二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《1-4的乘法口訣》教學(xué)教案-全文預(yù)覽
【正文】 48 878=56 888=64 82=16 3=24 4=32 5=40 6=48 7=56 8=64 二八十六 三八二十四 四八三十二 五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四第三篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《乘法口訣表》教案分析二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《乘法口訣表》教案分析第9課時(shí)乘法口訣表教學(xué)內(nèi)容：課本P88~89頁(yè)學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)全部掌握了表內(nèi)乘法，理解了乘法的意義，掌握了乘法口訣的某些規(guī)律，并且能用表內(nèi)乘法解決一定的實(shí)際問(wèn)題。師：第二題填幾？想到的是哪一句口訣？ 生：填1，想到的是一八得八。生：：6表示，每組有6人，8表示，一共有8組。（多媒體演示）師：你們真厲害呀！一下子就闖過(guò)去了，現(xiàn)在來(lái)看第二關(guān)，“智勇大轉(zhuǎn)盤”，請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)來(lái)轉(zhuǎn)這個(gè)大圓，指針指到哪個(gè)數(shù)，就和中間這個(gè)8乘在一起，把算式和得數(shù)說(shuō)出來(lái)。可以把5個(gè)8加起來(lái)。師：好的，王老師要來(lái)檢查一下你們的記憶力，我們來(lái)開下小火車，每人背一句。（猜對(duì)了）師：那我們趕緊一起來(lái)讀一讀8的乘法口訣吧?。R讀8的乘法口訣）師：讀了以后，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？生：第一個(gè)數(shù)字從1到8。師：我們現(xiàn)在就一起來(lái)編一編8的乘法口訣，看看他猜對(duì)沒(méi)有。接著跳到幾呢？為什么？ 生：跳到48，加為40+8=48 師：可以寫成哪兩道算式呢？ 生：68=48 86=48 師：同意嗎？ 生：同意，師：掌聲祝賀。（板書）師：現(xiàn)在它繼續(xù)往前跳，而且每次跳的長(zhǎng)度都是8，那第二次跳到了幾呢？ 生：16。師：我看大家都會(huì)背了，那我們來(lái)開下小火車，說(shuō)說(shuō)卡片上的算式得數(shù)是多少，看看你有沒(méi)有真正記住。讓學(xué)生獲得成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生理解8的乘法口訣的來(lái)源和意義。想想做做第4題。?想想做做第2題學(xué)生獨(dú)立完成后，指生板演匯報(bào)。（出示場(chǎng)景圖）咦！這么多的小動(dòng)物呀！數(shù)一數(shù)1個(gè)車廂有幾只小動(dòng)物？2個(gè)車廂呢？3個(gè)呢？4個(gè)呢？我們畫張表算一算吧。練習(xí)由直觀的擺小棒到乘法算式，最后編寫成乘法口訣。想一想：3x1=□,3x2=□,用什么口訣算的？指生答。提問(wèn)：你用什么好的方法很快算出這三道算式的結(jié)果的？引導(dǎo)學(xué)生編出口訣：一三得三、二三得六、三三得九。小朋友們真了不起，學(xué)的很棒，老師想考考你們?。ǔ鍪绢}卡）1x2=□口訣：一二得（）2x1=□口訣：（）2x2=□口訣：二二得（）學(xué)習(xí)3的乘法口訣。小朋友們，你看到了什么？生：是小猴們?cè)谕孳E蹺板，一個(gè)蹺蹺板上坐了2個(gè)小猴。（板書）創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的情境，活潑、自然，迅速吸引學(xué)生的注意力，很好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)了學(xué)生參與的欲望。宴會(huì)上象媽媽為小動(dòng)物們準(zhǔn)備了豐盛的食物（出示宴會(huì)的場(chǎng)景圖）。過(guò)程與方法讓學(xué)生在老師的幫組下，經(jīng)歷4和1的乘法口訣的編寫過(guò)程，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的抽象能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)2和3的乘法口訣時(shí)，寫出乘法算式，再按照乘法算式編寫出乘法口訣，讓學(xué)生把乘法口訣和乘法的意義聯(lián)系起來(lái)，并掌握口訣的結(jié)構(gòu)。教學(xué)內(nèi)容：《義務(wù)教育程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》數(shù)學(xué)（蘇教版）二年級(jí)上冊(cè)第79頁(yè)。在教學(xué)中，老師向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣髦姓嬲斫獬朔谠E的意義；經(jīng)歷了根據(jù)游樂(lè)園里的實(shí)際問(wèn)題列出乘法算式，由乘法算式編寫成乘法口訣，并能對(duì)乘法口訣進(jìn)行解釋和運(yùn)用的過(guò)程，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的抽象能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)過(guò)程中，以童話故事呈現(xiàn)教材上的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能能理解口訣的意義和結(jié)構(gòu)，初步掌握乘法口訣的編寫方法，記憶這些乘法口訣，并會(huì)用它們來(lái)計(jì)算有關(guān)的乘法題。教學(xué)過(guò)程：一、故事引入今天是小象的生日，他和媽媽邀請(qǐng)森林里的小動(dòng)物們來(lái)參加他的生日宴會(huì)。生2：4+4+4+4=16個(gè)老師：其實(shí)老師還有一種更簡(jiǎn)便的方法，你們想學(xué)嗎？揭示題：1—4的乘法口訣。（1）例題，圖片演示蹺蹺板畫面。并說(shuō)說(shuō)“二二得四”表示什么意思？（2）想一想：2x1=□，你用那一句口訣算？讓學(xué)生初步感受一句乘法口訣可以正確計(jì)算兩道相關(guān)的乘法算式。乘法算式是：３ｘ３＝９。（2）想一想：談話：小朋友們真了不起，這三句口訣是3的乘法口訣。安排練習(xí)及時(shí)鞏固新學(xué)的知識(shí)，有利于新知識(shí)內(nèi)化。（1）例題談話：快看哪！小火車開來(lái)啦！原來(lái)其他的小動(dòng)物們都來(lái)坐小火車了。（2）練習(xí)談話：學(xué)習(xí)了4的乘法口訣，請(qǐng)小朋友們來(lái)解決這兩道題。老師以“開火車”的形式示范，生口答，然后同桌一人出卡片，一人說(shuō)出得數(shù)
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