溝通,從細節(jié)開始-全文預(yù)覽
【正文】 怡、劉行、王可盈、許鼎峰、張?zhí)烊?、許夢宇、趙子欣、葉思渝、段可杏、廖如景、王宇濤、劉子怡等講文明、懂禮貌的學生:萬子豪、陳天奇、陳歡、余子嫣、葉思渝、張?zhí)烊弧⑼跤嗌?。在這個充滿愛的大家庭里，孩子們樂學好思、團結(jié)共進。讓溝通從傾聽開始，希望大家能收獲到更多的友誼。（三）積極傾聽的語言技巧：附和性語言：①“嗯” ②“對”、“不錯”、“有道理” ③ “是的”、“確實如此”提問：①“你認為這是關(guān)鍵問題嗎？”②“你的意思是??？”③ “能說得詳細一些嗎？”鼓勵性、評價性的語言：①“真有意思！”②“您剛剛講的很新鮮，我還是頭一次聽到。身體自然地傾身向前，以表示仔細聆聽。（參考材料，引申總結(jié)）（一）積極傾聽的態(tài)度技巧：專心、耐心、虛心。先讓角色扮演中的被傾聽者說說感受，再讓其余同學們談?wù)劶偃缒闶瞧渲械膬A聽者，你會有什么樣的感受，這樣的行為對以后的人際交往有什么影響。”所以我們要學會傾聽，做一個合格的傾聽者。（是別人的筆）我沒說他弄壞了我的筆。（我確實沒這么說）我沒說他弄壞了我的筆。【活動時間】 40分鐘。情感目標：體驗傾聽別人時，理解、尊重、接納等感覺。而Egan（1986）指出聽（hearing）和傾聽（listening）不同，前者是感官的聽，只要耳朵和大腦聽覺中樞沒病就聽得見；而傾聽還包括了較復(fù)雜的心理過程，例如將感官聽到的加以解釋和了解。從發(fā)展階段中可看出該年齡段的青少年對人際的需求日益重視，而如何融入同伴及如何在團體中被接納，進而獲得友誼，享受快樂學校學習生活，則是一大研究課題。 老師很喜歡比爾蓋茨的那句話“我竭盡全力”，是啊，竭盡全力做成愿意做的事情！讓我們一起享受過程、一起努力，我愿做你的盟友！我感覺自己的語言那么蒼白，可是我仿佛看見孩子那甜甜的微笑。我們相約在上對話，也許是憋了太久，也許是認為我值得信任，他將悲傷和盤托出。哈哈，一個孩子答應(yīng)我愿意明第二天早上去他家詢問號碼，我驚喜。我深呼吸再打一次電話，只聽電話那頭除了“滴滴滴滴”還是“滴滴滴滴”，我亂了！到底怎么辦？對了，在班級的群上留言。我明白在這個孩子心里，文字更有療傷力。我們啊，只要自己心中有方向并為之不懈努力，一樣會牽手彩虹。 前幾天，我欣喜地發(fā)現(xiàn)他的個性簽名換成了：“每一次超越，都是突破一個難以想象的極限 ； 每一次新生，都要經(jīng)歷一段不為人知的黑暗； 汗水、堅持、力量、歷練；只為證明自己，用你的運動夢想方程式，執(zhí)著你的夢想！”但是在細節(jié)上，我竭盡全力！第二篇：溝通從傾聽開始溝通從傾聽開始（第一稿）永康市明珠學校 童依【活動理念】人際溝通是人與人之間傳遞有意義符號的歷程，其目的在于分享意見、訊息、或態(tài)度，使發(fā)送訊息者和接受訊息者之間達到某種程度的共同了解。雖然聽佔了大部分的比例，但是卻很少人曾接受任何有關(guān)訓練，學習有效的聽。【活動目標】認知目標：了解人際交往溝通過程中傾聽的重要性?！净顒訉ο蟆扛咭荒昙墝W生。（可是有人這么說）我沒說他弄壞了我的筆。（可是他拿了）我沒說他弄壞了我的筆。大文豪伏爾泰說過一句名言：“通往心靈的大路是你的耳朵。小于：我買了一本書??小方：什么書啊？小于：《幻城》，可是??小方：哪里買的啊，我想買一直沒買到，能借我看看嗎？??情景三：數(shù)學課時，老師讓同學討論一道思考題，小雪：這道題目的做法是??小云：這道題我的答案肯定是正確的，方法是??小玉：（這題目這么簡單，我早就做出來了，還用得著討論）繼續(xù)做其他題目。大家可以結(jié)合我們前面所講的例子，進行小組討論。、站姿。，間隔地深深地點頭表示贊同。）五、總結(jié)分享今天這節(jié)課你有什么收獲？（讓學生自己總結(jié)本節(jié)課的收獲，進一步強化傾聽的技巧）傾聽在人際交往中是非常重要的，讓我們一起不斷實踐傾聽的技巧。同時，也希望家長多了解孩子在學校的表現(xiàn)，加強大家和
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