【正文】 的教學對象，我們的教學時間都是在不斷發(fā)生變化的，因此即使教授相同的內(nèi)容，我們也要根據(jù)對象和時間有所改變，我們要充分把握教學中的這些變數(shù)來改變我們的教學方式、教學方法，這既是對學生、對家長負責的表現(xiàn)，也是我們提高自身教學質(zhì)量、在自己的教學領(lǐng)域立功的表現(xiàn)。這里的“無功就是過”我覺得它不單單是針對干部，對于我們每位普通的老師來說，也是同樣適用的。認真遵守學校的有關(guān)規(guī)定，做到不該看的不看；不該聽的不聽；手不伸，不該向?qū)W生要不要；嘴不亂說；心不歪，不該想的不想，站穩(wěn)立場，從而確保工作的正確方向。增強創(chuàng)新的責任感和緊迫感，與時俱進的時代精神，從而克服自己因循守舊，求穩(wěn)怕亂的思想。經(jīng)過這次思想作風整頓學習，我們再不會做以前無組織無紀律的事。做出教師不該做的事。尤其作為一名教師，如果不不斷豐富自己的知識，提高自身綜合素質(zhì)，根本就培養(yǎng)不出有所作為的學生，反而會誤了一代人。偉大領(lǐng)袖毛澤東同志在我們沒有出生的時候的1937年9月7日就提出黨內(nèi)《反對自由主義》的十一種表現(xiàn)。盡心履行職責，明確工作職責，在工作中要抓重點、抓檢查、抓督促，加強工作的明確性，制定階段性工作計劃，減少工作中的隨意性。加強學習，提升綜合素質(zhì)。另外，要樹立敬業(yè)意識、責任意識、效率意識、和諧意識。還有工作的創(chuàng)新性發(fā)揮地不夠。黨委辦的工作，面向全體黨員，這就需要我們不斷在工作中學習，提升自己的工作水平和能力，不斷地將所學轉(zhuǎn)化為實際工作的指針。教師的素質(zhì)直接影響著學校的學風和校風，教師的形象直接關(guān)系著學生素質(zhì)的取向和培養(yǎng)。二是治理庸懶散須以科學評價體系為支撐。首先是教師要樹立正確的世界觀、權(quán)力觀、事業(yè)觀，敬畏職業(yè)道德，貫徹行為規(guī)范，強調(diào)奉獻精神，從自身意識層面強化愛崗敬業(yè)、踏實苦干、甘于平凡的價值取向，這樣才能在現(xiàn)實生活中面對各類困難、誘惑、迷茫時立得住、看得清、走得穩(wěn)。同時，活動還對全體教職工開展了專項自查自糾，大家針對各自在思想、認識、工作、作風等各方面存在的問題進行了深刻的查擺分析，提出相應(yīng)的整改措施，并圍繞發(fā)展提升年活動具體要求確立了今后的努力方向。但家人從沒有報怨和生氣過，父母親經(jīng)常幫我打掃衛(wèi)生、帶孩子，愛人經(jīng)常為我出謀劃策，全力支持我的工作，正是家人的信任與支持，使我成為一名合格的人民教師。我以我自己為榮，也以自己得到孩子們的關(guān)心和喜愛暗自得意，為了這份信任，我暗下決心要用十倍、百倍的工作來回報孩子們。教師的神圣職責就是教書育人，教師的工作使我的人生更富有價值。我只所以有一個快樂愉悅的心情，從事所熱愛的工作，開心地生活，主要是政府的教育方針政策特別好，它為我們樹立了良好的發(fā)展意識，使我們安居樂業(yè)。我從小的理想就是當一名教師，因為教師這個職業(yè)是神圣的，也是光榮的。靜下心來，我認真思考，自己人生成長的每一步、工作的每一份收獲。在各項工作的落實中，發(fā)揮表率作用。治庸治懶，是促進機關(guān)廣大黨員干部改進作風、優(yōu)化服務(wù)的基礎(chǔ)所在，也是促進工作落實、推動效能提升的重要前提。第二，要腳踏實地做好本職工作?，F(xiàn)就學習情況談一點粗淺的認識及心得體會。第一篇：治庸治懶教育心得體會治庸治懶教育心得體會胡錦濤總書記在中紀委第七次全會上號召各級領(lǐng)導(dǎo)干部：弘揚新風正氣，抵制歪風邪氣，著力解決突出問題，努力實現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)干部作風的進一步轉(zhuǎn)，為全面建設(shè)小康社會、構(gòu)建社會主義和諧社會提供有力保障。加大治懶治庸力度是加強黨員干部作風建設(shè)重大措施。要自覺地加強思想改造，努力改造自己的主觀世界，真正理解全心全意為人民服務(wù)的宗旨，牢固樹立為人民服務(wù)的思想。第三，要治庸治懶樹立形象。勇于治“庸”治“懶”，勇于治“漂”治“浮”，切實做到講實話、知實情、出實招、辦實事、求實效，把時間和精力都放到工作的落實上去。經(jīng)過認真學習和討論，我內(nèi)心始終充盈著一種責任，一種感動，一種甜蜜的幸福。黨的關(guān)懷給予我一份神圣的事業(yè)。政府的關(guān)心給予我工作的熱情。家長的信任和孩子的期待體現(xiàn)了我工作的價值。在從教的十多年中，我教過的孩子有近千人，給我的人生也留下許多美好的回憶。我們這個職業(yè)經(jīng)常有一些活動，如召開家長會、布置教室、制作教具、設(shè)計課件等，這些活動僅靠工作時間是不夠的，所以我常常利用休息時間進行工作，這就特別影響家庭生活。開展“治庸治懶治散”作風整頓專項活動心得體會5月28日，我校組織全體教職工開展“治庸治懶治散”作風整頓專項活動，活動期間，全體教職員工認真學習了此次活動的重大意義和總體要求，通過對理解認識、意識形態(tài)、思想情緒存在問題的深入梳理剖析，進一步明確了“庸、懶、散”對實際工作帶來的危害，切實增強了全體教職工的責任意識，提振了工作熱情和干勁。隨著時代的發(fā)展和社會的進步，作為一名教育工作者所面臨的問題和環(huán)境變得日益多變和復(fù)雜，如何在這樣快速變革時期保持高昂的工作熱情和堅定的奮斗方向，不斷提高自身素質(zhì)和修養(yǎng)無疑是最為關(guān)鍵的切入點。再者是堅持以人為本、言傳身教、科學教學，堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子”的教學理念，在對學生嚴格要求的同時，不偏袒、不歧視、杜絕一切體罰和變相體罰，做到寬嚴相濟，整體提高，通過自身的一言一行潛移默化學生的思想言行，讓每位學生都能在學習中找到各自的優(yōu)勢、發(fā)掘自身的亮點，樹立前進的信心，從而在學生的進步中找到工作的樂趣和意義。其次是需要建立定期年級組治理庸懶散經(jīng)驗交流機制，讓教師們在集體環(huán)境中開展自查及交流，從而達到共同進步，共同提高的目的，同時，通過對交流座談中提出的各類建議意見進行綜合梳理，及時對已定的評價標準和考核辦法進行完善改進，不斷提高其服務(wù)、約束、激勵教職員工的實效。通過學習，我深刻認識到了治