小學作文：山中訪友-全文預(yù)覽
【正文】 彩的大自然是我們?nèi)祟惡眯那榈募覉@。按原文在括號中填入恰當?shù)男稳菰~。這山中的一切，哪個不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，（）的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，（）的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，（）的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢。（3）我腳下長出的根須，深深扎進泥土和巖層；頭發(fā)長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。（2）走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。（）（4）水波忽明忽暗的樣子。)樹冠(ɡuān ɡu224。n sh232。一節(jié)課下來的朗讀入語境，不夠有感情。教學反思：教學《山中訪友》這篇課文時，我就先讓學生初讀課文，整體感知，提出兩個問題讓學生自己解決，接著我選出三、四、五、六、七自然段，特別是第三自然段，我作出了重點講解，然后進行學習歸納：朗讀──句話──理解──體會──誦讀。生：一定要保護地球，地球是我們?nèi)祟惖募覉@。（同學們都為他聲情 并茂的發(fā)言鼓掌）師：精彩！真是精彩！——還有誰要訴說？生：朋友，我是你腳下那無名的小草，雖然沒有花香，沒有樹高，但是我們一樣都有生 命。背誦積累，選自己喜歡的句子或段落背下來?！恼碌拈_頭和結(jié)尾，首尾呼應(yīng)，前后兩次寫到“滿懷的好心情”，突出“山中訪友”之行充滿了好心情五、課外延伸，強化體驗在作者的眼里，這一花一樹，一鳥一石，一山一水都成了有生命的人。生：說明作者具有童心、童趣。改為陳述句：.我站立之處成了看雨的好地方，誰都說這是天地給我的恩澤?！鋈?，雷陣雨來了，像有一千個俠客在天上吼叫，又像有一千個醉酒的詩人在云頭吟詠。師：對，你真得很善于閱讀?，F(xiàn)在，這位同學開始朗讀，其他同學閉上眼睛，舉起雙手，感覺自己也是樹林中的一棵樹，用心去體驗一下樹的成長。這句作者把自己想 象成一棵樹，仿佛自己與樹融為了一體。這 一句用“德高望重”形容老橋，突出了橋的歷史悠久，同時句子用擬人的手法并以第二人稱 “你”來敘述，讓人感覺非常親切。b．作者出門的心情如何呀？表達了作者怎樣的感情? ——帶著滿懷的好心情獨自走進山林探訪好友。二，朗讀訓練聽讀課文，在優(yōu)美樂曲中跟讀課文，標序號，劃出朋友學生自由讀，掃清文字障礙，出示字詞教學。師：唐代詩人賈島曾寫過一首詩《尋隱者不遇》，廣為流傳，同學們會背嗎？（生背）詩人到山中探訪的是一位隱居山林的名士?！鹫n前準備：這是一篇略讀課文，可以讓學生自主討論學習本文，指導(dǎo)學生反復(fù)朗讀，通過朗讀來理解文章內(nèi)容，體會作者的感情。②抓住重點詞語，掌握本課8個生字，理解新詞的意思，摘錄好詞好句。你好，一瀉千里的瀑布!你天生的金嗓子，那歌曲是那么動聽。山腳的那條小溪是我第一個拜訪的好朋友。我們幾人不坐車，不騎車，也不帶什么禮物，就帶著滿懷的好心情，踏著那條熟悉的山間小路，去訪問我的好友。你好，陡峭的懸崖!你高高的額頭上刻滿了智慧，花草樹木是你的多樣衣裳。第二篇：《》山中訪友》定稿《山中訪友》教學設(shè)計○教學目標①有感情地朗讀課文，把握文章主要內(nèi)容，了解作者所訪之“友”?！鸾虒W重點感知內(nèi)容，理清思路，反復(fù)誦讀，體會作者的感情。我們這學期學習的第一組課文,將帶領(lǐng)我們投入大自然的懷抱，領(lǐng)略大自然的風姿，傾聽大自然的聲音，與大自然互訴心聲、交流感受。只要用心山中的朋友也會一個個向你走來。生：非常親切，好像這些朋友也是自己的。生：我喜歡這一句，“德高望重的老橋，你在這澗水上站了幾百年了？你累嗎？你把多 少人馬渡過彼岸，你把滾滾流水送向遠方，你躬著腰，俯身吻著水中的人影魚影月影”。師：請展開想象，這該是怎樣的手勢？根據(jù)生活經(jīng)驗，你能描述出來嗎？（生描述，師引導(dǎo)學生體會句子的用語）生：“我閉上眼睛，我真得變成了一株樹……被鳥兒銜向遠山遠水”。（學生推薦一女生）——樹木的成長是緩慢的，因此，朗讀時聲音要輕一點，語速要慢一些。生：把“瀑布”比作“歌唱家”，寫他“不拉贊助，不收門票”，體現(xiàn)了瀑布的奉獻精神。（師引導(dǎo)全班女同學有感情地朗讀第五段）師：還有補充的嗎？——作者從“一朵落花、一片落葉中、一塊石頭的輕輕敲擊”中感受到了時間的變遷、生命的輪回、大自然的生生不息。這里作者將能夠遮風擋雨的巖石看成是天地賜予自己的恩澤，用反問句加強情感的表達，流露出對自然萬物的喜愛與感恩之情。作者獨自一人走進山林，欣賞了一路的美景，可作者為什么卻說 成是“山中訪友”呢？生：以大自然為友，體現(xiàn)了作者想象的豐富、新奇。——歸納寫法：豐富新奇的想象和聯(lián)想，生動的排比和擬人（1）再讀文章的開頭和結(jié)尾，你們又感受到了什么？作者清晨進山，到黃昏“雨停，歸鳥，帶回一路月色，帶回了滿懷的好心情”，可以看出他在山中整整一天，讓我們強烈地感受到了人與自然的那份親密無間。請你仔細觀察景物，把校園或野外的某一景物單做你的好朋友，寫一段文字，字數(shù)不限，下節(jié)課交流。那都是我們，是我們大樹，求你們不要再 亂砍亂伐了，如果等到青山泛黃，洪水泛濫的那一天，就后悔不及了。生：我們要保護我們賴以生存的環(huán)境，保護生命。我想，只要我們用自己的一顆愛心，珍惜、愛護大自然的這些朋友，他們就會給 人們最美的笑臉，人類一定會擁有更加美好、燦爛的明天
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