【正文】 騰，精神奮發(fā)。它的發(fā)表也使蔣介石集團驚恐萬分。(高適：《別董大》)9．窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。(柳宗元：《江雪》)5．柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。（板書課題）聆聽完一曲動聽的《我愛你 塞北的雪》之后，我們仿佛置身于那晶瑩剔透的冰雪世界之中，現(xiàn)在我們再次吟唱古人關(guān)于雪的詠嘆吧!雪之韻：草枯鷹眼急，雪盡馬蹄輕。在《濟南的冬天》中，老舍將濟南的雪寫得那樣秀美與溫情。第三篇：沁園春 雪(教案)學(xué)習(xí)方法報（岑參《白雪歌送武判官歸京》）（2）、瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。（李白《行路難》）（5）、老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。1（1）、安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。一片銀白世界，在詩人眼里，變幻成一片春意盎然、欣欣向榮的明麗春光，給人的感受不是雪后奇寒，而是欣喜和暖意。毛澤東的“飛雪迎春到”。1毛：看紅裝素裹，分外妖嬈。）1今朝的風(fēng)流人物，是新時代在文治和武功方面都有更杰出的才能更偉大的抱負(fù)的人，應(yīng)該是人民群眾，也應(yīng)該是領(lǐng)導(dǎo)人民群眾進(jìn)行斗爭的無產(chǎn)階級革命家，還應(yīng)該是詩人的自況。（品味“惜”字的豐富含義。上片寫景大氣磅礴，氣象雄渾而有寓情于景，句句洋溢著熱 愛祖國山河的豪情；下片議論，有上片之景而產(chǎn)生感情有祖國的壯麗山河想到無數(shù)英雄為之傾倒，并對歷代英雄人物加以評說而寓情于議，蘊涵詩人對祖國的深情以及充滿自信的情懷，最后一句由評論落到贊揚，點明主題，抒發(fā)了詩人的豪情壯志。（你看，紅日冉冉升起，放射出萬道霞光，染紅了天邊的白云，映紅了高原上皚皚白雪。帶 雪 字的四字成語_百度文庫1找?guī)拙鋵懷┑墓旁?。大筆揮灑的詩句如：“瀚海闌千百丈冰”等，細(xì)致描畫的詩句如：“狐裘不暖錦衾薄”等。你認(rèn)為哪些詩句最能體現(xiàn)三位詩人對雪的喜愛？試各寫出一句。紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。我愛你，塞北的雪，飄飄灑灑漫天遍野。雪de zhuzhiju【主題閱讀】品讀下面兩首詩，回答問題。（2）作者對雪景的描述，由哪個詞領(lǐng)起？（3）作者望見了哪些景觀？【合作探究】“山舞銀蛇，原馳蠟象”，山、原都是靜物，卻寫它們“舞”和“馳”，為什么這樣寫？給你怎樣的感受？百度搜索_山舞銀蛇原馳蠟象的理解上闋末尾三句寫的是實景還是虛景？從哪個詞可以看出？這三句寫出了怎樣的意境？試用散文化的語言描述三句詩的意境?！緦W(xué)習(xí)難點】培養(yǎng)學(xué)生比較閱讀的能力。冰天雪地、風(fēng)雪載途、程門立雪、白雪皚皚、雪中送炭、雪泥鴻爪、映雪讀書七、小結(jié)：“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”，同學(xué)們，我們就是祖國未來的“風(fēng)流人物”，讓我們不斷充實自己，不斷加強自己的能力，為偉大祖國貢獻(xiàn)出自己的力量！八、作業(yè)設(shè)置：背誦、默寫這首詞。這首詞還運用了哪些寫作手法？找出例句。這首詞運用的表達(dá)方式有什么？找出例句。明確：表明真正的英雄人物應(yīng)該是當(dāng)今的無產(chǎn)階級革命者和無數(shù)的人民群眾。誰是真正的英雄人物？明確：今朝的風(fēng)流人物。有“可惜，惋惜”的感情。教師提問：下闋開頭兩句在結(jié)構(gòu)上有何作用？“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰”，這是一個過渡句，起承上啟下的作用。這里是在寫作者想象雪后天晴，紅日照耀下的美景?！吧轿桡y蛇，原馳臘象，欲與天公試比高。“北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。怎樣朗讀才能讀出這種激情呢？結(jié)合剛才的范讀，你認(rèn)為朗讀這首詞都要注意什么？ 學(xué)生討論發(fā)言，明確：語速不能過快，注意抑揚頓挫，語調(diào)激昂處應(yīng)充分表現(xiàn)出，關(guān)鍵性的字句應(yīng)重讀，停頓應(yīng)適當(dāng)?shù)鹊?。四、初讀課文，整體感知：這是一首激情澎湃、氣勢恢弘的詞作，讓我們先通過朗讀來領(lǐng)略一下它的魅力！現(xiàn)在請同學(xué)們看一段影片，聽配樂詩朗誦，要求聽準(zhǔn)每一個字音，并領(lǐng)會詩詞所表達(dá)的感情，可以小聲跟讀。三、簡介寫作背景：1936年2月，抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)前，在陜北的清澗縣，毛澤東同志登上海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形，觀賞風(fēng)光?！表n愈的“云橫秦嶺家何在，雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入，回顧寫雪名句：古往今來，有多少文人墨客，歌詠過那潔白如銀的雪景。體會本詞中比喻、擬人等多種修辭手法的藝術(shù)效果。理解本詞寫景、抒情、議論相結(jié)合的手法。難點 ：理解本詞寫景、抒情、議論相結(jié)合的手法，反復(fù)揣摩品味本詞凝煉的語言，想象本詞的美妙意境，以及作者博大的胸襟?！倍鸥Φ摹按昂鲙X千秋雪，門泊東吳萬里船。（板書課題）二、多媒體出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，指名念，學(xué)生明確。其間，民主人士、詩人柳亞子先生請他寫詩，毛澤東同志就把這首《沁園春．雪》抄給他，隨后《新民晚報》公開發(fā)表，引起了極大的轟動。教師引導(dǎo)：想象一下，詩人站在海拔千米的塬上，祖國河山的壯麗景色展現(xiàn)在眼前，心中會涌起一種怎樣的感情呢？ 明確：自豪、對祖國河山的熱愛之情。多媒體出示題目，學(xué)生思考：①、詞的上闋寫了什么內(nèi)容？那幾句話是總寫？②、“望”字在詞中的有什么作用？望到了什么？③、望到的景色中哪些是動景，哪些是靜景？這里有兩個比喻句很精彩，你能找出來嗎？它們好在什么地方？學(xué)生回答，教師點撥，明確：①詞的上闋寫北國雪景。③長城、黃河是靜景，山脈、高原是動景。從“須”能看出，“須”是等到的意思。（二）、學(xué)習(xí)下闕：自由朗讀下闕。由“惜”字領(lǐng)起。另外，“惜”字包含后來居上的偉大氣概，體現(xiàn)了無產(chǎn)階級的革命英雄必將勝過前人的堅強信念。討論最后這三句在全詞中的作用。（三）分析完思想主旨，我們再一起領(lǐng)略一下詞的藝術(shù)特色。下闋主要是議論抒情。六、拓展延伸，以讀帶寫：找?guī)讉€含“雪”字的成語和古時句。理解作者通過對北方雪景的描繪所迸發(fā)出的對祖國壯麗河山的熱愛之情，以及當(dāng)今英雄空前的偉大抱負(fù)和無比堅定的信心。惟余莽莽：風(fēng)流人物：折腰：風(fēng)騷：紅裝素裹：課文解讀（1）這首詞的題目是《雪》，哪些部分是描寫雪景的？請把寫靜、動景的詞語劃出來。1討論：誰是真正的英雄？12找出全詞點明主旨的句子 百度搜索_沁園春你是春雨的親姐妹喲，你是春天派出的使節(jié)，春天的使節(jié)。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。中軍臵酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。13毛澤東一生對雪情有獨鐘，甚