【正文】 點(diǎn)?中的生字詞)，能正確拼寫。縮句。小心翼翼給加個題目，寫在文前的橫線上。下鈴聲響了，同學(xué)們急匆匆地沖上樓梯涌進(jìn)教室。”于是，她把每個同學(xué)的碗都找了出來，擺到桌子上，揀了兩個大杯子，架著拐一步一步走下樓去打水。她叫丁曉穎，是一位身殘志（艱堅(jiān)）的少先隊(duì)員。樹稍上的知了唱著令人煩悶的歌。要善于提出不明白的問題，或感興趣的 問題與同學(xué)討論。（2）第八第七自然段中人類需要勇于實(shí)踐的人??醉心于事業(yè)的大公無私。（2）競技體育是面對世界所存在的種種強(qiáng)權(quán)、種族歧視和金錢掩蓋下的不公平的一種抗?fàn)?，一種理想。（復(fù)習(xí)提示：瀏覽文或讀讀喜歡的段落，想想以上問題再與同學(xué)交流。（復(fù)習(xí)提示：讀一讀，查一查畫線的字在詞語中的意思，寫一寫易寫錯的詞，用上幾個詞語說一段話）流光溢彩沁透心脾高山深澗懸崖峭壁贊嘆不已富甲一方困惑不解解囊相助非分之想初出茅廬功成名就如饑似渴成竹在胸迫不及待不假思索始料未及無拘無束、學(xué)生復(fù)習(xí)后交流反饋，并適當(dāng)拓展。（復(fù)習(xí)提示：讀一讀，并寫一寫難寫的字詞。同學(xué)們來讀一讀本單元的生字詞、容易讀錯的字音。結(jié)合文內(nèi)容，理解含義深刻的詞語、句子、段落。如果讓你自己去復(fù)習(xí)，你認(rèn)為應(yīng)該復(fù)習(xí)哪些方面的知識？（生字詞、重點(diǎn)句子、的主要內(nèi)容、表達(dá)的思想感情。三、課外閱讀書目（必讀）1.《城南舊事》 林海音2.《呼蘭河傳》蕭紅 3.《魯濱孫漂流記》英國 笛福 4.《小兵張嘎》徐光耀四、課外閱讀書目（選讀）1.《俗世奇人》馮驥才2.《毛澤東傳》羅斯德藝周厚，則名必善焉；容色姝麗，則影必美焉。吾七歲時，誦《靈光殿賦》，至于今日，十年一理，猶不遺忘；二十之外，所誦經(jīng)書，一月廢置，便至荒蕪矣?！?古之學(xué)者為己, 以補(bǔ)不足也。人在年少，神情未定，所與款狎，熏漬陶染，言笑舉對，無心于學(xué)，潛移暗化，自然似之，何況操履藝能，較明易習(xí)者也？是以與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳也；與惡人居，如入鮑魚之肆，久而自臭也?！庇衷疲骸叭缬兄芄玔2]之才之美，使驕且吝，其余不足觀也已。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰(zhàn)。聞弦音，引而高飛，故瘡隕也?！庇虚g，雁從東方來，更羸以虛發(fā)而下之。于是至圍王離，與秦軍遇，九戰(zhàn)，絕其甬道，大破之，殺蘇角，虜王離?！睅煏缭唬骸澳?，何不炳燭乎?平公曰：“安有為人臣而戲其君乎?”師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎？臣聞之，少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明，孰與昧行乎？”平公曰：“善哉!” 項(xiàng)羽已殺卿子冠軍，威震楚國，名聞諸侯。子何恃而往!”越明年，貧者自南海還，而以告富者。蜀之鄙，有二僧?！?天下事有難易乎?為之,則難者亦易矣?！辈躁髴沂陔唬厦娑?，旬月之間，浸大也；三年之后，如車輪焉?！奔o(jì)昌歸，偃臥其妻之機(jī)下，以目承牽挺。 甘蠅，古之善射者，彀弓而獸伏鳥下。如此景況，何必峨嵋千尺？ 弈秋，通國之善弈者也。o）其葦曰：“看你體如柔絲，性如流水，每每隨風(fēng)而舞，風(fēng)東則東，風(fēng)西則西，毫無剛氣，何如我正直不屈，豈不快哉！”葦曰：“剛?cè)岣饔兴L。有鹿飲與溪邊，自照水影，見其兩角崢嶸，甚為自樂，惟恨四足輕小，頗不相稱，甚不滿意。去年某日，羊未出世，安能得罪大王？”豺則變羞為怒，責(zé)之曰：“汝之父母得罪于我，亦汝之罪也?！彼自疲禾鹧皂毞朗丘D。一日，口銜食物，穩(wěn)棲樹上。彼庸夫俗子方以之為食也。奈無猿升之技，不能大快朵頤。寡助之至，親戚畔之。夫環(huán)而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。無意苦爭春，一任群芳妒。雨橫風(fēng)狂三月暮，門掩黃昏，無計(jì)留春住。莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。胡未滅，鬢先秋，淚空流。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？ 會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。幸甚至哉，歌以詠志。騰蛇乘霧，終為土灰。永結(jié)無情游，相期邈云漢。月既不解飲，影徒隨我身。滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。三、課外閱讀書目（必讀）1.《森林報》 蘇聯(lián) 維塔利口不能言，身能行之，國器也。以禮存心。齊諧者，志怪者也。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。水善利萬物而不爭，處眾人之所惡，故幾于道。今子欺之，是教子欺也。）。即無受魚而不免于相，雖不受魚，我能常自給魚。夫即受魚，必有下人之色。祁黃羊可謂公矣?！逼焦唬骸吧??！彼煊弥??！?4．祁黃羊舉薦公問祁黃羊曰：“南陽無令，其誰可而為之？”祁黃羊?qū)υ唬骸敖鈞i232。”子曰：“父母之年，不可不知也。13．道與德子曰：“朝聞道，夕死可矣。廣所居郡聞有虎，嘗自射之。刺猬乃放鼻而走。俄頃，復(fù)見一人，遍體沾濕，踉蹌而至，號呼有鬼，亦投其家。9．活見鬼有赴飲夜歸者，值大雨，持蓋自蔽。席上食菱，并殼入口。子取肉回，將出城門，值一人對面而來，各不相讓，遂挺立良久。然而言是耶？不言是耶？”人問何事，曰：“火燒君裳。猰貐、鑿齒、九嬰、大風(fēng)、封豖希、修蛇，皆為民害。嫁后逐廢織紉。常銜西山之木石，以堙(yīn)于東海。)，赤足，名曰“精衛(wèi)”，其鳴自詨。淫水涸,冀州平。一成一敗，其治不同也 2．女媧補(bǔ)天往古之時,四極廢,九州裂,天不兼覆,地不周載。二、小古文堯舜時，九河不治，洪水泛濫。青山依舊在，幾度夕陽紅。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。從別后，憶想逢，幾回魂夢與君同。墻外行人, 墻里佳人笑。（唐）劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。(宋)柳永佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì)，望極春愁，黯黯生天際。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。天下英雄誰敵手？曹劉。 登京口北固亭有懷(宋)蘇軾何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。金陵子弟來相送，欲行不行各盡觴。提出自己需要了解的問題，是探究性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容看，閱讀和作文是重點(diǎn)。閱讀部分的分類方法很多，可以從文章內(nèi)容來分，也可以從文章的表達(dá)方式上分。新教法：即從學(xué)生已有知識基礎(chǔ)出發(fā)，從課文入手，引導(dǎo)學(xué)生主動復(fù)習(xí)，多讀書，多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規(guī)律。能按一定的順序?qū)懀鶕?jù)表達(dá)需要分段敘述。能結(jié)合閱讀資料，聯(lián)系生活實(shí)際獨(dú)立思考，勇于發(fā)表自己的見解。能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，揣摩詞句的意思。讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。多音字：結(jié)合課文的朗讀，讀準(zhǔn)多音字。師生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉?？突f過：“使一個人發(fā)揮最大能力的方法是贊美和鼓勵。小學(xué)語文五年級復(fù)習(xí)課教案3 一、指導(dǎo)思想 明確復(fù)習(xí)課的目的。簇?fù)碓谝黄鸬男⊥б粫壕蜕㈤_了，消失在彎曲的河道中，傳來一片嘩笑和告別的聲音。青年婦女在小艇里高聲談笑。不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地?cái)D過去。人人為我，我為人人。走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅。為設(shè)果，果有楊梅。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。靜寂的草原熱鬧起來：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。初入草原，聽不見一點(diǎn)兒聲音，也看不見什么東西，除了一些忽飛忽落的小鳥。汽車走了一百五十里，才到達(dá)目的地。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲留，輕輕流入云際。小學(xué)語文五年級復(fù)習(xí)課教案2 1.《草原》 這次，我看到了草原。②學(xué)生完成后經(jīng)過查看、修改了解常識的薄缺點(diǎn)。加強(qiáng)學(xué)法和做題辦法的輔導(dǎo)，使學(xué)生在有用的時刻內(nèi)進(jìn)步學(xué)習(xí)功率。溫習(xí)主張：白話文閱覽了解，一定要留意“全體掌握，諸因互解”。需求一一執(zhí)行要點(diǎn)字詞(實(shí)詞虛詞)，體現(xiàn)白話句式特色，契合現(xiàn)代漢語的表達(dá)習(xí)氣。2要點(diǎn)白話句式。需求：一詞多義要確定在詳細(xì)言語環(huán)境下的詳細(xì)義項(xiàng)。以操練為陣線，杰出重心，以教輔《陽光講堂》來各個擊撥破常識點(diǎn)。根據(jù)沈陽市語文教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度需求，這次期末考試考試規(guī)模是：語文版講義必修4和必修5。希望同學(xué)們在課外再繼續(xù)去品味冰心作品。讓學(xué)生充分的品味到冰心作品中“愛”的主題。讓學(xué)生充分談出自己的品味理由，展示學(xué)生自己閱讀、感悟的過程。為了更充分地調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的興趣，除各小組推薦的人選外，鼓勵學(xué)生自薦。并請推薦同學(xué)，參加集體匯報。）(2)你讀了多少篇冰心的作品？記住了哪些？是從哪兒讀到的？這兩個問題的設(shè)計(jì)，意在了解學(xué)生課外閱讀的質(zhì)和量，問題(1)通過匯報交流對冰心其人其作品的認(rèn)識和了解，給學(xué)生勾畫出冰心其人其作品的大致輪廓，彌補(bǔ)個人課外閱讀的片面性；問題(2)則重在了解學(xué)生收集資料的途徑和整理、閱讀資料的方法，增進(jìn)交流，引導(dǎo)學(xué)生“取長補(bǔ)短”，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用更多、更好的收集、整理資料的方法。二、匯報展示所了解的冰心其人及作品。教學(xué)內(nèi)容：交流在活動中閱讀的作品，并通過誦讀、研討等形式來感悟、品味冰心其人其文。通過交流、展示、朗讀、品味冰心具有代表性的作品，鞏固和豐富學(xué)生的積累，指導(dǎo)學(xué)生感悟、欣賞冰心作品鮮活的神韻，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步閱讀以冰心為代表的優(yōu)秀兒童文學(xué)的興趣。用優(yōu)美音樂作背景，及教師深情的語言，營造出學(xué)習(xí)氛圍，將學(xué)生引進(jìn)冰心作品愛的意境使師生很快受到感染。（引導(dǎo)學(xué)生了解冰心作品中體現(xiàn)的童心、母愛、對大自然之愛的主題。四、欣賞、品味作品學(xué)生尋找自己的閱讀伙伴，組成閱讀小組，在小組內(nèi)用“抓精彩語段，用情去讀，用心品味” 的學(xué)習(xí)方法去品讀最喜愛的作品。請各小組將交流成果向全班同學(xué)展示，我們共同來品味冰心的作品，教師適時點(diǎn)撥。通過各種朗讀形式展示自己對作品的理解，引導(dǎo)學(xué)生開展個性化閱讀，促使學(xué)生以更大的熱情主動投入整理、賞析同類作品。（課件展示）通過配樂朗誦、調(diào)動學(xué)生頭腦中貯存的知識積累，激活學(xué)生思維。這位偉大的兒童文學(xué)家冰心，深深打動了在場的你們、我們、他們以及天下所有愛好她作品的人們。第二篇：小學(xué)語文五年級復(fù)習(xí)課教案小學(xué)語文五年級復(fù)習(xí)課教案 小學(xué)語文五年級復(fù)習(xí)課教案1 一、清晰期末考試出題的思路和大致規(guī)模。以整理為主導(dǎo)，小結(jié)執(zhí)行，以四兩撥千斤。1要點(diǎn)白話字詞。通假字要聯(lián)絡(luò)詳細(xì)言語環(huán)境找出其通假的本字。3白話翻譯。6重視名篇名句的默寫。(二)現(xiàn)代文有些 進(jìn)一步加強(qiáng)團(tuán)體備課，仔細(xì)研討常識點(diǎn)和考點(diǎn)，咱們教師分工制造每個單元的單元小結(jié)，構(gòu)建完整的常識網(wǎng)絡(luò)，力求上好每一節(jié)溫習(xí)課，進(jìn)步溫習(xí)講堂功率。①在講析前有必要自個先做好操練或試卷。重視學(xué)生才能培育，重視常識的靈活運(yùn)用。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的，羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。我們訪問的是陳巴爾虎旗。草原上行車十分灑脫，只要方向不錯，怎么走都可以。忽然，像被一整風(fēng)吹來似的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶撥轉(zhuǎn)馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車的左右與前面引路。他想了一會兒，對兒子和小女兒說：“白楊樹從來就這么直。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。” 25.《自己的花是給別人看的》 正是這樣，也確實(shí)不錯。走在街上的時候，自己又看別人的花。行船的速度極快，來往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。商人夾了大包的貨物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。半夜，戲院散場了，一大群人擁出來，走上了各自雇定的小艇。靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。讓學(xué)生感受到愛、進(jìn)步與成功，會讓他們更有復(fù)習(xí)的動力。復(fù)習(xí)課的主動權(quán)要交給學(xué)生。詞語：理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運(yùn)用，主動積累課文中出現(xiàn)的四字詞語和成語，正確認(rèn)讀，正確書寫，大致了解意思，理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運(yùn)用。根據(jù)要求寫句子。能讀懂程度適合的文章。能聯(lián)系上下文，生活實(shí)際，背景資料理解含義深刻的`句子。習(xí)作版塊：能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)。三、復(fù)習(xí)措施： 新理念：即減少頭緒，加強(qiáng)綜合，引導(dǎo)學(xué)生積累語言，感悟語言，運(yùn)用語言，著力于培養(yǎng)學(xué)生的語文素三、復(fù)習(xí)措施：新內(nèi)容：即依據(jù)大修訂教科書，并適當(dāng)想課外拓展，以知識與能力，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀三個維度為經(jīng)，以識字、閱讀、寫作、口語交際和語文實(shí)踐為緯，組織復(fù)習(xí)內(nèi)容。積累運(yùn)用總結(jié)出題型重在平時的練習(xí)。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高及格率。從學(xué)生的學(xué)習(xí)方式來看，探究性學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。第三篇：小學(xué)語文五年級課外背誦閱讀篇目五年級上學(xué)期必讀經(jīng)典詩文一、唐詩宋詞（唐）李白風(fēng)吹柳花滿店香，吳姬壓酒喚客嘗。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。其一（唐）李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。行路難！行路難！多歧路，今安在？長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草！墻里秋千墻外道。舞低楊柳樓心月，歌盡桃花扇底風(fēng)。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。古今多少事，都付笑談中。疏通河道，因勢利導(dǎo)，十三年終克水患。蒼天補(bǔ),四極正。其狀如鳥，文首，白喙(hu236。)而不返，故為精衛(wèi)。天帝憐其獨(dú)處,許嫁河西牽牛郎。5．后羿射日逮至堯之時,十日并出，焦禾稼,殺草木,而民無所食。6．性緩 人性緩，冬日共人圍爐，見人裳尾為火所燒，乃曰：“有一事，見之已久，欲言恐君性急，不言又恐傷君。一日父留客飲，遣子入城市肉。” 8．北人不識菱北人生而不識菱者，仕于南方?！眴栒咴唬骸氨蓖烈嘤写宋锓瘢俊贝鹪唬骸扒吧胶笊?，何地不有！” 夫菱角生于水中而曰土產(chǎn)，此坐強(qiáng)不知以為知也。值炊糕者晨起，亟奔入其門，告以遇鬼。忽被猥卷著鼻，驚走，不知休也，直至山中，困乏而眠。因復(fù)更射之，終不能復(fù)入石矣。曰：“女忘會稽之恥邪？”身自耕作，夫人自織；食不加肉，衣不重采；折節(jié)下賢人，厚遇賓客；振貧吊死，與百姓同其勞?！?子曰：“父母在，不遠(yuǎn)游，游必有方。”子曰：“君子欲訥于言而敏于行?！逼焦唬?“善?！逼焦唬骸拔绶亲又有埃俊睂υ唬骸熬龁柨?，非問臣之子也?？鬃勇勚唬骸吧圃眨铧S羊之論也！外舉不避仇，內(nèi)