科書。（古埃及）、（古巴比倫）、（古印度）、（古代中國）。（國家）統(tǒng)一印制的信封，并按（規(guī)定格式）書寫。，人們靠（烽火）、（郵驛）等方式傳遞信息。”這句話是（陶行知）說的。第二篇：六年級品社一、填空（麥布里奇）發(fā)明了世界上第一架電影放映機。拓展教學(xué)空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學(xué)生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點或結(jié)論。因此，在教學(xué)時善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學(xué)習主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程當中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體。第一篇：六年級品社總結(jié)2014—2015學(xué)年度六年級第一學(xué)期品德與社會教學(xué)工作總結(jié)本人承擔了六年級品德與社會的教育教學(xué)工作。在教學(xué)中我主要實施的措施有：全面把握課程目標。學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。為此，要由單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習活動的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。教學(xué)內(nèi)容可以從教科書擴展到學(xué)生的整個生活空間，包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機聯(lián)系起來；同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，及時豐富、充實課程內(nèi)容，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗，逐步提高認識社會、參與社會、適應(yīng)社會的能力。4.“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人。7.（袁隆平）被稱為“雜交水稻之父”。（傳遞信息
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