“有效課堂教學(xué)途徑與方法研究”課題中期研究報(bào)告-全文預(yù)覽
【正文】 。 課堂教學(xué)的有效情況，顯然包括負(fù)效、無(wú)效、低效、高效這幾個(gè)層面。吉林一中網(wǎng)站自06 年以來(lái)，早已成了課題組成員熱心建設(shè)和樂(lè)于交流的心靈家園，至今我校課題組成員學(xué)習(xí)和撰寫的文 章近百篇。學(xué)校購(gòu)買了“有效教學(xué)”與課題相關(guān)的教育書籍，并分必讀書和選讀書提供教師閱讀。 3. 構(gòu)建平臺(tái)，以研促研。 更多資料請(qǐng)?jiān)L問(wèn)達(dá)人冰川主頁(yè) —— 歡迎加 入社區(qū)管理資料團(tuán)隊(duì) —— 學(xué)校首先聘請(qǐng)了省市有關(guān)教科研專家作指導(dǎo)。 五是開(kāi)展教學(xué)公開(kāi)月活動(dòng) 每年 4 月份在高一、高二兩個(gè)年級(jí)開(kāi)展了為期近一個(gè)月教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng) 。教學(xué)年會(huì)以新課程教學(xué)理念為指導(dǎo)，歷時(shí)三個(gè)月，分四個(gè)階段，全校教師共聽(tīng)課 610節(jié)，其中 05 級(jí) 222 節(jié)， 06級(jí)198節(jié)， 07級(jí) 190節(jié)，各備課組利用集體備課時(shí)間進(jìn)行了評(píng)課研討，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)，體現(xiàn)了合作精神，提高了課堂教學(xué)效率。 教學(xué)年會(huì)以提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為解決目前普遍存在的學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重、教學(xué)效率偏低、教師專業(yè)成長(zhǎng)緩慢等一系列問(wèn)題的切入點(diǎn)和突破口。 四是教學(xué)年會(huì)集中研討 更多資料請(qǐng)?jiān)L問(wèn)達(dá)人冰川主頁(yè) —— 歡迎加 入社區(qū)管理資料團(tuán)隊(duì) —— 為了使課題真正獲得研究的價(jià)值。 高二年級(jí)的集體備課，做到了“五統(tǒng)一”，使集體備課工作落到實(shí)處并各具特色。堅(jiān)持了隔周一次教務(wù)主任例會(huì)；每月一次教研組長(zhǎng)例會(huì)；每月一次教研組教研活動(dòng)；每月一次學(xué)科教學(xué)組長(zhǎng)例會(huì)。 以學(xué)習(xí)落實(shí)《吉林市普通中學(xué)教學(xué)管理規(guī)范》為核心，按“吉林市普通中學(xué)教學(xué)管理先進(jìn)校評(píng)選指標(biāo)”要求，做好常規(guī)教學(xué)管理工作，并結(jié)合我校的實(shí)際情況，相關(guān)人員多次探討研究適合于我校的教學(xué)管理形式， 2021 年在嘗試中進(jìn)行了改革，并進(jìn)一步完善了我校的教學(xué)管理制度。組織安排首席教師深入到各年級(jí)的學(xué)科教學(xué)中，充分利用集體備課、首席教師示范課、跟蹤聽(tīng)課、評(píng)課和導(dǎo)課等教學(xué)活動(dòng)過(guò)程貫徹自己的教學(xué)理念和方法，帶動(dòng)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。 （ 1）為推進(jìn)有效教學(xué)課題研究，每年 3 月 份組織一線各學(xué)科教師參加統(tǒng)一的學(xué)科業(yè)務(wù)考試。 二是實(shí)施校本培訓(xùn) 每學(xué)年對(duì)學(xué)科教學(xué)組長(zhǎng)進(jìn)行兩次崗位培訓(xùn)。通過(guò)這一系列的活動(dòng)，達(dá)到用先進(jìn)的教育理論支撐我們的課題研究工作，讓各位組員統(tǒng)一思想，并致力于在課堂中改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，把學(xué)習(xí)過(guò)程之中的探究、發(fā)現(xiàn)、猜想、質(zhì)疑等認(rèn)識(shí)活動(dòng)顯現(xiàn)出來(lái)。 前階段，課題組成員緊緊圍繞課題方案中所確定的研究?jī)?nèi)容、研更多資料請(qǐng)?jiān)L問(wèn)達(dá)人冰川主頁(yè) —— 歡迎加 入社區(qū)管理資料團(tuán)隊(duì) —— 究目標(biāo)、研究方法開(kāi)展了一系列的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探索，在課題論證、課題分解、研討交流、課題實(shí)施、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等方面做了大量的工作，也取得了一定的成績(jī)，達(dá)到了初步階段的目的，在實(shí)踐研究的過(guò)程中，我們主要做了以 下幾方面的工作。 （ 3）邀請(qǐng)專家對(duì)課題進(jìn)行開(kāi)題論證。現(xiàn)將前一階段的研究工作整理匯報(bào)如下： 一、研究過(guò)程與措施 （一）研究的過(guò)程 2021 年 3 月啟動(dòng)研究， 2021 年 4 月通過(guò)吉林市教育科學(xué)研究所評(píng)估，并被推薦為市級(jí)立項(xiàng)課題。更多資料請(qǐng)?jiān)L問(wèn)達(dá)人冰川主頁(yè) —— 歡迎加 入社區(qū)管理資料團(tuán)隊(duì) —— 管管 理理 學(xué)學(xué) 資資 料料 精精 華華 二〇二一年一月 更多資料請(qǐng)?jiān)L問(wèn)達(dá)人冰川主頁(yè) —— 歡迎加 入社區(qū)管理資料團(tuán)隊(duì) —— 教育部新一輪民族、貧困地區(qū)中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)項(xiàng)目 “十一五”規(guī)劃課題《高水平高質(zhì)量整體推進(jìn)區(qū)域教師專業(yè)化發(fā)展》子課題 “有效課堂教學(xué)途徑與方法研究”課題中期研究報(bào)告 吉林一中課題組執(zhí)筆霍勇憑 我校申報(bào)的《有效教學(xué)的途徑與方法研究》課題，經(jīng)中央教育科學(xué)研究所教育督導(dǎo)與評(píng)估研究中心批準(zhǔn)，被列為教育部新一輪民族、貧困地區(qū)中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)項(xiàng)目 “十一五”規(guī)劃課題《高水平高質(zhì)量整體推進(jìn)區(qū)域教師專業(yè)化發(fā)展》子課 題。 本課題試圖結(jié)合我們對(duì)該課題部分研究的實(shí)踐和思考，力圖對(duì)課堂有效教學(xué)模式再進(jìn)行深入一步的科學(xué)探討。 （ 2）申報(bào)本課題，撰寫課題研究方案，成立“有效教學(xué)途徑與方法研究”課題工作領(lǐng)導(dǎo)小組。 第二階段（ 2021 年
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1