【正文】 懷雅興，孤高自賞?！睆哪姆N感覺來寫？(從聽覺來寫)。思考回答問題，感知課文內(nèi)容。（1）學生自讀課文，疏通文句并質(zhì)疑。）衣霧?。╯ōnɡ）沆碭（h224。他文學創(chuàng)作以小品文見長。二、作者及背景簡介張岱（1597~1689），字宗子，又字石公，號陶庵、蝶庵、天孫，明山陰（今浙江紹興）人。重點難點分析：教學重點：深入理解本文的寫景特點。六、作業(yè)布置：背誦課文第四篇：《湖心亭看雪》教學設計《湖心亭看雪》教學設計教學目標：積累一些文言實詞、虛詞。）補標：對學生掌握較差的進行補充說明?！币痪鋵懗隽耸裁匆饩常看司湓谌慕Y構上有何作用？（路無行人，天無飛鳥，天寒地凍，萬籟俱寂的意境。（朱自清《背影》）——白描 評述：朱自清僅用“攀”、“縮”、“微傾”這三個極凝練的動詞逼真形象地（寫 出父親攀爬月臺時的努力，真實地再現(xiàn)父親的背影，我們的眼前似乎就出現(xiàn)了那 令人終生難忘的感人背影，父親攀爬月臺的背影將永遠定格在讀者心中。此時再看到小橋流水人家，那種思鄉(xiāng)思家的情緒就很自然地從心底彌 漫開來。如：①枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。對照這幅插圖，再一起背誦這寧靜清絕寄托 作者感慨的景觀。白描用于寫景，只需幾筆就可勾勒出一幅鮮明的圖畫，使人如臨其境。請看我們的課文插 圖，即是白描。，嘗試翻譯課文。作者把對故國往事的懷戀都以淺淡的筆觸融入了山水小品文中，看似不著 痕跡，實際上表達了作者清高自賞的感情和淡淡的愁緒。）著作有《陶庵夢憶》《西湖夢尋》等?！緦W習流程】一、導入：：張岱（1597—1679），字宗子，又字石公，號陶庵，明末清初山陰（浙江紹興）人。第三篇：湖心亭看雪教學設計[推薦]《湖心亭看雪》教學設計【學習目標】積累常見文言詞匯含義，培養(yǎng)古文的閱讀理解能力。在這里，有神奇的景、有高雅的情，記敘、寫景和抒情水乳交融、渾化無跡，體現(xiàn)了作者高超的寫作藝術。賞析:上下一白：雪后西湖全景 突出天地茫茫，設造了靜寂、空曠、混沌的境界“大”特寫西湖近景 描繪眼前景物渺小、微弱 突出“小”字給人 “寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”之感這些景物描寫是否運用了大量的形容詞加以修飾？ 是否濃墨重彩運用修辭？有什么特點？ 引入: 白描手法白描畫欣賞：引入對白描手法的學習：在寫作上：白描是指抓住事物的主要特征，用簡練樸實的文字，只寥寥幾筆就勾勒出事物形象的方法。）你從哪些地方能看出作者是個“癡人”？（學生討論并明確課文所寫“癡人”的“癡行，癡景，癡情”。齊讀課文請同學試譯課文（對譯課文）屏幕顯示課文的譯文，供學生對照。（3）試譯下列語句大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。更，還。一芥（ji226。上下一白：全白。毳衣，毛皮衣。更，古代夜間計時的單位，一夜分五更，每更約兩小時。n）長堤（dī）氈（zhān）學生讀課文，參照注釋，借用工具書，疏通文句，粗知文意。）衣 霧?。╯ōng）沆（h224。明亡以后，消極避居浙江剡溪山中，專心從事著述，窮困以終。但相應的，當詩人心中有一個春天，他筆下的西湖就春意盎然；詩人心中有一份柔情，他筆下的西湖就溫柔纏綿。2．了解作者和寫作背景?！逗?心 亭 看 雪》教 學 設 計李 凌 宇海原縣三河中學第二篇：《湖心亭看雪》教學設計《湖心亭看雪》教學設計烏魯木齊縣第一中學王亞玲 教學目標:一、情感態(tài)度與價值觀本文展示了作者遺世獨立的高潔情懷和不隨流俗的生活態(tài)度，但又流露出消極避世的情緒，應引導學生批判地對待，歷史地分析。六、布置作業(yè)：背誦和默寫課文。賞析《湖心亭看雪》和《江雪》寫作手法上的不同？（在描寫手法上，《湖》主要使用白描，西湖的奇景和游湖人的雅趣相互映照。B、《三峽》中“自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處”直寫山“連”；“夏水襄陵，沿溯阻絕”直寫大水猛漲，江水汪洋。白描用于寫事，也只要幾筆就可使事態(tài)畢現(xiàn)，生動形象。原是中國畫的一種技法，是指一種不加色彩或很少用色彩，而只用墨線在白底上勾勒物象的畫法。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”（3）學生齊讀課文，加深理解（多媒體顯示課文全文）。是日更定，余 挐一小舟，擁毳衣爐火，霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。n）2．學生讀課文，參照注釋，借助工具書，疏通文句，粗知文意。）衣 霧?。╯ōng）沆（h224。文學創(chuàng)作以小品文見長。二、作者及背景簡介（多媒體顯示文字）作者簡介: 張岱，字宗子，又字石公，號陶庵，明山陰（今浙江紹興）人。教學難點：白描寫作手法的運用。過程與方法目標： 1．品味雪后西湖奇景。2．背誦課文。教學重點：多形式誦讀及背誦。讓我們隨張岱一起去《湖心亭看雪》，欣賞雪景并體會作者情感。代表作:《陶庵夢憶》和《西湖夢尋》緬懷往昔風月繁華，追憶前塵往事，字里行間流露出深沉的故國之思和滄桑之感。ng zhēn)更（gēng）定 毳（cu236。ng)有此人 喃喃（n225。第一段：大雪三日，湖中人鳥聲俱 絕。??客此。白描是一種描寫的方法。白描用于寫景，只需幾筆就可勾勒出一幅鮮明的圖畫，使人如臨其境。）白描的例子:(多媒體顯示文字)A、《秋思》馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。）五、結束課文：張岱的《湖心亭看雪》為我們描繪了一幅清淡雅致的西湖雪景，白描手法的運用嫻熟老練，渾然天成；融敘述、描寫、抒情于一爐，借以表達遺世獨立的高潔情懷、不隨流俗的生活態(tài)度與眾不同的