【正文】 ] 【設(shè)計(jì)意圖：思考應(yīng)該怎樣對(duì)待自己所承擔(dān)的任務(wù)，在家盡到子女的責(zé)任。學(xué)生準(zhǔn)備：了解父母要承擔(dān)哪些家務(wù)勞動(dòng)，調(diào)查家庭周?chē)沫h(huán)境現(xiàn)狀。知識(shí)：知道對(duì)于自己承擔(dān)的事情要認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成，知道自己是集體的一員，承擔(dān)著一定的責(zé)任和義務(wù)。2．與家長(zhǎng)一起探討，哪些知識(shí)和技能自己已經(jīng)會(huì)了，而大人們還不會(huì)，哪些知識(shí)和技能是大人會(huì)的，自己可以學(xué)一學(xué)。3．可通過(guò)做小實(shí)驗(yàn)，分析珍惜時(shí)間與否出現(xiàn)不同結(jié)果的原因，從而找到改變學(xué)習(xí)、做事效率低的好方法。2．創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生辨一辨，面對(duì)生活中的各種現(xiàn)象，該學(xué)什么，不該學(xué)什么。2．在展示自己本領(lǐng)的過(guò)程中，每個(gè)同學(xué)介紹一下自己是怎么學(xué)會(huì)這個(gè)本領(lǐng)的，在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到了哪些挫折，自己是怎么堅(jiān)持學(xué)會(huì)的，成功后自己的心情是怎樣的。老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，選擇做清潔工的同學(xué)為什么這么少呢？既然同學(xué)們都不愿做這項(xiàng)工作，那咱把這個(gè)行業(yè)去掉吧，行不行？為什么？ 那你有沒(méi)有好的辦法吸引大家去做清潔工呢？通過(guò)今天的活動(dòng)，大家都明白了在我們的生活中是離不開(kāi)這些普通勞動(dòng)者的。選好之后可以與你小組內(nèi)的同學(xué)交流一下，說(shuō)說(shuō)你選擇這個(gè)職業(yè)的原因。教師準(zhǔn)備：制作課件。尊重并感謝不同行業(yè)的勞動(dòng)者，珍惜他們的勞動(dòng)成果?；顒?dòng)五、梳理所得，收獲新知師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都有哪些收獲？下課后請(qǐng)同學(xué)們給自己的親人或朋友或者是自己寫(xiě)一封信，一定要注意信封的正確寫(xiě)法。下面請(qǐng)各小組同學(xué)幫老師把信封填好，看那個(gè)小組同學(xué)填得最準(zhǔn)確，老師就用那個(gè)小組的。通過(guò)郵局我們可以與相隔遙遠(yuǎn)的人們進(jìn)行溝通和交往。感受一封信要經(jīng)過(guò)很多的環(huán)節(jié)，很多人付出勞動(dòng)。（小結(jié)后貼對(duì)信件進(jìn)行分揀紙條）師： 繼續(xù)觀(guān)察，畫(huà)面上有什么？這是郵局的工作人員，分揀完信件后，把信件捆成捆，撞擊大袋子，捆結(jié)實(shí)，他們想干什么呢？學(xué)生回答（小結(jié)后貼郵件裝袋紙條）師：看圖這是什么？小結(jié)后（小結(jié)后貼運(yùn)送郵件的紙條）師：又在干什么？這是給信封蓋郵戳，這里蓋得郵戳上面標(biāo)明的是信件到達(dá)的時(shí)間和到達(dá)的郵局的名稱(chēng)。活動(dòng)三、了解信得旅游過(guò)程，體會(huì)工作人員的辛苦。(可能出現(xiàn)打電話(huà)、寄賀卡、寫(xiě)信、發(fā)電子郵件、發(fā)短信、網(wǎng)上視頻對(duì)話(huà)等，教師根據(jù)情況和學(xué)生交流，最后決定通過(guò)寫(xiě)信的方式來(lái)和親戚聯(lián)系)如果老師選擇寫(xiě)信的方式和親戚聯(lián)系，那么老師把信寫(xiě)好以后，要到哪里去寄呢？（郵局）那你去知道郵局是干什么的地方嗎？活動(dòng)二、交流生活、經(jīng)驗(yàn)小組同學(xué)討論：郵局是干什么的地方嗎？ 師生交流教師：我們一起來(lái)看看郵局的主要業(yè)務(wù)：訂閱報(bào)刊：我們可以到郵局里去訂閱報(bào)紙和各種刊物，訂好后，報(bào)紙和刊物來(lái)了，郵遞員就會(huì)給我們送到家，郵寄信件：我們?nèi)绻虢o外地的親人或朋友寫(xiě)信聯(lián)系，信寫(xiě)好后送到郵局，哪里的工作人員就會(huì)幫我們把把信送到親人或朋友的手里。至于郵局有哪些業(yè)務(wù)、怎樣寫(xiě)信封等學(xué)生更加不清楚。通過(guò)交流，提高學(xué)生的合作能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一個(gè)眼神,一聲問(wèn)候,一個(gè)微笑,一個(gè)動(dòng)作,無(wú)處不閃現(xiàn)著愛(ài)的火花。(4)可以跳舞。其它同學(xué)做補(bǔ)充。六、活動(dòng)匯報(bào),交流體會(huì)。)五、引導(dǎo)并制作感謝卡過(guò)渡:這些學(xué)校工作人員同樣是值得我們尊敬的老師,沒(méi)有他們辛勤的工作,就沒(méi)有我們正常的學(xué)習(xí)生活,我們要感謝他們,尊重他們的勞動(dòng)。她主要負(fù)責(zé)做報(bào)刊登記、收藏工作及報(bào)刊合訂工作。生1:我采訪(fǎng)了門(mén)房的楊師傅。小記者1:喻校長(zhǎng),您負(fù)責(zé)什么工作? 小記者2:您喜歡您的工作嗎?您的工作很忙吧,打擾您了!校長(zhǎng):我主要負(fù)責(zé)學(xué)校日常工作管理。⑤要做記錄。貓咪咪:小朋友你知道采訪(fǎng)時(shí)要注意哪些事項(xiàng)嗎?讓我來(lái)告訴你吧!①采訪(fǎng)之前要約好時(shí)間、地點(diǎn)。生(3):總務(wù)處是為教學(xué)提供服務(wù)的部門(mén)。上課之前,同學(xué)們自己去調(diào)查了解了各部門(mén)的作用,下面請(qǐng)大家跟老師一起回憶一下我們了解的內(nèi)容。?彩色筆、卡紙。教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注并尊重學(xué)校里的每一位工作人員,且能用自己的方式表達(dá)心中的感激之情。知識(shí)與技能:使學(xué)生知道人的職業(yè)雖然有差異,但都是為大家服務(wù)的。（大屏幕出示材料）學(xué)生說(shuō)一說(shuō)學(xué)校近幾年的發(fā)展變化，師簡(jiǎn)介學(xué)校的發(fā)展變化。培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力，通過(guò)多種途徑獲取信息的能力及表達(dá)能力。學(xué)生交流，教師引導(dǎo)得出結(jié)論。希望通過(guò)我們的努力，可以是我們的家庭更加和睦、幸福。引導(dǎo)性提問(wèn)：全家一起討論決定事情有什么好處？學(xué)生根據(jù)討論說(shuō)說(shuō)自己的想法。二、討論交流什么樣的家庭是幸福的家庭？學(xué)生討論，在小組內(nèi)商量一種形式體現(xiàn)出來(lái)（說(shuō)說(shuō)，表演一件體現(xiàn)家庭幸福的故事??）學(xué)生展示。知道自己在家庭和鄰里之間應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任和應(yīng)因的義務(wù)。用自己喜歡的方式向自己的爸爸媽媽表達(dá)自己的想法。通過(guò)調(diào)查和交流，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。五、布置下一節(jié)的任務(wù)：調(diào)查爸爸媽媽的工作和月收入，并了解他們工作的體會(huì)。說(shuō)一說(shuō)，你想為這些“特殊家庭”中的孩子做些什么？（看望他們：捐款??）四、思考辨析：教師借助剛剛講到的“福利院”提問(wèn)，為聲么要給孤兒、棄兒建立福利院？學(xué)生思考，自由發(fā)表自己的看法。二、智力回答剛才介紹的同學(xué)中，三口之家的都是誰(shuí)的家庭？（五口、六口??）在剛才的介紹中，只和爸爸媽媽生活在一起的有??和爺爺奶奶、姥姥姥爺生活在一起的有??你還知道一些特殊的家庭嗎 ？三、知識(shí)介紹（一）、單親家庭：教師用一則關(guān)于單親家庭中的孩子的小故事提出話(huà)題?；顒?dòng)安排：教師布置活動(dòng)安排：（1）、介紹自己的家庭成員。第一單元我的家課時(shí)安排：2課時(shí) 活動(dòng)目的：了解家庭的構(gòu)成，知道每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開(kāi)家庭。第四單元我和規(guī)則交朋友，共三課，第一課規(guī)則在哪里，第二課規(guī)則有什么用，第三課我們給自己定規(guī)則。第一課是人人都有自己的家，第二課是我愛(ài)我的家。（2）學(xué)生交流采訪(fǎng)結(jié)果，師生共許。二、探究過(guò)程師：這是學(xué)校附近報(bào)攤的賣(mài)報(bào)情況，同學(xué)們來(lái)了解一下。培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力。老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，選擇做清潔工的同學(xué)為什么這么少呢？既然同學(xué)們都不愿做這項(xiàng)工作，那咱把這個(gè)行業(yè)去掉吧，行不行？為什么？那你有沒(méi)有好的辦法吸引大家去做清潔工呢？通過(guò)今天的活動(dòng)，大家都明白了在我們的生活中是離不開(kāi)這些普通勞動(dòng)者的。選好之后可以與你小組內(nèi)的同學(xué)交流一下，說(shuō)說(shuō)你選擇這個(gè)職業(yè)的原因。教師準(zhǔn)備：制作課件。尊重并感謝不同行業(yè)的勞動(dòng)者，珍惜他們的勞動(dòng)成果?；顒?dòng)五、梳理所得，收獲新知師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都有哪些收獲？下課后請(qǐng)同學(xué)們給自己的親人或朋友或者是自己寫(xiě)一封信，一定要注意信封的正確寫(xiě)法。下面請(qǐng)各小組同學(xué)幫老師把信封填好，看那個(gè)小組同學(xué)填得最準(zhǔn)確，老師就用那個(gè)小組的。通過(guò)郵局我們可以與相隔遙遠(yuǎn)的人們進(jìn)行溝通和交往。感受一封信要經(jīng)過(guò)很多的環(huán)節(jié)，很多人付出勞動(dòng)。（小結(jié)后貼對(duì)信件進(jìn)行分揀紙條）師： 繼續(xù)觀(guān)察，畫(huà)面上有什么？這是郵局的工作人員，分揀完信件后，把信件捆成捆，撞擊大袋子，捆結(jié)實(shí)，他們想干什么呢？ 學(xué)生回答（小結(jié)后貼郵件裝袋紙條）師：看圖這是什么？小結(jié)后（小結(jié)后貼運(yùn)送郵件的紙條）師：又在干什么？這是給信封蓋郵戳，這里蓋得郵戳上面標(biāo)明的是信件到達(dá)的時(shí)間和到達(dá)的郵局的名稱(chēng)。活動(dòng)三、了解信得旅游過(guò)程，體會(huì)工作人員的辛苦。(可能出現(xiàn)打電話(huà)、寄賀卡、寫(xiě)信、發(fā)電子郵件、發(fā)短信、網(wǎng)上視頻對(duì)話(huà)等，教師根據(jù)情況和學(xué)生交流，最后決定通過(guò)寫(xiě)信的方式來(lái)和親戚聯(lián)系)如果老師選擇寫(xiě)信的方式和親戚聯(lián)系，那么老師把信寫(xiě)好以后，要到哪里去寄呢？（郵局）那你去知道郵局是干什么的地方嗎？活動(dòng)二、交流生活、經(jīng)驗(yàn)小組同學(xué)討論：郵局是干什么的地方嗎？師生交流教師：我們一起來(lái)看看郵局的主要業(yè)務(wù)：訂閱報(bào)刊：我們可以到郵局里去訂閱報(bào)紙和各種刊物，訂好后，報(bào)紙和刊物來(lái)了，郵遞員就會(huì)給我們送到家，郵寄信件：我們?nèi)绻虢o外地的親人或朋友寫(xiě)信聯(lián)系，信寫(xiě)好后送到郵局，哪里的工作人員就會(huì)幫我們把把信送到親人或朋友的手里。至于郵局有哪些業(yè)務(wù)、怎樣寫(xiě)信封等學(xué)生更加不清楚。通過(guò)交流，提高學(xué)生的合作能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。了解關(guān)于賣(mài)報(bào)的一些基本常識(shí)本單元主題授課34課時(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的探究學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師投影出示四個(gè)小組所繪制的平面圖，指導(dǎo)各小組在自己繪制的單方面的平面圖的基礎(chǔ)上，相互組合，協(xié)作完成完整的學(xué)校周?chē)矫鎴D。三、師生合作繪制平面圖導(dǎo)語(yǔ):看大家的討論非常投人，也非常認(rèn)真，相信完成的作品也肯定非常出色。2?實(shí)物投影出示平面圖形的概念，作用。2?展示各小組的計(jì)劃內(nèi)容，評(píng)議、修改，確定各小組探密計(jì)劃。探秘所用的時(shí)間。2?教師出示“方法角”，告訴各小組探秘計(jì)劃應(yīng)包括的內(nèi)容:確定一個(gè)探秘目標(biāo)。知道愛(ài)護(hù)公共設(shè)施人人有責(zé)。讓我們將這份愛(ài)不斷傳遞,我相信,只要有你有我有大家的共同努力,我們的生活中將處處充滿(mǎn)親切的問(wèn)候和感激,讓我們每人人都在這樣充滿(mǎn)愛(ài)的和諧家園中生活、學(xué)習(xí)!學(xué)校周?chē)矫?主題目標(biāo)在活動(dòng)中，使學(xué)生形成積極的、樂(lè)于探究的求知欲望。(5)可以寫(xiě)感謝信。小結(jié):(學(xué)生暢所欲言)七、活動(dòng)總結(jié) 拓展延伸師總結(jié):孩子們,為了感謝和支持學(xué)校里的每一位工作人員,除了用感謝卡表達(dá)自己的感激之情,我們還能用其他的方式向他們表示感謝嗎?學(xué)生同桌相互交流:(1)可以畫(huà)一幅畫(huà)。小組內(nèi)交流匯報(bào)。鼓勵(lì)學(xué)生用行動(dòng)表示對(duì)學(xué)校工作人員的尊重——制作感謝卡表達(dá)自己的感激之情。生3:我采訪(fǎng)了醫(yī)務(wù)室的張老師。她主要負(fù)責(zé)接待來(lái)校探親訪(fǎng)友,聯(lián)系工作的人員,還負(fù)責(zé)學(xué)校的綠化工作。平時(shí)我很忙,但非常樂(lè)意接受你們的采訪(fǎng)。三、采訪(fǎng)活動(dòng)。②要準(zhǔn)備采訪(fǎng)提綱。......師:在學(xué)校里,除了給我們上課的老師外,還有很多的人在為大家服務(wù)。小組交流匯報(bào)。設(shè)計(jì)理念:《學(xué)校里工作的人們》是三年級(jí)上冊(cè)第四單元《我喜歡我們的學(xué)?！分械牡诙€(gè)主題。教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)學(xué)校工作人的辛苦,學(xué)會(huì)尊重他們的勞動(dòng)。每個(gè)人的勞動(dòng)都應(yīng)得到大家的尊重。（大屏幕出示）通過(guò)參觀(guān)、了解，你喜歡我們的學(xué)校嗎？喜歡哪里為什么？畫(huà)一畫(huà)我們的學(xué)校了解各種各樣的學(xué)校?；顒?dòng)準(zhǔn)備：學(xué)校介紹的課件、紙、彩筆 活動(dòng)過(guò)程：一、設(shè)疑導(dǎo)入老師這幾天遇到了幾位一年級(jí)的小朋友，他們向老師請(qǐng)教了許多問(wèn)題，我們一起來(lái)看一下：（大屏幕出示）老師要我去大辦公室拿粉筆，可我不知道大辦公室在哪里？下午，去舞蹈室上音樂(lè)課，該怎么走呢？器材室在哪里呢？如果你遇到這種事，你會(huì)怎么做？你會(huì)怎么幫助她？二、活動(dòng)體驗(yàn)同學(xué)們每天都生活在這所學(xué)校里，你留心觀(guān)察過(guò)我們的校園嗎？今天，老師給你們做導(dǎo)游，領(lǐng)你們來(lái)參觀(guān)我們的學(xué)校，重新認(rèn)識(shí)一下我們的學(xué)校。本單元主題授課56課時(shí)。能力是培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察能力，使學(xué)生知道人的職業(yè)雖然有差異,但都是為大家服務(wù)的。評(píng)出“最佳設(shè)計(jì)”“最佳制作”、“最佳創(chuàng)意”“最幸福家庭”、“最心細(xì)兒女”等獎(jiǎng)項(xiàng)。（2）、構(gòu)思自己的“家庭小檔案”的樣式，要盡量豐富多彩、清晰漂亮。按照制定的作息時(shí)間表安排每天生活，自我約束和請(qǐng)父母監(jiān)督。如果條件允許，還可以讓家長(zhǎng)一起來(lái)參與討論。各小組匯報(bào)交流。通過(guò)設(shè)計(jì)自己的作息時(shí)間表，學(xué)習(xí)料理自己的生活，盡量少給爸爸媽媽添負(fù)擔(dān)。小組討論。討論：這是一個(gè)動(dòng)人的故事。上一節(jié)課我們共同感受了爸爸媽媽無(wú)私的愛(ài)，體會(huì)到他們?yōu)榱宋覀兊臎_長(zhǎng)付出了艱辛。學(xué)生敞開(kāi)心扉自由地說(shuō)，讓學(xué)生與家長(zhǎng)真心的交流。幸?；貞洠海?）、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示一組自己成長(zhǎng)的照片，邊出示照片，邊敘述這是什么時(shí)期？當(dāng)時(shí)有什么難忘的事。與父母翻看自己的相冊(cè)。培養(yǎng)收集、整理信息的能力。學(xué)生交流，教師引導(dǎo)得出結(jié)論。希望通過(guò)我們的努力，可以是我們的家庭更加和睦、幸福。引導(dǎo)性提問(wèn)：全家一起討論決定事情有什么好處？學(xué)生根據(jù)討論說(shuō)說(shuō)自己的想法。二、討論交流什么樣的家庭是幸福的家庭？學(xué)生討論，在小組內(nèi)商量一種形式體現(xiàn)出來(lái)（說(shuō)說(shuō)，表演一件體現(xiàn)家庭幸福的故事??）學(xué)生展示。知道自己在家庭和鄰里之間應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任和應(yīng)因的義務(wù)。用自己喜歡的方式向自己的爸爸媽媽表達(dá)自己的想法。通過(guò)調(diào)查和交流，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。五、布置下一節(jié)的任務(wù)：調(diào)查爸爸媽媽的工作和月收入，并了解他們工作的體會(huì)。說(shuō)一說(shuō)，你想為這些“特殊家庭”中的孩子做些什么？（看望他們：捐款??四、思考辨析：教師借助剛剛講到的“福利院”提問(wèn)，為什么要給孤兒、棄兒建立福利院？學(xué)生思考，自由發(fā)表自己的看法。二、智力回答剛才介紹的同學(xué)中，三口之家的都是誰(shuí)的家庭？（五口、六口??）在剛才的介紹中，只和爸爸媽媽生活在一起的有??和爺爺奶奶、姥姥姥爺生活在一起的有??你還知道一些特殊的家庭嗎 ？三、知識(shí)介紹（一）、單親家庭：教師用一則關(guān)于單親家庭中的孩子的小故事提出話(huà)題。活動(dòng)安排：教師布置活動(dòng)安排：（1）、介紹自己的家庭成員。活動(dòng)主題：我的家庭課時(shí)安排：2課時(shí) 活動(dòng)目的：了解家庭的構(gòu)成，知道每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開(kāi)家庭。體會(huì)健康文明的生活方式，有利于家庭幸福和個(gè)人身體健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。第一單元：幸福家庭伴我成長(zhǎng)本單元共有四個(gè)課題：我的家庭、幸福的家庭、我成長(zhǎng)的故事、我會(huì)做的事情。第四課是一次買(mǎi)報(bào)的體驗(yàn)。第一課是熟悉的學(xué)校，第二課是在學(xué)校工作的人們，第三課是學(xué)校周?chē)矫?。第一篇：魯教版三年?jí)上品德與社會(huì)全冊(cè)教案教材分析本冊(cè)教材共三個(gè)單元，十一個(gè)課題。第二單元是“可愛(ài)的學(xué)?！?，有三個(gè)課題。第三課時(shí)是我能為大家做什么。本冊(cè)教材通過(guò)使驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)并初步運(yùn)用社會(huì)科學(xué)各領(lǐng)域的研究成果和方法引導(dǎo)學(xué)生多角度、多層次地認(rèn)識(shí)社兒童獲得豐富的、連續(xù)的、不斷深入和擴(kuò)展的社會(huì)生活的體會(huì)生活，使學(xué)生獲得有關(guān)社會(huì)生活的基礎(chǔ)知識(shí)和繼續(xù)深入探究社會(huì)生活的基本方法和技法。能力是學(xué)習(xí)知識(shí)料理自己的生活，盡量少給父母添麻煩，關(guān)心家庭生活，愿意分擔(dān)家務(wù)，有一定的家庭責(zé)任感。本單元主題授課1112課時(shí)。第一課時(shí)活動(dòng)過(guò)程：一、活動(dòng)：“幸福的家”活動(dòng)