【正文】 過這節(jié)課，最后，請你用“我學(xué)會了”談?wù)勛约旱母惺堋?0=（6）320247。30=（2）720247。70≈ 632247。（三）鞏固練習(xí)：（課件出示）生交流、做題，然后集體評訂。19≈ 120247。師：請大家看大屏幕。80= 350247。同學(xué)們,在解決分氣球和分彩旗的問題中，我們共同探討了除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法的方法。（2）、生自己探索口算方法。（出示課件）（1）情境中引出問題。20= 20247。師：怎樣計算80247。（點擊課件出現(xiàn)例（1）的情景圖）（1）提出問題，尋找解決問題的方法。教具準(zhǔn)備：有關(guān)的多媒體課件。３、情感態(tài)度與價值觀通過生活情境的創(chuàng)設(shè)，既有利于學(xué)生理解生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，又可以增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。篇二：除數(shù)是兩位數(shù)的除法口算教案除數(shù)是兩位數(shù)的除法《口算除法》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：四年級上冊（人教版）教材第７８~８０頁的例１ 教材分析：除數(shù)是兩位數(shù)的除法，是小學(xué)生學(xué)習(xí)整數(shù)除法鐵最后階段，它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了多位數(shù)乘一位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)除法的基礎(chǔ)上進行的；而本節(jié)內(nèi)容用整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、幾百幾十?dāng)?shù)的口算，在日常生活中經(jīng)常用到，同時又是學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)除法的重要基礎(chǔ)，因此的把它安排在筆算之前；本節(jié)課的口算除法只安排了一個例題，讓學(xué)生通過解決實際問題探討口算方法，并通過設(shè)計各種實踐練習(xí)活動熟悉、掌握用整十?dāng)?shù)的口算方法；在口算之后，還安排了相應(yīng)的除法估算，為給試商做準(zhǔn)備。20≈ 240247。３０≈６。（３）估算：整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)師：如果彩旗不是１２０面，而是買了１８４面，那大概能分幾個班?。空l能解決這個問題。師：做幾個練習(xí)：１８０247。３０＝４。所以１２０247。２、例１（２）教學(xué)（１）創(chuàng)設(shè)情境引出問題師：剛才咱們順利的完成了分氣球的任務(wù)，大家表現(xiàn)非常出色。出示：60247。18≈4。30= 80247。那么你喜歡哪種方法呢？把你喜歡的方法說給同桌聽一聽。20＝4 ；因為8247。）師：你了解到了什么？生：我知道學(xué)校買來了80個氣球，每班分20個。使學(xué)生經(jīng)歷探索口算方法的過程。80≈5 396247。80≈5 397247。80≈5 398247。80≈5 399247。這節(jié)課你有什么收獲？你認(rèn)為哪種口算方法是比較簡便的？五、拓展提高。生活中有時候并不需要算出準(zhǔn)確數(shù)，只需要估算出近似數(shù)就可以了。贈書問題。（四）鞏固練習(xí)。30＝4，嘗試解決122247。20＝4，嘗試解決83247。教科書p79相關(guān)的“做一做”。（3）你最喜歡哪種算法？在后面的練習(xí)中，大家可以有意識的運用這幾種不同的算法來試試，比一比到底哪一種才是最簡便的！120247。20＝4 方法三：80247。（2）生匯報交流，重點說一說怎么想的。（可以分給幾個班？）根據(jù)每小題的兩條信息，你能提出數(shù)學(xué)的問題，并列出算式嗎？引出意義：為什么這兩道題都用除法計算？（都是把一些物體平均分成若干份）三、探究新知。3＝二、創(chuàng)設(shè)情境。6＝8247。教學(xué)重點、難點：重點：掌握用整十?dāng)?shù)除的口算方法，能夠比較熟練地口算。師：那你學(xué)會了嗎？ 生：會了。40≈（三）、算一算，想一想203=604=805= 60247。40= 80247。50=（二）、算一算，比一比80247。 20= 640247。28≈）對答案并講解師：回想一下，剛才我們做估算的時候你是怎么估算的。30≈ 80247。師生總結(jié)：兩位數(shù)除法的估算，一般是把它看作和它比較接近的整十?dāng)?shù)，再口算出結(jié)果。探究估算方法：師：在我們裝扮教室的時候氣球很容易破，所以老師多買了3個。80= 350247。（出示例1（2））你從圖中看見了那些信息？全班一起讀一讀。20= 90247。（師：還有誰是這樣想的？你說說看）生2：80247。師：你是怎么算的，把你的想法和同桌交流交流。師：教學(xué)例1（1）一起來看大屏幕根據(jù)圖中的信息，你了解到了什么信息？ 師：根據(jù)這些信息你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 生：可以分給幾個班？（板書）師：你會解決這個問題嗎？誰來列個算式？ 生：80247。教學(xué)重點：掌握用整十?dāng)?shù)除的口算方法。３０≈６。蝸牛從A點到家大約要幾分鐘？四、課堂總結(jié)今天這節(jié)課我們學(xué)了什么？你有哪些收獲？五、板書：除數(shù)是兩位數(shù)的除法（口算）80247。3080247。5860247。40420247。師：這樣說，就清楚準(zhǔn)確了。20≈240247。３０≈６。（３）估算：整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)師：如果彩旗不是１２０面，而是買了１８４面，那大概能分幾個班??？誰能解決這個問題。師：做幾個練習(xí)：１８０247。３０＝４。所以１２０247。２０≈讓學(xué)生算，并說一說算法。師：那這樣的題目你會做嗎？老師就帶來了幾個這樣的題目，請看黑板。20=4，所以80247。20=90247。）師：同學(xué)們有用乘法算除法的，也有用表內(nèi)除法來想的，都很好。師：我聽見有的同學(xué)說得可好啦，誰愿意給大家說一說？（學(xué)生可能會有以下兩種口算方法：因為204＝80，所以80247。為了讓我們的校園充滿歡慶，瞧，我們學(xué)校買來了什么？（幻燈出示例1（1）的情境圖及分出20個氣球的過程與有關(guān)的信息。76≈5????????《除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：教科書7879頁例（1）、（2）及“做一做”教學(xué)目標(biāo)：1． 使學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)，幾百幾十?dāng)?shù)（商是一位數(shù)）的口算方法，能正確地進行口算。77≈5404247。78≈5403247。79≈5402247。比被除數(shù)比被除數(shù)比除數(shù)比除數(shù)大一些小一些大一些小一些401247。四、全課總結(jié)。（練習(xí)十三的第3題）讓學(xué)生獨立解答，師巡視指導(dǎo)，集體訂正，重點讓學(xué)生說說算法。三、解決問題。30=4你能聯(lián)想到哪幾道估算的題目呢？這些題目的想法都一樣嗎？4．總結(jié)估算方法。2．運用120247。1．運用80247?？偨Y(jié)：上面兩題，和我們以前學(xué)過的口算除法有相同的地方？（都可以用乘法口訣來解決）有什么不同的地方？（除數(shù)是兩位數(shù)而且是整十?dāng)?shù)的除法）得出課題：除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法（二）鞏固練習(xí)。20＝4。2＝480247。20＝（1）讓學(xué)生自己先想一想，再把想法說給同桌聽一聽。（可以分給幾個班？）（2）有120面彩旗，每班30面。6＝90247。203=750＝63＝205＝49＝24247。、動手操作、主動探索等活動培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識以及觀察思考、合作的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。3＝42247。（出示主題圖）（1）有80個氣球，每班20個。247。20＝4方法二：8247。20＝4方法四：8個十除以2個十等于4，80247。，揭題。（三）探索估算方法。19≈學(xué)生嘗試計算，說出方法。28≈3．拓展：由120247。重點讓學(xué)生說一說是計算方法。2．乘船問題。（練習(xí)十三的第5題）讓學(xué)生獨立解答，師巡視指導(dǎo)，集體訂正，重點讓學(xué)生說說算法。80＝5，你能聯(lián)想到哪些道估算的題目，要按一定的順序聯(lián)想。81≈5400247。82≈5400247。83≈5400247。84≈5400247。教學(xué)重難點：教具：小黑板 幻燈教學(xué)設(shè)計：一、創(chuàng)設(shè)情境：師：同學(xué)們，再過一個月左右，我們就迎來了“元旦”，這段時間我們應(yīng)該做些什么準(zhǔn)備工作？生：把我們的學(xué)校裝扮得再漂亮些二、探究新知：1．教學(xué)例1（1）（1）提出問題，尋找解決問題的方法。20＝4（2）探索口算方法師：你是怎么想的？每個同學(xué)都想一想，和同桌說一說。20＝4。師：看來同學(xué)們都學(xué)得不錯，看看下面幾個題目你會算嗎？出示：60247。18師：大概可以分幾個班??？可以用≈連接？師：用了≈，是什么意思??？會算嗎？生：可以把18當(dāng)作20來算，那就成了80247。師：板書“最接近的整十?dāng)?shù)”。３０≈８２247。師：你怎么這么快就算出的呢？生１：我想４個３０是１２０，也就是４３０＝１２０。３＝４，所以１２０247。師：讓我們再一起檢查，算結(jié)果。６０＝請學(xué)生口算，并說一說算法。３０＝６，所以１８４247。184247。師：你真會總結(jié)，請你告訴大家，把不是整十，幾百幾十的被除數(shù)，除數(shù)看成什么樣的整十或幾百幾十的數(shù)？生：要看成和被除數(shù)或除數(shù)最接近的整十或幾百幾十的數(shù)。30240247。37 420247。3093247。2．作業(yè)本P31，第四題。18≈4１８４247。感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的積極的情感。師：那讓我們一起去總務(wù)處領(lǐng)一些東西吧！二、探究新知探討整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)的算理。20表示80里面有幾個20。也就是“想乘法算除法”