【正文】 是高校教育質(zhì)量的重要保證，也是教育質(zhì)量的重要內(nèi)涵。學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是學(xué)校學(xué)生教育管理工作的基礎(chǔ)，涉及面很廣，必須充分發(fā)揮教師、管理部門和學(xué)生下干部各方面力量的作用，既抓學(xué)生的思想政治教育，又抓課堂教學(xué)質(zhì)量、日常管理、考風(fēng)考紀(jì)和課外學(xué)術(shù)科技活動(dòng)，形成“齊抓共管”的氛圍。由于所選拔的優(yōu)秀大學(xué)生在年齡、生活經(jīng)歷、成才條件與廣大同學(xué)較接近，能產(chǎn)生更多的共鳴，使大家感到親切可信，更易激起他們的上進(jìn)心。堅(jiān)持管理和引導(dǎo)井重，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在搞好教學(xué)的同時(shí)，學(xué)校應(yīng)建立開放型實(shí)驗(yàn)室，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加和開展課外學(xué)習(xí)和科技文化活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的學(xué)術(shù)風(fēng)氣。同時(shí)發(fā)揮班主任的作用，多開小班會(huì)、寢室會(huì)，舉辦高年級(jí)和低年級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)交流與生活體會(huì)等活動(dòng)，就同學(xué)們反映的學(xué)習(xí)生活中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)問題作相應(yīng)的處理、引導(dǎo)。加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀的教育，對(duì)于大學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想和持久的學(xué)習(xí)目標(biāo)，端門學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W習(xí)潛能具有重要的意義，只有樹立社會(huì)主義榮辱觀，大學(xué)生也才能客觀地對(duì)待現(xiàn)實(shí)社會(huì)，更好地發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)和作用，把主要精力投入到學(xué)習(xí)成才上來，樹立起熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、全面學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的觀念，刻苦學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)。學(xué)生只有熱愛專業(yè)，刻苦學(xué)習(xí)，才能心態(tài)平和，才能學(xué)到基本的本領(lǐng)，這種態(tài)度和本領(lǐng)對(duì)他今后的成才會(huì)很重要。最后，部分教師的教學(xué)質(zhì)量無法滿足學(xué)生的需要。有的同學(xué)在生活消費(fèi)上，相互攀比，追求高消費(fèi)，追逐名牌，過分講究衣著打扮，而沒有將主要精力投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。面對(duì)著新的學(xué)習(xí)方法、有實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、專業(yè)的興趣和潛力、就業(yè)和深造的矛盾、經(jīng)濟(jì)的拮據(jù)和壓力等，很多同學(xué)又感到力不從心，當(dāng)學(xué)習(xí)沒有取得預(yù)期成績(jī)時(shí)，心理上覺得難以適應(yīng)和接受，造成學(xué)習(xí)興趣低落，轉(zhuǎn)而在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里尋求精神解脫。同時(shí)，創(chuàng)辦人又進(jìn)一步提出“三三三”制，更加明確了嚴(yán)而不苛的管理理念。校園內(nèi)勵(lì)志的條幅，名人名言，格言警句，從全方位營(yíng)造出“寧?kù)o、好學(xué)”的升達(dá)精神。學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面： 一方面，校園氛圍。如果把學(xué)風(fēng)的內(nèi)涵過分?jǐn)U大，不利于抓住學(xué)風(fēng)建設(shè)的主要矛盾。關(guān)于高校學(xué)風(fēng)概念的界定，許多學(xué)者和高校工作者發(fā)表了很多見解，在語言表述上也各有千秋。基于此，本文首先界定了高校學(xué)風(fēng)的內(nèi)涵，接著分析了高校學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在問題，并針對(duì)問題提出了對(duì)策。在新的形勢(shì)下，我們面臨新的復(fù)雜的情況。本文首先界定了高校學(xué)風(fēng)的內(nèi)涵，接著分析了我院學(xué)風(fēng)建設(shè)中的優(yōu)勢(shì)和存在問題，并針對(duì)問題提出了相應(yīng)對(duì)策。這樣，既可以對(duì)其它寢室起到一種示范作用，又能對(duì)掛牌的寢室起到激勵(lì)作用，激勵(lì)之下的掛牌寢室又會(huì)更加努力，積極進(jìn)取，爭(zhēng)創(chuàng)新的佳績(jī)，因而其示范作用進(jìn)一步得到加強(qiáng)，形成一種“你追我趕”的積極向上的良性循環(huán)。，推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)學(xué)校要把大學(xué)生在寢室里的表現(xiàn)進(jìn)行量化，列入德育考核的內(nèi)容，同時(shí)將學(xué)生在寢室文化建設(shè)與管理中的情況與學(xué)生的切身利益掛鉤，具體為與三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀畢業(yè)生的評(píng)比結(jié)合起來，與獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定，與學(xué)生的入團(tuán)、入黨、畢業(yè)分配鑒定結(jié)合起來，以此強(qiáng)化學(xué)生自我約束能力和自我教育意識(shí)。此外，各樓層可以布置宣傳板，讓同學(xué)們?cè)跇I(yè)余時(shí)間在自己的版報(bào)中展示出本寢室同學(xué)的風(fēng)采，以此向?qū)W生宣傳身邊優(yōu)秀的榜樣，培養(yǎng)一種學(xué)先進(jìn)、做先進(jìn)的好風(fēng)氣。學(xué)校要積極地開展“雅室設(shè)計(jì)大賽”、“文明衛(wèi)生寢室升級(jí)賽”等系列活動(dòng)，建設(shè)和繁榮寢室文化，創(chuàng)建文明寢室。，充分發(fā)揮環(huán)境的育人功能從一定意義上講，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是在具體的學(xué)習(xí)情境中激發(fā)和發(fā)展起來的。此外，優(yōu)雅的寢室環(huán)境可以陶冶人的心理，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境同時(shí)讓學(xué)生形成健康的學(xué)習(xí)心理。在學(xué)習(xí)過程中，經(jīng)常會(huì)遇到一些疑難問題，寢室成員間相互探討、相互幫助、取長(zhǎng)補(bǔ)短、交流學(xué)習(xí)體會(huì)是十分自然的事，這是強(qiáng)化課堂學(xué)習(xí)知識(shí)，消化提高，融匯與貫通的有效途徑之一。具體包括：寢室成員的寢室公約、學(xué)習(xí)方式、生活習(xí)慣、人際交往方式、道德氛圍、室內(nèi)環(huán)境布置、日常用品擺設(shè)等。那么如何通過寢室文化的建設(shè)推進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成？這里做一些簡(jiǎn)要的探討。學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。但是，我們?cè)诔浞挚隙ù髮W(xué)生群體主流積極上進(jìn)的同時(shí)，也經(jīng)?？吹桨l(fā)生在大學(xué)校園中的許多令人痛心的現(xiàn)象?！保ā吨袊?guó)普通高等學(xué)校德育大綱》）在這個(gè)意義上說，加快高校自身的建設(shè)和發(fā)展具有非常重要的戰(zhàn)略意義，而學(xué)風(fēng)建設(shè)作為高校自身建設(shè)的一個(gè)很重要的方面，直接影響到學(xué)生的知識(shí)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)，影響到學(xué)校所培養(yǎng)的人才質(zhì)量，最終將影響到學(xué)校在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的競(jìng)爭(zhēng)能力。文章特別就寢室文化建設(shè)對(duì)于良好學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成方面進(jìn)行了深入的分析，并提出了通過寢室文化建設(shè)促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的有效途徑。但是如果學(xué)風(fēng)不正學(xué)生把選修課當(dāng)成自由課把自習(xí)時(shí)間當(dāng)作自由時(shí)間就會(huì)直接影響教改的順利進(jìn)行。教改的目的是為了多出人才、出好人才。四、優(yōu)良學(xué)風(fēng)是完成教學(xué)任務(wù)的必要保證。一般來說每年高年級(jí)學(xué)生畢業(yè)離校一批新生又進(jìn)校學(xué)習(xí)使學(xué)校在內(nèi)部發(fā)展等方面產(chǎn)生了不平衡。二、優(yōu)良學(xué)風(fēng)具有積極的約束力。建設(shè)一個(gè)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步和思想品質(zhì)的健康發(fā)展有著潛移默化的作用它是培養(yǎng)學(xué)生良好品德的重要途徑是完成教學(xué)任務(wù)的根本保證。高校加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)對(duì)于人才的培養(yǎng)有著極其重要的作用如同執(zhí)政黨的黨風(fēng)建設(shè)關(guān)系到黨的存亡一樣學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)關(guān)系到學(xué)校教育的成敗。而抓學(xué)風(fēng)建設(shè)的意義就在于利用這種力量使學(xué)生在耳濡目染和潛移默化中受到教育。三、優(yōu)良學(xué)風(fēng)可以推動(dòng)學(xué)校穩(wěn)定發(fā)展。一種好學(xué)風(fēng)能使新生受到好的教育激勵(lì)他們自尊、自愛、自立、自強(qiáng)形成一種穩(wěn)定、秩序、持久的力量從而推動(dòng)人們自覺地維護(hù)校風(fēng)、校紀(jì)譴責(zé)和抵制有害于集體、有害于學(xué)風(fēng)的言行使學(xué)生身心不斷地健康發(fā)展。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)是教育改革深入進(jìn)行的需要。這些改革措施都是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。第二篇：高校學(xué)風(fēng)建設(shè)寢室文化建設(shè)是高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的著力點(diǎn)[摘要] 本文從大學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性出發(fā)，指明當(dāng)前大學(xué)學(xué)風(fēng)存在的不良現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上提出了營(yíng)造良好大學(xué)學(xué)風(fēng)的途徑。高等學(xué)校作為人才的搖籃，其根本任務(wù)是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，她所培養(yǎng)出來的學(xué)生的“思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)如何，直接關(guān)系到21世紀(jì)中國(guó)的面貌，關(guān)系到我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)能否實(shí)現(xiàn)，關(guān)系到能否堅(jiān)持黨的基本路線一百年不動(dòng)搖。應(yīng)該說，大多數(shù)學(xué)生都十分珍惜這來之不易的上大學(xué)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，都能夠按照德、智、體全面發(fā)展的要求，孜孜以求，勤奮好學(xué)，努力用科學(xué)知識(shí)充實(shí)自己、完善自己。上述情況表明，當(dāng)前大學(xué)生學(xué)風(fēng)問題不容忽視，學(xué)風(fēng)建設(shè)函待加強(qiáng)。文化對(duì)人的行為會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響，良好的文化氛圍對(duì)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成是大有裨益的，而學(xué)校寢室文化又是校園文化最基本的內(nèi)核,是構(gòu)成整體校園文化的基本細(xì)胞。我們可以將“寢室文化”界定為：大學(xué)生以寢室為主要活動(dòng)空間，在共同學(xué)習(xí)生活、相互作用的過程中所形成的環(huán)境和氛圍。大學(xué)生有近二分之一的時(shí)間要在寢室度過，寢室文化作為教育的一種有效補(bǔ)充形式，不僅具有人員集中，時(shí)間集中等優(yōu)點(diǎn)，而且具有教育形式廣、教育面廣等優(yōu)勢(shì)。常?？梢钥吹剑簩嬍夷骋怀蓡T的刻苦學(xué)習(xí)會(huì)帶動(dòng)寢室成員勤奮讀書，而懶散的作風(fēng)則會(huì)像病毒一樣擴(kuò)散到宿舍每個(gè)同學(xué)。如有針對(duì)性地在寢室選擇有關(guān)科學(xué)家、名人的立志名言張貼在墻上，在寢室內(nèi)適當(dāng)布置，始終保持寢室整潔衛(wèi)生等，這些都利于形成一個(gè)適于學(xué)習(xí)的優(yōu)美環(huán)境，讓學(xué)生擁有幽雅舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。寢室文化建設(shè)的目的在于營(yíng)造良好的育人氛圍，培育祟尚科學(xué)、求知?jiǎng)?chuàng)新的校園精神，這正是學(xué)風(fēng)建設(shè)所需要的。，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的宣傳教育學(xué)生宿舍一般都設(shè)有櫥窗，在開展學(xué)風(fēng)建設(shè)過程中，可以