山中訪友優(yōu)秀教案-全文預覽
【正文】 看看樹（讀一讀的 –走進大自然物我相融的境界再來和 打打招呼吧欣賞品味，領悟感受在作者的筆下，各種各樣的景物好像都活了，都有了它們自己的生命，在朗讀中，哪一樣景物深深地打動了你？如果可以，你最希望自己成為作者筆下的哪一種景物，為什么？（靜心默讀。難怪作者一見到他，就由衷地贊美他，對他說──（引讀：啊，老橋，你如……） ⑸ 小結： 這就是作者拜訪的第一位老朋友。（默讀畫句，簡單批注，讀后交流。１、精讀第三段，教給學習方法： ⑴ 下面，讓我們跟著作者，一起去拜訪他的第一位老朋友。 （對課文內容的整體把握。解決字詞問題。五、教學方法：情境教學法、導讀法、點撥法六、教學過程設計：導入新課：同學們,春風夏雨,秋霜冬雪。能力目標：有感情地朗讀課文，品味優(yōu)美的語言，鑒賞本文新奇浪漫的想象美。如何使學生既能細致地體味課文，又保持著課文的整體感、一氣呵成的美，這是教材處理中的一個難點。山中訪友李漢榮一、教材分析：《山中訪友》是一篇構思新奇、富有想像力、充滿童心和好奇心的散文。本文講課中的最大問題可能是對景物的描寫過于繁多和零散，如果逐一分析，難免會顯得零亂，而且逐一講解的后果是課文給學生的感覺會支離破碎。二、教學目標知識目標：把握作者把進山看景說成是“山中訪友”所傳達的思想感情；揣摩欣賞精彩語段，領會文章第二人稱的妙用、擬人手法的運用。四、教學難點：揣摩作者的寫作意圖，體會文章寫景狀物的技巧（細心觀察、用心領悟、細膩的描寫），學習運用。（1）學生欣賞課文配樂朗讀，明確文章寫作內容、表現(xiàn)對象。）（2）全班交流：作者在山里依次見到了哪些朋友？（12）學生明確：古橋、大樹、山泉、溪流、白云、瀑布、懸崖、云雀、小花、落葉、石頭、雷陣雨、螞蟻、歸鳥。）在學生列舉句子時進行引導，
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1