三年級上冊語文園地一教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 完成習(xí)作，寫好后讀給父母聽，與他們一起分享。5．單獨(dú)指讀橫線條中的生字，并單獨(dú)給每一組字分別組詞。3．說說這一題中每一組字有什么共同之處。學(xué)生演稚子垂釣，教師演路人，詩句作臺詞，師生演練后可再請學(xué)生合作演練。指名朗讀，看誰讀得正確，讀得有韻味。誰能根據(jù)插圖和自己的理解，說說詩歌的大致意思呢。學(xué)生觀察圖上畫了什么。如有這樣的發(fā)現(xiàn)該大力加以鼓勵(lì)表揚(yáng)，并且引導(dǎo)其說說不同的讀音情況下的字義。3．比賽：誰的眼力準(zhǔn)，發(fā)現(xiàn)獨(dú)特正確。教學(xué)重難點(diǎn)：能發(fā)現(xiàn)一些多音字的不同讀音，準(zhǔn)確區(qū)別能讀“認(rèn)”，發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用識字方法，會熟讀背誦古詩《小兒垂釣》。會熟讀背誦古詩《小兒垂釣》。3．熟讀背誦古詩《小兒垂釣》。2．分小組進(jìn)行學(xué)習(xí)，小組自愿選一模塊進(jìn)行交流。主題學(xué)習(xí)叢書《五彩的童年》一、預(yù)習(xí)學(xué)案：合理分配小組，以小組形式進(jìn)行學(xué)習(xí)、閱讀。草字頭：草、花、藍(lán)、苗、苦、荷。過路人向他問路，他一句話也不回答，只是擺手示意不讓問路人靠近，唯恐發(fā)出響聲把要上鉤的魚兒嚇跑了。三、分小組講自己的課余生活交流自己做了什么事交流自己有什么收獲。（4）在展示中擴(kuò)大見識二、預(yù)習(xí)學(xué)案進(jìn)行口語交際。4．評選最佳展示組，視情況評選 “才藝獎(jiǎng)”、“創(chuàng)造獎(jiǎng)”、“能手獎(jiǎng)”、“勤勞獎(jiǎng)”等個(gè)人獎(jiǎng)，教師頒獎(jiǎng)。協(xié)商統(tǒng)一后分頭準(zhǔn)備。學(xué)生演稚子垂釣，教師演路人，詩句作臺詞，師生演練后可再請學(xué)生合作演練。3．朗讀比賽。5．單獨(dú)指讀橫線條中的生字，提示書寫注意點(diǎn)，如“穴”字。3．說說這一題中每一組字有什么共同之處。如有這樣的發(fā)現(xiàn)該大力加以鼓勵(lì)表揚(yáng)，并且引導(dǎo)其說說不同的讀音情況下的字義。3．比賽：誰的眼力準(zhǔn)，發(fā)現(xiàn)獨(dú)特正確。教學(xué)重難點(diǎn)：能發(fā)現(xiàn)一些多音字的不同讀音，準(zhǔn)確區(qū)別能讀“認(rèn)”，發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用識字方法，會熟讀背誦古詩《小兒垂釣》。每組推選一位優(yōu)秀代表進(jìn)行全班交流。教學(xué)重難點(diǎn)：能交流自己前一階段的課余生活。交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方，表達(dá)流利，內(nèi)容比較充實(shí)。2．發(fā)現(xiàn)一些多音字的不同讀音，準(zhǔn)確區(qū)別。5．熟讀背誦古詩《小兒垂釣》。向課余生活安排得好的同學(xué)學(xué)習(xí)，安排好自己今后的課余生活，且認(rèn)真執(zhí)行計(jì)劃。交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方，表達(dá)流利，內(nèi)容比較充實(shí)。4．讀“認(rèn)”，發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用識字方法。交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方，表達(dá)流利，內(nèi)容比較充實(shí)。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．交流自己前一階段的課余生活。3．積極參與展示活動，精心準(zhǔn)備采用最好的方式展示自己的課余生活。二、四人小組，在組內(nèi)展示各自的課余生活記錄本，交流自己前一階段的課余生活：自己在課余都做了什么事，有哪些收獲和感受？、娛樂活動；、小發(fā)明、調(diào)查考察活動；，完成了多少萬字的讀書量，摘了多少卡片，增長的見識和受到的教益；、個(gè)人特長項(xiàng)目上花了多少功夫，有多少長進(jìn)； 、休閑獲得的新發(fā)現(xiàn)、增長的新見識；三、全班交流。、有趣，開展得認(rèn)真深入，收獲豐富、感受深刻、對大家啟發(fā)大的同學(xué)，教師頒發(fā)“課余生活之星”獎(jiǎng)?wù)隆?．會熟讀背誦古詩《小兒垂釣》。師生共同正音，再指名幾位后進(jìn)生讀讀，然后齊讀鞏固。思考深入的學(xué)生還會發(fā)現(xiàn)，這同一個(gè)字在讀音不同的情況下意思也不一樣。2．比賽：誰讀得正確、流利。4．齊讀鞏固。請大家各自試著讀一讀，不認(rèn)識的字根據(jù)注音拼讀一下，模仿老師的樣子，讀準(zhǔn)韻律。教師準(zhǔn)備荷葉、漁竿、竹簍等道具。四、展示臺1．課前觀察展示臺中的圖片，閱讀學(xué)習(xí)伙伴的話，小組內(nèi)交流各自展示什么內(nèi)容，以什么形式展示；共同討論，互相協(xié)作，考慮本小組采取何種最好的展示形式，能否搞出特色。各組輪流介
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