人教版初三上冊《沁園春雪》語文教案-全文預(yù)覽
【正文】 沁園春雪》語文教案，感謝您的欣賞
（2）這首詞語言上有什麼特點(diǎn)
這首詞語言凝練、貼切、極富表現(xiàn)力
(望、看、惜——貫穿全文
（3）飄、舞、馳——動詞生動
（4）如“山舞銀蛇，原馳蠟象”“須”“文采”“風(fēng)騷”等
8。教師也因此必須承擔(dān)起學(xué)生活動設(shè)計(jì)者的重任。這節(jié)課的教學(xué)設(shè)想，關(guān)注了“學(xué)生可以學(xué)到什么”，但忽視了“學(xué)生怎樣用自己的方式去學(xué)”。由于對時(shí)間因素的考慮和對獨(dú)立思考的重視，我并沒有強(qiáng)調(diào)合作(討論)，于是學(xué)生的探究學(xué)習(xí)過程更多地表現(xiàn)為“一對一”的問答。從課堂教學(xué)的實(shí)施過程看，我期待的效果是學(xué)生能認(rèn)同自己研讀教材的結(jié)論，而不認(rèn)為學(xué)生具備自主完成較高層次的研讀的知識儲備?；仡檪湔n過程，我意識到自己根本的立場是努力回答了一個(gè)問題：我應(yīng)該教給學(xué)生什么以自己研讀教材的體驗(yàn)為設(shè)計(jì)教學(xué)的立足點(diǎn)、出發(fā)點(diǎn)，在此過程中首先要求自己擷取精華，深刻透徹地領(lǐng)會作品的思想實(shí)質(zhì)及表達(dá)形式，希望自己的思路能有效地啟發(fā)學(xué)生，自己的收獲能有效地幫助學(xué)生。如“山舞銀蛇，原馳蠟象”“須”“文采”“風(fēng)騷”等。雪》教學(xué)反思一、對教學(xué)設(shè)計(jì)的反思問題設(shè)計(jì)遵循了整體把握文本的原則，力圖使學(xué)生經(jīng)歷從整體到局部的閱讀過程。飄、舞、馳——動詞生動。前者寫的是北國雪景，壯闊而美好，并有詩人的想象，后者寫的是南國雪景，雖有氣勢而難與前者相比，只是展現(xiàn)眼前的實(shí)景。好學(xué)生一般都能當(dāng)堂背誦第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)上內(nèi)容背誦默寫這
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