語文綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案-全文預(yù)覽
【正文】 能力。第三篇：小學(xué)語文綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案小學(xué)語文綜合實(shí)踐活動(dòng)課課題：與動(dòng)物交朋友一、活動(dòng)主題：四年級(jí)第四單元是學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的文章，作者用不同的寫作手法活靈活現(xiàn)的展示在我們面前，表達(dá)作者對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。這節(jié)活動(dòng)課的設(shè)計(jì)以學(xué)生為重心，強(qiáng)調(diào)自我準(zhǔn)備，自我表現(xiàn)，自我發(fā)揮，使他們?cè)谟淇旌秃献鞯臍夥罩兄鲃?dòng)參與老師設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高了學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)了學(xué)生主體與教師主導(dǎo)作用的有機(jī)結(jié)合。學(xué)生在評(píng)評(píng)議議中領(lǐng)會(huì)了寫景的技巧：認(rèn)真觀察，抓住特征，寫出變化。路上的行人漸漸地稀少了。怪不得叫“熏風(fēng)”。柳條舒展著它那柔軟的腰肢，隨著春風(fēng)和諧的音樂，翩翩起舞，舞著、舞著，一片片嫩綠的柳葉伸出頭，睜大了眼睛，爭著觀看這奇妙的大世界。從活動(dòng)效果看，學(xué)生的詞匯積累相當(dāng)豐富，寫春天的有“乍暖還寒、鶯飛草長……”，寫夏天的有“炎風(fēng)酷日，烈日灼灼……”，寫秋天的有“丹楓迎秋，秋蟲啾鳴……”，寫冬天的有“山舞銀蛇，銀妝素裹……”在此基礎(chǔ)上學(xué)生背誦古詩，邊背誦邊感受詩中意境，體會(huì)詩人豐富的想象力。根據(jù)這一特點(diǎn)，設(shè)計(jì)《四季風(fēng)光》我采取了循序漸進(jìn)，動(dòng)靜結(jié)合，靈活多樣的活動(dòng)形式。學(xué)生興趣盎然，通過各種途徑積極準(zhǔn)備，所搜集的資料大部分是課外的。針對(duì)這種現(xiàn)準(zhǔn)狀，我依據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平，選擇學(xué)生比較熟悉的四季景色的描寫入手，以活動(dòng)的形式提高學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生樹立信心，引導(dǎo)學(xué)生觀察事物，抓住特征，寫景抒情。資料附錄：每一季節(jié)按氣溫變化順序的詞早春 陽春 暮春 初夏 仲夏 盛夏 初秋 仲秋 深秋 初冬 仲冬 隆冬《四季風(fēng)光》綜合實(shí)踐活動(dòng)課總結(jié)一、針對(duì)現(xiàn)狀，確定選題。上臺(tái)交流，打擂臺(tái)（四隊(duì)依次上臺(tái)朗讀片斷，各升一格）。⑵學(xué)生評(píng)論，這些片斷好在哪兒？精彩在何處？⑶一起賞讀。（背一首上升一格）現(xiàn)代的文人墨客又是如何描寫四季景色的呢？同學(xué)們，請(qǐng)把你們平時(shí)摘抄的精彩片斷讀給大家聽一聽，我們來評(píng)選今天的“摘抄之星”。（規(guī)定時(shí)間完成5個(gè)上升2格，完成3個(gè)上升1格）看來，這幾位同學(xué)平時(shí)比較注意積累詞語，其他同學(xué)呢？下面，我們來進(jìn)行開火車比賽，每人說一個(gè)代表季節(jié)特征的詞，不能重復(fù)，看哪一列火車開得又快又穩(wěn)。（寫對(duì)升一格）。準(zhǔn)備活動(dòng)用具：記分牌、秒表、空白投影片、鉛畫紙。并在說話和寫作中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。四、課外作業(yè)。師生共評(píng)，老師定檔。（2）活動(dòng)開始。（限時(shí)1分鐘）（2）活動(dòng)開始。（2）活動(dòng)開始。導(dǎo)入：師問：同學(xué)們，老師的這段話由一個(gè)突出的特點(diǎn)是什么？（導(dǎo)出活動(dòng)主題——趣說歇后語）探究歇后語的來源，特點(diǎn)，種類。通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生競爭意識(shí)和與同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用歇后語。希望同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作，暢所欲言，俗話說得好，三個(gè)臭皮匠——頂個(gè)諸葛亮。（搶答題）（1）規(guī)則：各組根據(jù)歇后語的前半部分，說出歇后語的后半部分，誰先舉手誰先答，答對(duì)一個(gè)得5分。（必答題）（1）規(guī)則：每組推薦一名同學(xué)說歇后語，看哪組說得多，說得多的得10分，少的得5分，錯(cuò)誤不記分。（搶答題）（1）規(guī)則：誰先舉手誰回答，答對(duì)得10分，錯(cuò)誤扣5分。（必答題）（1）規(guī)則：語言流暢，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)?0分，次之得5分，錯(cuò)誤不得分。三、評(píng)選冠軍發(fā)獎(jiǎng)品。希望同學(xué)們?cè)诮窈蠖嘧x多看歇后語?；顒?dòng)準(zhǔn)備：布置學(xué)生課外大量閱讀，收集有關(guān)四季的詞匯、古詩及相關(guān)常識(shí)，分類摘抄描寫四季景色的精彩片斷。二、授隊(duì)牌，介紹活動(dòng)規(guī)則三、活動(dòng)①：積累詞匯各隊(duì)選一名代表，寫出3個(gè)表示季節(jié)的詞，要求按照季節(jié)內(nèi)氣溫變化的順序。注意：這五個(gè)詞語中不能帶有“春夏秋冬”這4個(gè)字，同隊(duì)同學(xué)可提示。古代詩人為我們留下了很多描繪四季風(fēng)光的詩句，誰背背看。⑴由摘抄者介紹為什么摘抄這一片斷。新生的綠草，含苞待放的桃花，報(bào)春的燕子??），夏天可以寫——（盛夏的太陽，又悶又熱的空氣，蒸籠似的房子??），秋天可以寫——（金黃色的田野，豐收的果實(shí)，凄涼的秋風(fēng)秋雨??），冬天可以寫——（陰慘慘的烏云，落葉的枯枝，呼嘯的北風(fēng)，迷人的雪景??）
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