【正文】 在合作與交流的學(xué)習(xí)中，積極參與討論，提出問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生克服困難，不斷向新的目標(biāo)挑戰(zhàn)的優(yōu)良品質(zhì)。助跑的速度逐漸加快，最后一步稍小一些，在距離橫桿投影三四腳的地方，用有力腳起跳。五、下課方式：課后放松（音伴）下課造型“20xx”課堂評(píng)價(jià)歸還器材師生再見(jiàn)。男、女生各分為甲、乙兩隊(duì)，一隊(duì)站圈外，一隊(duì)自由散開(kāi)在圈內(nèi)，練習(xí)一段時(shí)間后兩隊(duì)交換位置繼續(xù)游戲；教師巡視，加入游戲中，活躍氣氛。、互相觀察、思考動(dòng)作要領(lǐng)。學(xué)生手拉手，不能松開(kāi)；速度快，步幅拉大，注意不要與其他學(xué)生碰撞；要求動(dòng)作準(zhǔn)確、有力、舒展大方，協(xié)調(diào)有力。向教師問(wèn)好，明確課的內(nèi)容和要求。（二）在合作中蘊(yùn)涵棒的奧妙教學(xué)效果在很大程度上與教學(xué)情景和教學(xué)氛圍有密切的關(guān)系，為了學(xué)生直觀了解動(dòng)作，我設(shè)計(jì)一系列場(chǎng)景：小火車(chē)、地線、獨(dú)木橋、鯉魚(yú)躍龍門(mén)，充分的激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生挑戰(zhàn)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：起跳時(shí)要求起跳腿邁步要快，以腳跟先著地，踝、膝、髖關(guān)節(jié)超越肩關(guān)節(jié)且充分蹬直，兩臂和擺動(dòng)腿積極配合起跳腿的蹬地動(dòng)作迅速有力向上擺起，同時(shí)提肩、拔腰。通過(guò)比賽，體現(xiàn)現(xiàn)代人追求成功，嘗試冒險(xiǎn)、挑戰(zhàn)，努力和奮斗贏得勝利，超越自我的心理傾向。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生朝氣蓬勃、富于想象，有很強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲，注意力時(shí)間相對(duì)有限，喜歡新鮮有趣的體育活動(dòng)。五、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：起跳有力，兩腿依次過(guò)桿難點(diǎn)：助跑起跳相結(jié)合六、場(chǎng)地器材：體操墊子5塊；皮筋若干；跨越式跳高教案9教材分析跳高是一種有節(jié)奏助跑、單腳起跳、越過(guò)橫竿落地等動(dòng)作組成，以越過(guò)橫竿上緣的高度計(jì)算成績(jī)的比賽項(xiàng)目，跳高更是一種征服高度的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，是人類(lèi)不屈不饒，勇攀高峰的象征。因此，教學(xué)中對(duì)技術(shù)要求不過(guò)于苛求，可利用比一比、看一看、賽一賽及互相討論、交流來(lái)鞏固提高所學(xué)技術(shù)，激發(fā)他們的練習(xí)興趣，從而完善自己的技術(shù)，提高課堂的練習(xí)效果。最后通過(guò)反復(fù)練習(xí)讓學(xué)生掌握跨越式跳高技術(shù)動(dòng)作。力求使每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)體育的樂(lè)趣，并滲透德育教育，學(xué)生能夠互相協(xié)作并感受成功的喜悅，促使學(xué)生德智體等素質(zhì)得到全面發(fā)展。當(dāng)擺動(dòng)腿升至橫桿上方時(shí)伸直，起跳腿放松下垂。（四）安排見(jiàn)習(xí)生，檢查運(yùn)動(dòng)服裝。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：體會(huì)擺動(dòng)腿過(guò)竿后內(nèi)旋并下壓。學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：學(xué)生形成本節(jié)課知識(shí)時(shí)最主要的障礙點(diǎn)。因此，五年級(jí)階段是發(fā)展彈跳素質(zhì)的較好時(shí)期。五、下課方式：課后放松（音伴）下課造型“20xx”課堂評(píng)價(jià)歸還器材師生再見(jiàn)。男、女生各分為甲、乙兩隊(duì)，一隊(duì)站圈外，一隊(duì)自由散開(kāi)在圈內(nèi)，練習(xí)一段時(shí)間后兩隊(duì)交換位置繼續(xù)游戲；教師巡視，加入游戲中，活躍氣氛。互相觀察、思考動(dòng)作要領(lǐng)。學(xué)生手拉手，不能松開(kāi)；速度快，步幅拉大，注意不要與其他學(xué)生碰撞；要求動(dòng)作準(zhǔn)確、有力、舒展大方，協(xié)調(diào)有力。向教師問(wèn)好，明確課的內(nèi)容和要求。學(xué)習(xí)預(yù)計(jì)效果：全課平均心率125次/分左右，全課練習(xí)密度45%左右，基本部分練習(xí)密度30%左右。通過(guò)投擲游戲。幫助學(xué)生獲得成功體驗(yàn)，激發(fā)興趣。七、場(chǎng)地器材田徑場(chǎng)、海綿墊20塊、標(biāo)志桶4個(gè)、跳高架6根、皮筋4條、竹竿4根杠鈴片16片。六、教學(xué)流程根據(jù)以上教材分析，教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，以及教法和學(xué)法的確定，把整個(gè)教學(xué)過(guò)程分為以下幾個(gè)部分實(shí)施：（一）導(dǎo)入部分組織進(jìn)行課堂常規(guī)，引導(dǎo)學(xué)生迅速進(jìn)入課堂狀態(tài)，為下階段學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。學(xué)生正確掌握跨越式跳高助跑起跳技術(shù)，75%以上的學(xué)生在一定速度中能正確運(yùn)用助跑起跳技術(shù)。是發(fā)展跳躍能力的素質(zhì)練習(xí)又正好是一個(gè)很好的補(bǔ)充。跨越式跳高一直深受同學(xué)們喜愛(ài)，如何引導(dǎo)學(xué)生正確學(xué)習(xí)跨越式跳高，使學(xué)生明白只有掌握好了基礎(chǔ)才能更好的提高自己的跳高成績(jī)。師生再見(jiàn)。四、預(yù)計(jì)負(fù)荷練習(xí)密度：30%—35%；平均心率：120—130次/分；運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度：中等。組織教學(xué)：四列橫隊(duì)，體操隊(duì)形，在教師的口令下進(jìn)行深呼吸的放松練習(xí)。糾正方法：提示擺動(dòng)腿過(guò)桿后，腳尖內(nèi)轉(zhuǎn)下壓，上體轉(zhuǎn)向橫桿。（4）慢速助跑6—8步，跨越式過(guò)低桿練習(xí)組織教學(xué)：同上。學(xué)生先練習(xí)，右腳起跳后練習(xí)。（2）上一步起跳，跨越式過(guò)桿練習(xí)組織教學(xué)：四列橫隊(duì)均有一個(gè)橫桿練習(xí)，每隊(duì)之間相距3米。要求：積極思考回答。組織教學(xué)：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形，教師邊做示范，邊提示動(dòng)作要領(lǐng)，語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。（二）準(zhǔn)備部分森林運(yùn)動(dòng)會(huì)方法：教師帶領(lǐng)學(xué)生圍繞操場(chǎng)成兩路縱隊(duì)慢跑，跑的時(shí)候教師隨即說(shuō)出一種動(dòng)物學(xué)生模仿動(dòng)物走路的樣子。難點(diǎn)助跑與起跳街接技術(shù)，擺動(dòng)腿內(nèi)旋下壓，過(guò)桿動(dòng)作協(xié)調(diào)?？缭绞教呓贪?一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能學(xué)生能正確的做出跨越式跳高的技術(shù)動(dòng)作。小結(jié)講評(píng)以表?yè)P(yáng)為主，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中逐漸調(diào)整，得以放松。我在這一環(huán)節(jié)針對(duì)素質(zhì)差下肢力量弱的特點(diǎn)，我特別設(shè)計(jì)了跨越障礙的游戲，著重發(fā)展學(xué)生的下肢力量，為今后教學(xué)提供有力的保障。為了加強(qiáng)鞏固，我設(shè)計(jì)練習(xí)四給學(xué)生制定一個(gè)高度目標(biāo)，并用完整的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。通過(guò)口令指示，讓學(xué)生依次完成練習(xí)。在學(xué)跨越式跳高過(guò)程中單腳起跳有力、兩腳依次跨越是重點(diǎn)，圍繞這一重點(diǎn)我設(shè)計(jì)了練習(xí)一兩腿依次擺過(guò)斜放橡皮筋和設(shè)置一定高度，用講解示范法展示兩腿依次擺過(guò)橡皮筋和跨越一定高度的動(dòng)作技術(shù)，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下兩人一組分別做兩腿依次擺過(guò)橡皮筋和跨越一定高度練習(xí)。最后我運(yùn)用語(yǔ)言導(dǎo)入，組織學(xué)生進(jìn)行輔助性練習(xí)，練習(xí)一原地單腳起跳，擺動(dòng)腿和起跳腿依次落地。(2分鐘)我在這一環(huán)節(jié)中主要是檢查學(xué)生人數(shù)、著裝情況等并安排好見(jiàn)習(xí)學(xué)生，強(qiáng)調(diào)好整課的組織紀(jì)律與注意事項(xiàng)，確保在教學(xué)中的安全。信息收集法：教師在課中掌握了解教學(xué)中存在的問(wèn)題并通過(guò)糾正的形式反饋于學(xué)生，學(xué)生通過(guò)在教師的指導(dǎo)下、組織下、啟發(fā)下、參與教實(shí)踐，獨(dú)立完成教學(xué)內(nèi)容。六、教法和學(xué)法：教師教法：講解示范法：教師通過(guò)示范與講解，讓學(xué)生觀看到正確的動(dòng)作，在形成最直觀的動(dòng)作表象，方便學(xué)生模仿。技能目標(biāo)：學(xué)生基本掌握單腳跳有力、兩腳依次跨越的動(dòng)作要領(lǐng)，提高身體的柔韌、協(xié)調(diào)、和靈敏等素質(zhì)。學(xué)生在跳躍上需掌握單腳起跳有力的動(dòng)作要領(lǐng)，在此基礎(chǔ)上掌握跨越式跳高的技術(shù)動(dòng)作，確保練習(xí)時(shí)能做到，蹬擺充分。此時(shí)，是柔韌性、協(xié)調(diào)性發(fā)展的最佳時(shí)期，把握好這個(gè)時(shí)期對(duì)于發(fā)展學(xué)生的柔韌、協(xié)調(diào)、和靈敏等素質(zhì)都有很大的益處。教材作用：跨越式跳高是小學(xué)跳躍類(lèi)教材，本課跨越式教學(xué)是水平二(跳躍)單元教學(xué)中的的第一課時(shí)，是在原來(lái)水平一各種跳基礎(chǔ)上的鞏固與提升，跨越式跳高作起來(lái)靈活、輕巧、連貫，符合小學(xué)生的身心特點(diǎn)，易于教學(xué)，鍛煉身體的價(jià)值比較高，學(xué)生也樂(lè)于學(xué)。結(jié)合跳躍項(xiàng)目特征，使學(xué)生在學(xué)會(huì)技術(shù)的同時(shí)，發(fā)展他們的跳躍能力以及柔韌、靈敏等素質(zhì)。每人做4－5次。②利用7－8米長(zhǎng)的橡皮筋（或小繩）做橫桿，高度50公分，由3－4人同時(shí)做原地起、擺腿、過(guò)竿的39。過(guò)桿――跨越式是和離橫桿較遠(yuǎn)的腳起跳，起跳點(diǎn)距橫桿垂直面約一腳半到兩腳半。助跑步點(diǎn)的測(cè)量，一般是在起跳蹼上，按跑的步數(shù)和速度，向助跑的反方向跑，最后一步落點(diǎn)就是助跑的起點(diǎn)，然后再向橫桿方向反復(fù)練習(xí)幾次，以確定助跑步點(diǎn)。跑的速度和步長(zhǎng)逐漸增加，上體也逐漸轉(zhuǎn)直，助跑的最后幾步，身體重心要平穩(wěn)。技術(shù)教材新授：跨越式跳高。增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性。（二）雙杠：杠端跳起成分腿坐――分腿坐前進(jìn)至遠(yuǎn)端，前擺轉(zhuǎn)體90度下（新授）。學(xué)生積極放松；聽(tīng)教師總結(jié)和評(píng)議，自評(píng)與互評(píng)；歸還器材，和老師再見(jiàn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)并知道合作與快速起動(dòng)的重要性。組織學(xué)生練習(xí)。參與“比一比、評(píng)一評(píng)”小競(jìng)賽。組織“比一比，評(píng)一評(píng)”小競(jìng)賽。動(dòng)作方法：起跑線后深呼吸；各就各位做蹲踞；預(yù)備口令膝提起；信號(hào)響后蹬離“器”。準(zhǔn)備活動(dòng)游戲：石頭剪子布，鉆山洞，活動(dòng)關(guān)節(jié)與叫號(hào)取木。順序教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間強(qiáng)度組織學(xué)練形式開(kāi)始與準(zhǔn)備部分堂常規(guī)指定集合地點(diǎn)，向?qū)W生問(wèn)好；檢查服裝，安排見(jiàn)習(xí)生。教學(xué)難點(diǎn)協(xié)調(diào)用力，快速起動(dòng)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，由易到難，逐漸提高的要求。學(xué)生思考回答①跨越式跳高由那四個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)構(gòu)成？②重難點(diǎn)是什么？利用ｃａｉ課件展示和解說(shuō)跨越式跳高的動(dòng)作要領(lǐng)。教學(xué)時(shí)間：１課時(shí)。第一篇：五年級(jí)體育教案 跨越式跳高教案教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步掌握跨越式跳高的技術(shù)環(huán)節(jié)，重點(diǎn)改進(jìn)助跑與起跳相結(jié)合的技術(shù)，發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)和彈跳等能力，培養(yǎng)科學(xué)鍛煉身體的方法，培養(yǎng)克服困難和勇于進(jìn)取的精神。２、ｃａｉ教學(xué)軟件。讓學(xué)生進(jìn)一步了解跨越式跳高助跑、起跳、空中姿勢(shì)和落地四個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)?？偨Y(jié)。第二篇：《跨越式跳高》教案《跨越式跳高》教案學(xué)生：水平三（五年級(jí)）人數(shù)40人教學(xué)內(nèi)容蹲踞式起跑教學(xué)重點(diǎn)能初步學(xué)會(huì)蹲踞式起跑的動(dòng)作。3．參與“群龍傳木”游戲競(jìng)賽活動(dòng)，獲取同伴間協(xié)同互助的經(jīng)驗(yàn)，具有勇于競(jìng)爭(zhēng)的品質(zhì)和合作進(jìn)取的意識(shí)。如圖1所示，達(dá)到熱身的效果。|8小基本部分學(xué)習(xí)蹲踞式起跑起跑器位置：一腳半、一拳、一小腿。分組找起跑器的位置并組織學(xué)生練習(xí)。2人一組找起跑器的放置位置并積極練習(xí)。講解游戲方法，規(guī)則與要求。積極參與游戲活動(dòng)練習(xí)。組織學(xué)生游戲放松；教師總結(jié)評(píng)議本；收還器材，和學(xué)生再見(jiàn)。后反思平均心率130次/分左右練習(xí)密度40%左右第三篇：跨越式跳高教案跨越式跳高教案1一、主要教材（一）跳躍：跨越式跳高（新授）。（二）增強(qiáng)學(xué)生上肢、肩帶、胸部、腰腹肌肉群的力量，促進(jìn)韌帶和骨骼的發(fā)展。前踢時(shí)上體保持正直。動(dòng)作：助跑－助跑的距離一般為6－8步（或7－9步），助跑的方向與橫桿垂直面所成角度，約為30－60度；用左腳起跳的人，從右側(cè)助跑，開(kāi)始三、四步要跑得放松自然，有彈性，身體前傾不要太大。準(zhǔn)備起跳。兩臂的動(dòng)作要配合兩腿動(dòng)作由體側(cè)后方向前上方用力上擺，兩肘向前，提肩，把大臂擺到約肩平部位。組織教法：①教師先完整地做一次示范動(dòng)作，再著重做過(guò)桿動(dòng)作的示范、講解。③助跑3－4步做過(guò)桿練習(xí)?？缭绞教呓贪?一、指導(dǎo)思想：本課根據(jù)新課程的要求，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想, 強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為本，重視課堂教學(xué)，更新觀念，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的作用。二、教材分析：課的內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)水平二中的跳躍內(nèi)容。