【正文】 分析六年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過(guò)接觸，發(fā)現(xiàn)這些班的學(xué)生大多思想純潔，學(xué)習(xí)態(tài)度好，上進(jìn)心很強(qiáng)，愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)，雖然許多學(xué)生家庭條件比較優(yōu)越，但家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)及品德養(yǎng)成非常重視。四、方法措施學(xué)習(xí)新課標(biāo)，吃透教材，理解本冊(cè)編排內(nèi)容的重點(diǎn)及難點(diǎn)。了解社會(huì)生活中的民主，直面社會(huì)生活中的各種現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)識(shí)社會(huì)，解決生活中的困惑，探索做人的真諦。三、教學(xué)目標(biāo)：了解近代中國(guó)的屈辱與抗?fàn)?，使學(xué)生感受到作為中國(guó)人的自豪、驕傲和責(zé)任。《屈辱與抗?fàn)帯愤@個(gè)單元包括三個(gè)小主題，分別是：《血淚國(guó)恥》、《悲壯的抗?fàn)帯?、《探求救?guó)之路》。3．多采用現(xiàn)代化手段，盡量采用直觀教學(xué)，使學(xué)生從感官上感受知識(shí)，從而達(dá)到教學(xué)目的。8．通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解人民代表大會(huì)制度、人大代表的權(quán)利、怎樣做好個(gè)小公民。4．了解康有為等人倡導(dǎo)的戊戌變法，知道孫中山畢生致力于振興中華的壯舉和辛亥革命的成果及其偉大意義。對(duì)于重、難點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采用指導(dǎo)學(xué)生觀察、閱讀、討論、搜集資料等形式，自主探究解決問(wèn)題。本冊(cè)教學(xué)的重點(diǎn)是第二單元。本冊(cè)教材共分為三個(gè)單元，把個(gè)框題，包括屈辱與抗?fàn)帯⒅袊?guó)人民站起來(lái)了、建設(shè)民主富強(qiáng)的國(guó)家。五、教學(xué)進(jìn)度安排: 周次學(xué)習(xí)內(nèi)容課時(shí) 第12周血淚國(guó)恥第34周悲壯的抗?fàn)幍?6周探求救國(guó)之路第78周來(lái)到嘉興南湖第910周 追求先輩足跡第1112周開國(guó)大典第1314周人民當(dāng)家作主第1516周祖國(guó)走向富強(qiáng)第1720周第21周第22周 復(fù)習(xí)考試放假2 2第三篇：六年級(jí)上冊(cè)品社教學(xué)計(jì)劃六年級(jí)上冊(cè)品社教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生情況分析本班共學(xué)生40人，男23，女17人。教師創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。，學(xué)會(huì)用自己的眼睛觀察世界，感受和探討人類文化的異彩及共同面臨的問(wèn)題。要了解自己的特點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，要有自己的信心。通過(guò)“體驗(yàn)”、“嘗試”、“調(diào)查”、“討論”等方面，開闊學(xué)生視野，使學(xué)生通過(guò)對(duì)教材的學(xué)習(xí)，促進(jìn)良好的品德形成和社會(huì)良好發(fā)展，特制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。全冊(cè)教材共有三個(gè)單元，分別是《屈辱與抗?fàn)帯贰ⅰ吨袊?guó)人民站起來(lái)了》、《建設(shè)民主富強(qiáng)國(guó)家》。要從每個(gè)學(xué)生原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)以鼓勵(lì)為主的發(fā)展性評(píng)價(jià)，以評(píng)價(jià)促質(zhì)量。加入一些引人入勝的材料，吸引學(xué)生的興趣。在教學(xué)過(guò)程中，要以教材提供的教育主題為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，去探究，要運(yùn)用好教材。六、綜合實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合本冊(cè)教材特點(diǎn)，本學(xué)期我將安排以下實(shí)踐活動(dòng)：開展一次“保護(hù)地球，從我做起”的主題班會(huì)。既注重學(xué)生課堂內(nèi)和課本上的學(xué)習(xí)成績(jī)，也重視課外學(xué)習(xí)質(zhì)量，（如課外資料的搜集、探究、調(diào)查、討論、整理等成果匯報(bào)）并能積極參加學(xué)校所搞的綜合知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)。四、教學(xué)進(jìn)度安排表（附后）五、教學(xué)內(nèi)容的檢測(cè)與評(píng)價(jià)本學(xué)期要對(duì)學(xué)生的檢測(cè)抓緊、把牢，在扎實(shí)雙基的基礎(chǔ)上，不斷提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)，解決問(wèn)題的能力。在上學(xué)期的期末檢測(cè)中，合格率90％。學(xué)習(xí)寫留言，設(shè)計(jì)紀(jì)念冊(cè)，會(huì)用充滿詩(shī)情畫意的特殊方式表達(dá)真情，珍藏記憶。了解人口增長(zhǎng)過(guò)快帶來(lái)的社會(huì)問(wèn)題和環(huán)境問(wèn)題；了解地球面臨的大氣污染、水污染、荒漠化、溫室效應(yīng)資源缺乏等環(huán)境問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教材的主要特點(diǎn)有：真實(shí)反映社會(huì)，注重德育實(shí)效性。第一篇：六年級(jí)品社上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃六年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃科任教師：本教材以六年級(jí)兒童不斷擴(kuò)大的社會(huì)生活為主線，以關(guān)注每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)為前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為標(biāo)的，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代教育價(jià)值取向?yàn)槔砟?，引?dǎo)學(xué)生通過(guò)以自己的生活密切聯(lián)系的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系的交互作用，獲得對(duì)現(xiàn)代社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與能力；在感悟和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷豐富和發(fā)展對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解；逐步養(yǎng)成社會(huì)主義合格公民所必須具備的道德觀、價(jià)值觀及相應(yīng)的良好行為習(xí)慣。每課依內(nèi)容和容量不同，安排的課時(shí)不等，總計(jì)36課時(shí)左右。教材不僅對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的不同生活領(lǐng)域與社會(huì)環(huán)境中的多種因素進(jìn)行了有機(jī)整合，而且還將多種課程資源、多種學(xué)科知識(shí)、多種智能參與、多種學(xué)習(xí)途徑、多種策略與方法進(jìn)行了有機(jī)整合，讓學(xué)生通過(guò)各種學(xué)習(xí)途徑，掌握方方面面的社會(huì)常識(shí)和技能，以適應(yīng)快速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)。初步了解在國(guó)際家務(wù)中發(fā)揮重要作用的國(guó)際組織的名稱、旗幟、徽記、總部所在地，組織機(jī)構(gòu)及所發(fā)揮的作用；了解外國(guó)商品的名稱、品牌及生產(chǎn)國(guó)家；了解不同國(guó)家的文化，更好地認(rèn)識(shí)世界、拓寬視野。學(xué)會(huì)獨(dú)立搜集、整理圖片和文字資料，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。大部分學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，思想上積極要求進(jìn)步。充分利用本冊(cè)教材，使學(xué)生形成基本的道德觀、價(jià)值觀和初步的道德判斷能力，為他們成長(zhǎng)具備參與現(xiàn)代社會(huì)生活能力的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。課內(nèi)與課外相結(jié)合。（如:A、B、C、D）認(rèn)真搞好本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)，并做好相應(yīng)的等級(jí)評(píng)價(jià)。在備課過(guò)程中，要理清教材的思路，把握教材的教學(xué)主題。教師要充分利用各種資源，創(chuàng)造性地使用教材，以活動(dòng)為載體，堅(jiān)持“教、學(xué)、生活”三合一，讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)，使新教材變得對(duì)學(xué)生更有意義，讓新教材成為學(xué)生喜愛的對(duì)話與生活文本。要用信息優(yōu)化的觀點(diǎn)對(duì)教育內(nèi)容進(jìn)行篩選，去掉學(xué)生厭煩的舊信息，留下