沁園春雪(九年級(jí)必修教案設(shè)計(jì))-全文預(yù)覽
【正文】 論評(píng)說古代帝王？明確：作者以“往昔”與“今朝”對(duì)比，“英雄”與“風(fēng)流人物”對(duì)比，突出了今朝革命英雄主宰河山的歷史作用。第三，他們的不足是由于時(shí)代、階級(jí)局限造成；第四，表現(xiàn)了后來者居上的偉大氣概。提問：對(duì)于這樣杰出的歷史人物，詞人用一個(gè)詞對(duì)他們作了總的評(píng)價(jià)，請找出這個(gè)詞。提問：上下闋是如何過度連貫起來的？明確：“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。（三）學(xué)習(xí)下闋（板書問題）提問：由眼前的景物聯(lián)想到了哪些內(nèi)容？明確：江山如此多嬌，引無數(shù)英雄盡折腰。你看，紅日冉冉升起，放射出萬道霞光，染紅了天邊的白云，映紅了高原上皚皚白雪。中國革命正在蓬勃發(fā)展，中國人民正在奮起抗日，賦予群山、高原以頑強(qiáng)的性格，可以體現(xiàn)中華民族不屈不撓的精神。作者站得高，看得遠(yuǎn)，山丘連綿起伏，遠(yuǎn)看確有山舞原馳的動(dòng)感。它統(tǒng)領(lǐng)了以下句子“長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。指出寫靜、動(dòng)景的詞語，體會(huì)其意境。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。如：分（）外妖嬈（）成吉思汗（）數(shù)（）風(fēng)流人物今朝（）惟余莽莽風(fēng)流人物折腰風(fēng)騷紅裝素裹齊讀，進(jìn)一步體會(huì)本詞所表達(dá)的思想感情。雪》抄給他，隨后《新民晚報(bào)》公開發(fā)表，迅速在人民當(dāng)中廣為傳頌，極大地鼓舞了全國人民的革命斗志和勝利的信心。介紹寫作背景1936年2月，抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)前，在陜北的清澗縣，毛澤東同志登上海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形，觀賞風(fēng)光。一首詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)、段數(shù)、韻律、平仄，都有固定的格式，這就是詞譜，詞人依照詞譜填詞，詞譜的名稱叫詞牌。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：了解毛澤東。教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生閱讀和欣賞詩詞的能力，體會(huì)詞作展現(xiàn)的意境、作者表達(dá)的感情，從中接受美的熏陶。六、作業(yè)：積累作者的詩詞名作并背誦（《沁園春?長沙》、《卜算子?詠梅》）板書設(shè)計(jì)： 沁園春?雪冰封上片： 總寫：北國風(fēng)光 實(shí)寫寫景抒情 雪飄望——長城 大河 山 原分寫：雪后天晴 景色壯麗 虛寫下片： 過渡：由景到人——引無數(shù)英雄競折腰議論抒情 惜——秦皇 漢武 唐宗 宋祖 成吉思汗（品評(píng)歷史人物，指出他們武功有余，文治不足）總結(jié)歷史——俱往矣；歌頌——當(dāng)今英雄第三篇：《沁園春指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。在作者看來，只有即懂軍事，又懂文化的人才可能成為真正的時(shí)代英雄?！奥暂敗?、“稍遜”、與“只識(shí)”，前二詞與后者比，褒貶的程序有差別，“只識(shí)”否定程度大于前者。感受詩人的博大胸襟和豪邁情懷。共同之處是長于武功短于文治）作者認(rèn)為誰才是真正的風(fēng)流人物？（人民大眾和無產(chǎn)階級(jí)革命英雄）七、小結(jié)：這首詞，上闋寫北國雪景，縱橫千萬里，大氣磅礴，曠達(dá)豪邁；下闋轉(zhuǎn)入抒情、議論，氣雄萬古，風(fēng)流豪壯。（長城、黃河、群山和高原。俱往矣，數(shù)/風(fēng)流人物，還看/今朝。須/晴日，看/紅妝素裹，分外/妖嬈。n）外 成吉思汗（h225。后來逐漸跟音樂分離，成為詩的一種。在渡河前夜，恰逢大雪，毛澤東曾于雪后登上海拔千米、白雪覆蓋的塬上，視察地形。我們今天就來領(lǐng)略其中的一篇《沁園春?雪》。教學(xué)難點(diǎn)：把握作者的思想感情。？用簡潔的語言概括出來。）。⑵品味詞中所蘊(yùn)含的詩人對(duì)大好河山熱情贊美之情，體驗(yàn)革命領(lǐng)袖毛澤東的胸懷。第一篇：沁園春雪(九年級(jí)必修教案設(shè)計(jì))沁園春雪（1936年2月）毛澤東◆教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：⑴理解詩句中的“妖嬈”、“風(fēng)騷”、“紅妝素裹”、“一代天驕”等字詞的意義； ⑶注重詩句朗讀節(jié)奏的把握；⑷學(xué)習(xí)詩歌的語言，理解詩歌語言的表意豐富的特點(diǎn)； ⑸體會(huì)寫景、議論、抒情相結(jié)合的寫作方法?！艚虒W(xué)重點(diǎn)：⑴理解詩句中的“妖嬈”、“風(fēng)騷”、“紅妝素裹”、“一代天驕”等字詞的意義； ⑶注重詩句朗讀節(jié)奏的把握；⑷學(xué)習(xí)詩歌的語言，理解詩歌語言的表意豐富的特點(diǎn)； ◆教學(xué)難點(diǎn)：⑴學(xué)習(xí)誦讀、鑒賞詩詞的方法和技巧，了解本詞寫景、議論、抒情相結(jié)合的寫法。（三）聽讀完后，老師提問：，你從這首詞中感受到什么？ 明確：豪邁，氣熱磅礴，充滿激情，力量??（這種磅礴的氣勢，洋溢的激情和力量是毛澤東同志在何時(shí)何地何種情境中爆發(fā)并用文字抒發(fā)出來的呢？我們先來了解一下這首詞的寫作背景。1
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