【正文】 部門，早發(fā)現、找診斷、早治療。（如預防接種，多喝開水，多吃蔬菜水果，留意天氣轉變增減衣服，要有足夠的運動和休息，保持個人的衛(wèi)生清潔及進食不同營養(yǎng)的食物，以增強個人的抵抗能力；少到公共場所，如茶樓、電影院等。流行性腮腺炎多數無前驅癥狀，起病大多較急，發(fā)燒38℃40℃、畏寒、頭痛、咽痛、食欲減退、惡心、嘔吐、全身疼痛，腮腺腫脹一般以耳垂為中心，可一側先腫，也可兩側同時腫脹，腮腺脹痛及感覺過敏，張口咀嚼及吃酸性食物時更甚，局部皮膚緊張發(fā)亮，表面灼熱，但多不紅。主要通過空氣飛沫傳播，唾液及污染的衣物亦可傳染。多見于兒童。形狀為：初發(fā)為針帽大紅色丘疹或丘皰疹。病人是唯一的傳染源，病人的眼結膜、鼻、口、咽等處的分泌物（如眼淚、鼻涕、痰等）以及尿和血液中都存在著麻疹病毒。 主要癥狀：有發(fā)熱、全身酸痛、咽痛、咳嗽等癥狀。 請學生描述傳染病的癥狀或教師介紹， 教師介紹傳染病的癥狀，使學生可以自我檢查（若發(fā)現癥狀吻合請醫(yī)生診治，要定時服藥，多休息，多喝水，痊愈后才回學校上課等。⑶把病人用過的物品進行消毒。所以有了痘痘要及時治療。二、認識水痘請同學在小組里講講自己長水痘的經歷或自己了解的水痘的知識。那豆豆還亮晶晶的，像一個個小水泡。水痘的危害及傳染途徑。第六課 得水痘，要隔離教學目標了解水痘的傳播途徑及危害。興奮期一過，人會慢慢的安靜下來，痙攣發(fā)作也會停止，但是會出現全身癱瘓的現象，呼吸開始變弱并且沒有規(guī)律，血壓下降，昏迷，最后因為呼吸循環(huán)衰竭而死亡。早期過后人會進入一個高度興奮狀態(tài)，出現恐懼不安，對聲音、光線、風、水等刺激非常敏感，喉部發(fā)緊，吞咽困難，恐水、怕風、多汗、流口水等現象?？袢〉闹饕獋魅驹词遣∪?，病毒主要存在于這些病犬的唾液中，在發(fā)病前數天已具有傳染性。教學后記: 學生了解了營養(yǎng)過剩的特征和危害是什么，也知道了怎樣防止營養(yǎng)過剩。讓學生了解營養(yǎng)過剩的特征有哪些。四、作業(yè)布置第四課 營養(yǎng)過剩的危害教學目的：（1）了解營養(yǎng)過剩的特征有哪些。它有別于美國公共衛(wèi)生官員提出的“飲食金字塔”方案,更適合我國國情和東方民族的飲食習慣,是具有代表性的亞洲飲食文化模式。讀后指名說一說：在平時的飲食習慣中，你做到了哪幾點？小組討論后指名匯報。晚餐內容應包括主食、肉炒菜、粥或湯類，以達到干稀搭配、葷素搭配，但不要吃得過于油膩，既要營養(yǎng)豐富，又要容易消化?？茖W的午餐規(guī)律為：午餐一定要吃飽吃好。有關蔬菜和主食方面的請同學們自由閱讀教材第6頁的內容。（2）合理搭配營養(yǎng)早餐：早餐的能量攝入量應為全天總能量的30﹪。（1）早餐的重要性：6~13歲兒童正值小學階段，游戲和活動減少了，學業(yè)負擔加重，尤其因早晨時間緊張而導致早餐營養(yǎng)不足，常在上午第二節(jié)課后就出現饑餓感，以致思想不能集中而影響學習。在一天不同的時間段里，人體所需要的熱量和各種營養(yǎng)素的量是完全不同的。一日三餐是人體活動的需要，因為白天是人活動、學習的集中時間，這期間人體要消耗大量的熱能。師針對表格中的內容進行講解，讓學生根據自己的年齡來對照自己一天的營養(yǎng)攝入量。二、學習新課一、談話導入，板書課題教學難點：教學重點：促進腸蠕動，保持大便暢通，起到腸道“清潔工”的作用。（3）水參與體內生理調節(jié)，能增強抵抗力，促進生長發(fā)育維生素具有微量性、調節(jié)性、特異性。二、學習新課師：俗話說：人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌。通過本節(jié)課的學習，使學生食物中含有的營養(yǎng)物質有哪些。四、練習鞏固三、生活演練；以具體的食物為例來分析其成份，應用Microsoft；蔬菜類主要的營養(yǎng)素有；水果類主要的營養(yǎng)素有⑵課件出示填空題，如：肉類主要的營養(yǎng)素有又稱糖類。供給人體熱量、維持體溫、保護內臟、構成機體組織、促進維生素的吸收等作用。學生回答到了的，就用課件呈現出來。二、知識探究今天，我們的好朋友康康同學在自助餐廳遇到了困難，大家愿不愿意幫助他呀？課件呈現康康在自助餐廳思考問題的圖片，康康問：我要如何飲食才是營養(yǎng)的健康的呢？學生憑借自己已有的知識和經驗，回答問題。教學難點：食物中的主要營養(yǎng)素《體育與健康課程標準（2011年版）》水平二（34年級）身體健康目標中，要求學生能夠了解主要營養(yǎng)素的作用，知道人體所需的幾種主要營養(yǎng)素（如脂肪、蛋白質、糖類）。人體必需的營養(yǎng)素（一）教學目標：四年級通過本課的學習，認識到營養(yǎng)素對身體的作用，并能要求自己形成不挑食的好習慣。教材分析：教學重點：營養(yǎng)素對人體的作用教學過程：一、導入新課人體需要的營養(yǎng)素有七大類，分別是糖類、脂肪、蛋白質、維生素、礦物質、纖維素、水。⑴課件出示連線題，應用電子白板的交互功能，在課件上畫線；題目的內容為：七大類營養(yǎng)素對人體的主要作用連線，師生針對錯誤的幾條連線進行探討，如：蛋白質、脂肪、糖類對人體的作用。它具有調節(jié)生理功能和供給部分熱量等作用。脂肪碳水化合物碳水化合物的主要來源有：谷物糧食和根莖等食物。第二課培養(yǎng)學生獲取信息和加工信息的能力。教學難點：引導學生關注飲食健康，學會關心他人，關愛生命。一、導入新課導入：《人體必需的營養(yǎng)素》（大屏幕出示）（1）維生素包括鈣、鐵、鋅等（4）纖維素 第三課合理安排一日三餐,了解一日三餐中的科學教學過程：（師板書課題，生齊讀））指名說。因此吃飯不僅要定時，還要定量。早餐的安排：同學們，科學的早餐規(guī)律概括為一句話：早餐一定要吃好。午餐的內容應有肉食與豆制品搭配的副食，每星期吃一次或兩次魚類、豬肝，每天保證有動物類食品（肉、蛋類）。小組討論：你家平時中午吃什么？討論后師小結：要想營養(yǎng)全面，就要力求食物品種多樣，爭取一周內飯菜花樣不重復。小學生晚餐的能量供給應占全天能量的35﹪。聯系上述內容，說一說你家每日三餐都吃些什么？比一比誰家安排的最合理。 小學生