【正文】 60176。.6.(1)∠EFD=90176。(2)α=β+1.(1)∠B=∠DAC。.∴∠A+∠AEF=∠A+∠G,∠AEF=∠G.∴EF∥CD?！螧=70176。(4) .（1）∠D；內(nèi)錯(cuò)角相等，兩直線平行；（2）∠DEC；AB∥，：∠CBE。余角定義。乙班中位數(shù)24,眾數(shù)21。(2).（1）x=2 (元),眾數(shù)為800元，中位數(shù)為1 600元；（2）.（1）x=2,眾數(shù)為3，中位數(shù)為2。x乙=178,S2乙=.(1)x甲=,S2甲=。xB=0,S2B=.（1）略。(2) ,=,S2乙=。(2)平均數(shù)為55 1~.(1)平均直徑都是20 mm。(2)41人。10%+b.(1)x=4。(4) km/h23.(1)x≠1，0，1；（2）原式=+y。(8)1a+.(1）715。(4)3x+1。方程1x+21x+1=1x12x2的解為x==+1x= 5.(1)設(shè)去年每間屋的租金為x元，=+500。（3）無解；（4）=58.(1)①x=1。(2)a=。(2)甲：myx+y(元),乙：mxx+y(元).9.（1）ba。49。(2)x+ 6.∵ca+b＜1.∴c2(a+b)2＜ca+b 1.(1)7x4y。(2)+=(x+2)(x2) 7.(1)3c34a2b12ab2c2。(2)a12b8a13b6.(3)（1）na2n2bn+1(1)n+.（1）b2a。(4)aa+ ,ab,3b,.(x+2)(x2),3ac324a2b2c2。(3)4yx。(2)1(xy)2。(3)a(a+b)。.≠0；B=0。A2,∠BCE=180176。,∠B=30176。或70176。②176。..(1)AB=AD,AE=AC,BC=DE,BF=DF,EF=CF。C(4,3)。,∠C=∠BEC=72176。,80176。(2).（1）△ADO≌△AEO(AAS),△BOD≌△COE(ASA),OB=OC。.1~176。作△ABC,使AB=c.∠A=∠γ′，∠B=∠∠γ=180176。(4)底角為∠α，腰長(zhǎng)為a.((3),(4)暫不作).第3課時(shí)：SSS,SAS,ASA,。分別以點(diǎn)B、C為圓心，a為半徑畫弧，兩弧交于點(diǎn)A。(2)AC=AB,DC=EB,BD=EC。(3)當(dāng)n為偶數(shù)時(shí)，n2(a+b)。、深刻，表達(dá)通順即可。用意：豐富了文章的表達(dá)內(nèi)容；更能引發(fā)讀者反思自己的行為，激發(fā)自己的愛與感恩之心；通過故事中兩位老師截然不同的做法比較，啟發(fā)教育者深刻反思自己的教育行為，學(xué)會(huì)捕捉和感受兒童細(xì)膩的感情，珍惜兒童所保有的“真、善、美”?！泵献诱f：“大人先生者不失赤子之心。接著，我將自己想成了這個(gè)“怪”孩子的老師。因?yàn)榘屇懶?，怕鬼。學(xué)生故意犯了一個(gè)美麗的錯(cuò)誤，老師也跟著存心“錯(cuò)誤”了下去，一道連線對(duì)接起來的，也許是兩顆同樣纖細(xì)質(zhì)樸的善良的心……我不禁想起了一個(gè)讓我鼻子發(fā)酸的故事：一個(gè)小學(xué)四年級(jí)的語文老師，讓學(xué)生以“我的理想”為題寫一篇作文。你得了滿分——愛心滿分。我希望所有的磚頭不要太重，每塊磚只有3克就好了。還有一道連線題，左邊豎列的是“一車土”“一塊磚”“一張紙”，右邊豎列的是“1噸”“2公斤”“3克”。(3)學(xué)生心頭泛起一股酸澀的感情，同時(shí)又增添了對(duì)劉老師的尊敬。２．第③段畫線詞語“情不自盡”中的錯(cuò)別字是，其正確的寫法是。年過五十的有殘疾的老師，對(duì)生活有著那樣純樸、強(qiáng)烈的愛與追求，一個(gè)活潑潑的少年又該怎樣呢? ⑩離開他已經(jīng)近三十年了，但他仍在我的記憶里行走、微笑，用那雙寫了無數(shù)個(gè)粉筆字的手，放飛一架又一架理想的風(fēng)箏。他的腿自然不便于奔跑，然而，他絕不肯失去親手把風(fēng)箏送入藍(lán)天的歡樂?！币贿叢蛔〉攸c(diǎn)頭，好像那每一次點(diǎn)頭都能給學(xué)生一些鼓勵(lì)。后來，我考入大學(xué)歷史系，和劉老師的影響有極大的關(guān)系。而他每次的一轉(zhuǎn)，都引起學(xué)生們一次激動(dòng)的心跳。⑤他只靠著健壯的右腿和一根木棍，一天站上好幾個(gè)小時(shí)，為我們講課。有一次，他講課講到女媧造人的時(shí)候，笑著對(duì)我們說：“女媧用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也變成人。引得無數(shù)的人仰望天穹，讓自己的心也飛上云端。ng(7)han(8)k232。6.“我”和“乞丐”給了你怎樣的啟示？生活中你給予過別人施舍嗎？得到過別人的施舍嗎？人與人之間應(yīng)互相理解、關(guān)愛、尊重、寬容。，“我”是一個(gè)平等待人，尊重別人，富有同情心的人；乞丐是一個(gè)心地善良，理解、寬容別人的人。肖像描寫：“紅腫的、淚水模糊的眼睛，青紫的嘴唇，襤褸的衣衫，污穢的傷口……” 動(dòng)作描寫：“他那只向我伸來的手微微搖晃和顫抖著。沒關(guān)系，兄弟，他吃力地咕噥著，這也多謝了。甚至連手絹也沒有我身邊一無所有。信客是鄉(xiāng)村與城市接通的媒介，也是親人們互相溝通的紐帶。（1）設(shè)問 反問（2）排比（3）比喻（1）√（2）（3）（4）√（5）二、(一）。（3）背地里進(jìn)行安排：暗中作弊。liǎng jǐ濟(jì)南 j236。jīdū x237。 zhu243。（二）1．A2．因?yàn)椤八钡膬鹤有r(shí)候也說過類似的話，做過類似的事，最后走上了犯罪道路。5．A二、（一）1．階梯地位2．這一細(xì)節(jié)，描寫出了父親是靠誠實(shí)的勞動(dòng)興家立業(yè)的，也寫出了父親造新屋的艱辛。人教版八年級(jí)上冊(cè)語文《臺(tái)階》配套練習(xí)冊(cè)答案一、3．（1）微乎其微不值得稱贊。（3）供信徒進(jìn)行拜祭。（二）．（1）不隨便丟字紙，專門準(zhǔn)備紙簍，還放在尊貴的位置上。3．作者沒有直接抒發(fā)她的感動(dòng)、痛心等，二十采用平淡的白描手法，將自己深刻的感懷、歉疚等情緒織入敘述的肌理之中?？墒?，眼前這位父親的舉動(dòng)勾起了我對(duì)童年，對(duì)這相似一幕的回憶，而這一舉正是濃濃的父愛?。?．父愛如山，父愛是海，無論我們長(zhǎng)多大，無論我們走到哪，無論我們飛多高，父親無私的愛會(huì)永遠(yuǎn)伴我們左右，而父愛是無價(jià)的，父愛的高度是無法丈量的，因?yàn)楦笎凼菦]有終點(diǎn)的。（二）1．jǐ l249。2．因?yàn)樗麗圩忧榍校瑒e人去不放心。不能自已：不能控制自己的感情。人教版八年級(jí)語文上冊(cè)《背影》配套練習(xí)冊(cè)答案2.（1）不幸的事接連發(fā)生。2．老哥哥勤勞、善良、正義，同事還具有質(zhì)樸、寬厚、仁慈的品質(zhì)，而且任勞任怨。表現(xiàn)了作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的敬佩我愛戴。第二層（第2~5段）：記敘阿長(zhǎng)買來《山海經(jīng)》及作者的感受。作用：體現(xiàn)反常思維，使文章題目顯得新穎獨(dú)特，更能引起讀者閱讀與探究的興趣。，都體現(xiàn)了“感恩”這一共同的主題，因此二者之間聯(lián)系密切。(3)學(xué)生心頭泛起一股酸澀的感情，同時(shí)又增添了對(duì)劉老師的尊敬。２．第③段畫線詞語“情不自盡”中的錯(cuò)別字是，其正確的寫法是。(6)m233?！拔摇笔且粋€(gè)平等待人，尊重別人，富有同情心的人；乞丐是一個(gè)心地善良，理解、寬容別人的人。（二）閱讀散文詩《乞丐》回答問題1肖像描寫：“紅腫的、淚水模糊的眼睛，青紫的嘴唇，襤褸的衣衫，污穢的傷口……” 動(dòng)作描寫：“他那只向我伸來的手微微搖晃和顫抖著。另一方面表明第二代信客正是恪守著這一信念挑著生死福禍的重?fù)?dān)，來回奔忙于城市和鄉(xiāng)村的。（4）潦倒失意。接濟(jì)作 zu242。xūd249。 zhōup232。3．不！我們補(bǔ)課去！4．C人教版八年級(jí)語文上冊(cè)《信客》配套練習(xí)冊(cè)答案一、224。3．喜悅之情4．新屋落成，父親老了，身體垮了，這中間透露出一種凄楚、心酸的情感。人教版八年級(jí)上冊(cè)語文《臺(tái)階》配套練習(xí)冊(cè)答案一、3．（1）微乎其微不值得稱贊。（3）供信徒進(jìn)行拜祭。（二）．（1）不隨便丟字紙，專門準(zhǔn)備紙簍，還放在尊貴的位置上。3．作者沒有直接抒發(fā)她的感動(dòng)、痛心等，二十采用平淡的白描手法，將自己深刻的感懷、歉疚等情緒織入敘述的肌理之中?？墒?，眼前這位父親的舉動(dòng)勾起了我對(duì)童年，對(duì)這相似一幕的回憶，而這一舉正是濃濃的父愛啊！4．父愛如山，父愛是海，無論我們長(zhǎng)多大，無論我們走到哪，無論我們飛多高，父親無私的愛會(huì)永遠(yuǎn)伴我們左右，而父愛是無價(jià)的，父愛的高度是無法丈量的，因?yàn)楦笎凼菦]有終點(diǎn)的。表明“我”痛恨自己當(dāng)時(shí)未能體會(huì)父親的深情。3.（1）√（2)（3)√（4)√4．二、（一）“我”到車站，送“我”上火車。（4）觸目傷懷：看到（家庭敗落的情況）心里感到悲傷。4．“我”熱愛、同情、惦記、懷念老哥哥，對(duì)老哥哥有這深厚真摯的感情。（二）1．都給別人做傭人，都有著凄苦的人生，都有善良、質(zhì)樸、寬厚、仁慈的品質(zhì)，任勞任怨。3．別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。第一篇：人教版八年級(jí)語文上冊(cè)配套練習(xí)冊(cè)答案第二單元人教版八年級(jí)語文上冊(cè)配套練習(xí)冊(cè)答案第二單元人教版語文八年級(jí)上冊(cè)《阿長(zhǎng)與》配套練習(xí)冊(cè)答案積累運(yùn)用1．惶lǔ悚dan瑣shuān g 慕hai詰pīz ē n g炙2．A 3．（1）辟頭（2）渴慕（3）震悚（4）疏懶4．B5．魯迅《朝花夕拾》《從百草園到三味書屋》 6．我實(shí)在不大佩服她敬意逐漸淡薄直至完全消失二、閱讀鑒賞（一）1．第一層（第1段）：寫作者給阿長(zhǎng)說《山海經(jīng)》。2．表現(xiàn)“我”十分震驚的心理，也表現(xiàn)“我”對(duì)長(zhǎng)媽媽產(chǎn)生“新的敬意”的原因。如今，卻由一個(gè)自己不抱任何希望的人買來了，當(dāng)然會(huì)視為寶書了。老哥哥走時(shí)，“我當(dāng)時(shí)的心比老哥哥的心還不好過，真想給老哥哥講講請(qǐng)，可是望一下祖父的臉，心又冷了”。（3）猶豫?，嵭迹杭?xì)小而繁多（的事）。4．這兩個(gè)“聰明”的意思都是糊涂?！拔摇焙茈y記起，很難注意父親表達(dá)父愛的方式，因?yàn)閷?duì)這“愛”似乎已“習(xí)以為?！绷恕Ｋ娜屎裆屏际侵袊鴦趧?dòng)人民最可敬的品質(zhì)。6．運(yùn)用擬物夸張的手法，傳神地寫出了老王奄奄一息的狀況，突出了他在艱難中報(bào)答他人的高貴品質(zhì)，再次強(qiáng)化了老王臨終前的形象，表現(xiàn)他生活上的枯井，表現(xiàn)他人性上的善良。（2）供奉掌握文運(yùn)的神——文昌帝。4．借助老白所收字紙上的文字變化，反應(yīng)社會(huì)的發(fā)展變化。5．A二、（一）1．階梯地位2．這一細(xì)節(jié)，描寫出了父親是靠誠實(shí)的勞動(dòng)興家立業(yè)的，也寫出了父親造新屋的艱辛。（二）1．A2．因?yàn)椤八钡膬鹤有r(shí)候也說過類似的話，做過類似的事，最后走上了犯罪道路。 zhu243。jīdū x237。liǎng jǐ濟(jì)南 j236。（3）背地里進(jìn)行安排：暗中作弊。（1）設(shè)問 反問（2）排比（3）比喻（1）√（2）（3）（4）√（5）二、(一）。信客是鄉(xiāng)村與城市接通的媒介，也是親人們互相溝通的紐帶?！拔乙驳玫搅诵值艿氖┥帷币痪渲校笆┥帷笔侵钙蜇そo了我理解與寬容，從兄弟的稱呼中可以看出，作者是以平等的眼光看待乞丐的。(2)pī(3)chāi(4)chǔ(5)ji233?；颉坝夯ㄅe起……生命之歌”。（1）流老師旋轉(zhuǎn)著寫板書（2）劉老師動(dòng)情地講課。毛毛通過故意錯(cuò)答題的方式，表達(dá)了對(duì)辛苦勞作的父親的同情、憐惜和希望減輕父親勞苦的純真想法；體現(xiàn)出了天真孩童的拳拳愛父之情。：錯(cuò)誤是真實(shí)的，做法是樸素而美好的，通過這個(gè)“錯(cuò)誤”所折射出得毛毛的純真與愛心是美好的。第二篇：人教版八年級(jí)語文上冊(cè)配套練習(xí)冊(cè)答案第二單元人教版八年級(jí)語文上冊(cè)配套練習(xí)冊(cè)答案第二單元人教版語文八年級(jí)上冊(cè)《阿長(zhǎng)與》配套練習(xí)冊(cè)答案積累運(yùn)用1．惶lǔ悚dan瑣shuān g 慕hai詰pīz ē n g炙 2．A3．（1）辟頭（2）渴慕（3）震悚（4）疏懶 4．B5．魯迅《朝花夕拾》《從百草園到三味書屋》6．我實(shí)在不大佩服她 敬意逐漸淡薄直至完全消失二、閱讀鑒賞（一）1．第一層（第1段）：寫作者給阿長(zhǎng)說《山海經(jīng)》。3．別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。（二）1．都給別人做傭人，都有著凄苦的人生，都有善良、質(zhì)樸、寬厚、仁慈的品質(zhì)，任勞任怨。4．“我”熱愛、同情、惦記、懷念老哥哥，對(duì)老哥哥有這深厚真摯的感情。（4）觸目傷懷：看到（家庭敗落的情況）心里感到悲傷。3.（1）√（2)（3)√（4)√ 4．D 二、（一）“我”到車站，送“我”上火車。表明“我”痛恨自己當(dāng)時(shí)未能體會(huì)父親的深情?！拔摇焙茈y記起，很難注意父親表達(dá)父愛的方式，因?yàn)閷?duì)這“愛”似乎已“習(xí)以為?！绷恕Ｋ娜屎裆屏际侵袊鴦趧?dòng)人民最可敬的品質(zhì)。6．運(yùn)用擬物夸張的手法，傳神地寫出了老王奄奄一息的狀況，突出了他在艱難中報(bào)答他人的高貴品質(zhì)，再次強(qiáng)化了老王臨終前的形象，表現(xiàn)他生活上的枯井，表現(xiàn)他人