【正文】 2 只小鳥，飛來(lái)了 3 只小鳥，現(xiàn)在一共有幾只小鳥。２＋４（再加 3）９－２（再減 5）６＋１（再加 2）１０－４（再減４）３＋４（再加１）８－２（再減３）師：小朋友們算的真棒！都會(huì)正確的計(jì)算 10 以內(nèi)的加法和減法。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：掌握連加、連減的計(jì)算順序，并能正確計(jì)算。四、總結(jié)評(píng)價(jià)，點(diǎn)撥學(xué)法今天我們學(xué)到哪些知識(shí)？回家后出題給爸爸、媽媽做，好嗎？第四篇：連加連減教案一、教學(xué)目標(biāo)（一）、知識(shí)與技能通過(guò)實(shí)際生活中連續(xù)行為，建構(gòu)連加、連減的運(yùn)算模型?！跋胂胱鲎觥钡?題。（板書課題）小結(jié)：今天我們學(xué)了什么背后的內(nèi)容？在計(jì)算的時(shí)候應(yīng)先算什么，再算什么呢？三、鞏固深化，應(yīng)用拓展“想想做做”第1題。講述：這時(shí)，弟弟在大聲喊：“姐姐快來(lái)看，奶奶家還種了一些絲瓜。）提問(wèn)：其他組有不同的方法嗎？（學(xué)生進(jìn)述：4+2+1=7。進(jìn)述：星期天，小紅和弟弟去郊區(qū)的奶奶摘下了一些又大又紅的南瓜。學(xué)生到講臺(tái)前表演。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，初步體會(huì)算式接龍。能有條理地表述思考和解決問(wèn)題的過(guò)程。要求：小組合作，用你帶來(lái)的物品擺出可以用連加或連減計(jì)算的情境，說(shuō)給你的小組成員聽，讓他寫算式，看哪個(gè)小組想的最有創(chuàng)意，寫的算式最多。你能看圖說(shuō)說(shuō)什么意思嗎？說(shuō)明：樹上有4只，有飛來(lái)了3只，接著飛來(lái)了3只，一共有10只。學(xué)生交流想法，集體交流，學(xué)生的回答可能有： 4+2=6，6+1=7 4+2+1= 針對(duì)第二個(gè)算式追問(wèn)：你是怎么想到這樣寫算式的？（本來(lái)有4個(gè)加2個(gè)，后來(lái)又運(yùn)來(lái)1個(gè)就再加1個(gè)）問(wèn)：“4+2+1=”可以怎么算？和你的同桌討論一下，討論好就坐正。體會(huì)連加、連減算式的含義 難點(diǎn)：掌握連加、連減計(jì)算的方法，熟練地計(jì)算。由于第一次接觸小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)，很多情況下孩子需要老師的幫助，包括讀題等，但我有些眼高手低，今后要多關(guān)注孩子的年齡特征與孩子的身心發(fā)展?fàn)顩r！第二篇：連加連減教案連加連減教案教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：通過(guò)動(dòng)手操作、合作交流，初步理解連加和連減的含義進(jìn)一步熟悉加、減法的口算，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力。這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？怎么算連加？連減呢？（點(diǎn)擊課件/再點(diǎn)）又到了動(dòng)腦筋的時(shí)刻了，（點(diǎn)擊課件）添上數(shù)使行、豎行的三個(gè)數(shù)相加都得8。過(guò)渡：天黑了，羊村的小動(dòng)物要回家了，你能幫幫它們嗎？ A、B、C、D、E、F、先送慢羊羊村長(zhǎng)，XX，你來(lái)！（點(diǎn)擊課件：732=2連線）接著喜羊羊，XX！（點(diǎn)擊課件：901=8連線）灰太狼住幾號(hào)房子呢？XX?。c(diǎn)擊課件：851=2連線）美羊羊呢？XX?。c(diǎn)擊課件：6+2+1=9連線）沸羊羊呢XX?。c(diǎn)擊課件：3+4+1=8連線）最后是懶羊羊，誰(shuí)來(lái)？（點(diǎn)擊課件：2+2+4=8連線）做“想想做做”第4題。）D、說(shuō)得很好。B、啟發(fā)：想想可以怎么列算式，能列出不同的算式嗎？小組討論，說(shuō)說(shuō)自己的想法。想想做做第5題。A、小鳥歡快地在枝頭飛來(lái)飛去，小鴨子也快樂(lè)地在水里游泳。D、你怎么列式的？（點(diǎn)擊課件：4+3+3=10）這里的4表示表示什么意思？（移動(dòng)鼠標(biāo)至4）學(xué)生回答后（點(diǎn)課件：原來(lái)的4只小鳥）3呢？（點(diǎn)課件）還有一個(gè)3呢？（點(diǎn)課件）所以我們列出算式（點(diǎn)擊課件：4+3+3=10）是這樣列式的小朋友舉手。A、小朋友開心地在農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)，把小鳥也吸引來(lái)了。C、我請(qǐng)坐得最端正的同學(xué)讀一讀填好的式子？ D、你是怎樣計(jì)算的，說(shuō)說(shuō)你的計(jì)算過(guò)程。（板書：連減）（6）、這道算式誰(shuí)會(huì)讀？教讀算式：8減3，再減1.（xx，你來(lái)讀/xx，你讀/大家一起讀）（7）、鞏固連減。絲瓜架上8根絲瓜）（點(diǎn)課件：8）不一會(huì)兒，小強(qiáng)就摘了這么多，（點(diǎn)擊課件：小麗摘走絲瓜）看看他第一次摘了多少，第二次又摘了多少，架子上還剩下多少？用四句話完整地說(shuō)說(shuō)這幅圖，誰(shuí)先來(lái)？再請(qǐng)一位小朋友。誰(shuí)來(lái)讀讀你填好的算式？（點(diǎn)課件）能說(shuō)一說(shuō)算式中的2各表示什么意思？D、那么，這樣的算式應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？（先算3+3=6，再算6+2=8）E、小結(jié)：大家學(xué)得真快，現(xiàn)在合上你的書，放角落邊。大家學(xué)了連加，現(xiàn)在一起來(lái)做一道練習(xí)。（點(diǎn)課件+1）（7）、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)書上是怎么算的？先算什么？再算什么？（點(diǎn)擊課件運(yùn)算過(guò)程）小朋友可能還有和書上不同的算法，你覺(jué)得哪種方法你算得又快又有把握，你就用哪種方法。（生答。）B、4+2+1=7 左邊筐里有4個(gè)南瓜就寫4，右邊筐里有2個(gè)就寫2，又運(yùn)來(lái)1個(gè)就寫1，然后用兩個(gè)加號(hào)連接 像這樣的算式就叫“連加算式”，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“連加”（板書課題）（5）這道算式你會(huì)讀嗎？這個(gè)式子加了幾次？所以老師這樣讀：4加2，再加1。（指名回答：4+2=6。（點(diǎn)擊課件：口算題）（由兩組學(xué)生開火車完成口算）小小火車開起來(lái)，轟隆轟隆開起來(lái)！誰(shuí)來(lái)開？我來(lái)開！這列火車開得又快又好，再開一列！第二關(guān)：看圖列式。初步學(xué)習(xí)用連加、連減計(jì)算解決日常生活中的一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)連加、連減計(jì)算與生活的密切聯(lián)系。掌握連加、連減的計(jì)算順序，能正確進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的連加、連減計(jì)算。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入小朋友們，今天小紅可高興了，因?yàn)閷W(xué)校組織他們?nèi)ラ_心農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)，你們想去看一看嗎？可是農(nóng)場(chǎng)主說(shuō)了想要進(jìn)入農(nóng)場(chǎng)必須答對(duì)這幾道題。）（說(shuō)得不錯(cuò)誰(shuí)還會(huì)/再請(qǐng)一個(gè)）（2）、你能根據(jù)這幅圖提出什么問(wèn)題？（指名回答：一共有多少個(gè)南瓜？）（大家說(shuō)得真好，那誰(shuí)能把這三句話連起來(lái)說(shuō)？/真完整/聲音真響亮/很好，不拖拉）（3）、要求一共有多少個(gè)南瓜，怎么列式。生可能回答： A、4+2