【正文】 看圖寫式不作要求，那本課的教學(xué)重點該如何確定？我想既然圖也為理解順序服務(wù)，標(biāo)注運算線和中間數(shù)也是為了打開學(xué)生計算中的瓶頸，那么學(xué)會和掌握加減混合的計算方法，能正確地進行計算應(yīng)該是本課的重點所在了。二、我對教材要求的理解根據(jù)學(xué)習(xí)，我逐漸明確了本課的教學(xué)重點和難點。教材為了幫助學(xué)生順利掌握其計算順序，克服計算障礙，在例題的編排上采取了兩項措施：其一，用生動的插圖、飛來飛去的過程，根據(jù)畫面所反映的天鵝只數(shù)的變化過程引出算式，也能直觀反映出加減混合的意義和計算方法，以此幫助學(xué)生理解先算什么再算什么？特別強調(diào)教材沒有讓學(xué)生看圖寫連加、連減、加減混合算式的要求。最后再口算幾道題，加深印象。然后帶領(lǐng)學(xué)生去動物表演區(qū)，看“小動物開鎖”，這是連線題，讓學(xué)生計算后連線。四、設(shè)置情境，練習(xí)鞏固考慮到單純的計算練習(xí)比較枯燥，所以我把練習(xí)題也串聯(lián)在情境中。三、畫圖策略，保留情境因為情境過去了就沒了，所以在學(xué)生說了情境的過程以后，教師在黑板上畫圓表示出剛才的情境。也有小部分學(xué)生用的是先減二再加三的辦法。但是如果沒有大屏幕，這個過程只能分開呈現(xiàn)，學(xué)生理解起來就有難度，所以我沒有采用書本上的例題，而是采用上車、下車的情境，并把上車、下車的過程制作成了動畫效果。我精心制作了課件，把整節(jié)課的內(nèi)容串聯(lián)在參觀動物園的情境中，先是隨著嘀嘀聲，汽車來了，駕駛員叔叔給他們設(shè)了第一關(guān)，算對了才給開門，目的是復(fù)習(xí)連加連減式題的計算方法?！都訙p混合》說課與反思本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：1．引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從實際情境中抽象出加減混合計算解決數(shù)學(xué)問題的過程，直觀地理解加減混合計算的意義?！都訙p混合》教學(xué)反思在新授之前復(fù)習(xí)了10以內(nèi)的加、減法及連加、連減的口算練習(xí)，而這些都是加減混合的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在我們就請獅子大王出題吧。學(xué)生獨立完成，然后集體訂正。怎樣列式計算？看算式擺小棒，73+2怎樣擺小棒呢？師小結(jié)：同學(xué)們真棒，看了兩幅畫面，就自己解決了加減混合運算的問題，你們真是愛動腦筋的好孩子。生匯報。師：同學(xué)們討論的結(jié)果都是先算4+3＝7，再算72＝5。生指名說。（板書：加減混合）生齊讀課題。再演示飛走2只的場面）現(xiàn)在湖里天鵝只數(shù)發(fā)生了什么變化？要求現(xiàn)在還有幾只天鵝怎么辦？師板算式：4+32，并讀算式。2．引出加減混合。教學(xué)重、難點：掌握加減混合計算順序，正確口算10以內(nèi)的加減混合式題。四、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了？（加減混合算式）誰來說一說計算時要注意什么？ 布置作業(yè)：書本68頁第三題。板書算式：42+3 根據(jù)圖意想一想，先算什么？接著用哪個數(shù)加3？誰能說說42+3的意義？42+3=5小結(jié)：同學(xué)們真聰明，觀察一下我們剛剛學(xué)習(xí)的兩個算式和前面學(xué)過的連加連減相比有什么不同的嗎？（像這樣的算式叫加減混合）。教學(xué)重難點：理解掌握計算順序一、激趣引入播放丑小鴨動畫片斷，同學(xué)們，安徒生有一篇著名的童話叫《丑小鴨》，你們讀過這個故事嗎？丑小鴨講的是什么呢？丑小鴨講的就是它在小時候因為長得丑處處被人欺負(fù)，后來經(jīng)過自己頑強的努力終于變成了美麗的白天鵝，今天老師帶來了一些丑小鴨，只要小朋友們把這些題都做對了，這些丑小鴨就會變成美麗的白天鵝，同學(xué)們愿意幫助它們嗎？2+2+1= 55+4+1= 103+4+2=96+0+1=7 1002=8531=1853 = 01016= 3 真棒！現(xiàn)在丑小鴨都變成了美麗的白天鵝，那你們知道白天鵝生活在哪里嗎？（它們生活在美麗的天鵝湖，老師請來了白天鵝做向?qū)Т蠹胰プ隹?。幻燈?11二、學(xué)習(xí)先減后加我們現(xiàn)在去另一個美麗的湖邊，出示幻燈片12請你注意看，這里的白天鵝發(fā)生了什么變化？ 誰能用磁鐵擺出天鵝的變化過程？ 誰來列式計算？4—2+3=這個算式我們怎么來計算，先算什么？再算什么？（反列說明不能先算2+3）強調(diào)從左到右的運算順序小結(jié)：今天我們不僅復(fù)習(xí)了連加連減，還學(xué)習(xí)了加減混合運算，他們的順序都是按照從左到右的順序依次計算。有四只白天鵝正在那里玩呢?！菊n堂小結(jié)】通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲?歸納總結(jié):，從左往右依次算，如果有括號，先算括號里面的，再算括號外面的。(2)集體訂正。方法1: 724716=9方法2:72(47+16)=9(5)小結(jié):加減混合計算有括號時，可先算括號里面的，再算括號外面的。紅星小學(xué)有多少人參加跳高活動？(1)算式:72(47+16)(2)讓學(xué)生先觀察算式的特點，然后想一想用什么方法計算。實物投影展示學(xué)生計算過程。(出示課題)【探究新知】。、減混合運算的算理。板書設(shè)計：加減混合 + 3－2=5 42+3= 5 7－□＋□＝□第二篇：混合加減教案100以內(nèi)的加法和減法第2課時 加減混合【教學(xué)目標(biāo)】，理解加減混合運算的意義，能正確計算。而且從中的課件畫面，讓孩子們看得入迷，不宜走神，使他們感受到數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)了他們“用數(shù)學(xué)”的意識和能力。六、總結(jié)師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？生：加減混合計算的時候，先算前兩個數(shù)，再用得數(shù)與第三個數(shù)進行計算。幫小豬找家。設(shè)計意圖：通過動手操作，擺一擺，學(xué)生獲得了學(xué)習(xí)的滿足和快樂，從而對數(shù)學(xué)產(chǎn)生極大的興趣。四、鞏固練習(xí)完成第75頁“做一做”的練習(xí)。設(shè)計意圖：通過觀察圖片，說出圖片的意思，列出正確的算式，解決實際問題，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維，規(guī)范學(xué)生的數(shù)學(xué)語言。根據(jù)圖片中事情發(fā)生的順序理解計算順序和方法。學(xué)習(xí)例2 出示掛圖①放手讓學(xué)生自己看圖，說圖意，再列算式。（從左往右看）生：現(xiàn)在有多少只？師出示內(nèi)容，再讓學(xué)生齊讀。三、探究新知學(xué)習(xí)例1 ⑴在黑板上逐步出示掛圖，說明圖的意思（從左往右看）讓學(xué)生認(rèn)真觀看圖畫。下面老師給大家講個故事，你們要認(rèn)真聽，幫助老師解決里面的問題：小猴媽媽給小猴摘了4個桃子，小猴爸爸又給小猴摘了5個桃子，小猴吃了2個桃子，請大家?guī)蛶托『飻?shù)數(shù)還剩多少個桃子沒有吃？（生思考后回答：還剩7個）師：同學(xué)們說得真好，為了獎勵大家老師給你們帶來了一些好看的圖片，請大家看看。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)口算521= 853= 9+0+1= 4+3+2= 5+4+1= 651= 師出示卡片，指名回答提問：5―2―1和4+3+2你是怎么算的？生：都是先算前兩數(shù)，然后用得數(shù)再和第三個數(shù)進行計算，也就是從左往右依次計算。并培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力，體會加減混合計算與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)目標(biāo)：1．知識與技能：理解加減混合所表示的意義，掌握加減混合的計算順序，能正確地進行 10 以內(nèi)數(shù)的加減混合計算。教材分析：加減混合是在學(xué)生學(xué)習(xí)了連加，連減的基礎(chǔ)上進行的，為進一步學(xué)習(xí)20以內(nèi)進位加法和運用學(xué)過的知識解決生活中的實際問題做準(zhǔn)備。3．情感態(tài)度與價值觀：在學(xué)習(xí)活動中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)投影，圖片、圓片等。二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們對已學(xué)的連加、連減知識掌握得真不錯，老師想再增加難度考考大家。學(xué)生積極思考，樂于接受。并且要求他們要細(xì)心數(shù)清楚。設(shè)計意圖：這是本節(jié)課要學(xué)習(xí)的重點，所以要結(jié)合剛才觀察圖片得到信息，會列出算式，且懂得當(dāng)加法減法同時出現(xiàn)時，應(yīng)該按從左往右的順序計算，先把前兩個數(shù)相加，記住所得的和，再計算下一步。設(shè)計意圖：再進一步學(xué)習(xí)加減混合的計算方法。師：那你能不能像連加、連減一樣給這種題起一個名字。體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快 2 樂的。（3）讓學(xué)生結(jié)合擺圓片的過程說一說算式7－3＋4＝8所表示的意義和計算順序。做書上第 76 頁的第 2 題。體會到數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活。上課伊始，以摘桃子的游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例題以小動物為主題，使孩子們一直沉浸在童話故事情節(jié)中，有利于教學(xué)的進行。數(shù)學(xué)開放題是最具有教育價值的題型，它對于發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和提高解題能力具有不可低估的作用。【教學(xué)重難