【正文】 ）老麻雀是怎樣保護它的孩子（小麻雀）的？你找到了哪一句？根據(jù)學(xué)生回答出示課件“突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前”?！雹籴屧~：“無可奈何”（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系小麻雀的處境體會詞意）。獵狗到底發(fā)現(xiàn)了一只怎樣的麻雀呢？（出示課件）。這個故事深深地打動了俄國著名作家屠格涅夫的心，他把這個故事寫了下來，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的課文（一邊說，一邊板書課題，學(xué)生齊讀課題）。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程： 創(chuàng)設(shè)情境 激趣導(dǎo)入欣賞麻雀圖片。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。四、作業(yè)有感情朗讀課文。齊讀最后一段，想一想作者為什么喚回獵狗，把它帶走。一種強大的力量使它飛了下來）怎樣理解“一種強大的力量”？要引導(dǎo)學(xué)生回答得充分、具體。指導(dǎo)朗讀：第二句要讀出老麻雀的急切之情，第三句要表現(xiàn)出老麻雀的絕望。（獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒）指導(dǎo)學(xué)生讀這句時，要突出緊張的氣氛。（教師示范）學(xué)生練習(xí)，然后指名朗讀。地點：林蔭路上）（二）學(xué)習(xí)第二段，自由讀課文，讀后師生討論問題。朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生體會母愛的巨大力量。六、作業(yè)。３、課文主要講了一件什么事？五、理清文章層次。自由讀課文，把不懂的詞句畫出來。教學(xué)過程：一、板書課題，引入新課。教學(xué)重點：理解、欣賞老麻雀是如何奮不顧身保護小麻雀的。根據(jù)提示了解文章是怎樣按照事情發(fā)展的順序?qū)懙摹！蓖瑢W(xué)們，世界上無論人或動物都有母愛，讀到這兒，你對母愛一定有新的體會。（出示課件：母愛）作者屠格涅夫是一位充滿愛心的人，當(dāng)他看到這一幕，同樣為之感動。你能讀出這種母愛的情感嗎？（生自由讀、指名讀，熟讀成誦）三、讀議課文六、七自然段母愛的強大力量使來勢洶洶的獵狗怎樣了？（指名讀六自然段，評議朗讀。它蓬起了全身的羽毛，絕望地尖叫著?？纯矗瑥倪@兩段話中，你看到了什么？你想到些什么？一邊讀，一邊拿出筆來在你認(rèn)為很重要的句子或詞語下畫上記號，將你想到的內(nèi)容用簡單的話寫在句子的旁邊。出示課件。（3）做課后練習(xí)三，想想課文是怎樣把小麻雀寫具體的？（4）引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文談自己的擔(dān)心。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。小字及抄詞。反饋生字自學(xué)情況。然而，在這普普通通的鳥的身上，有著一種令人敬佩、令人感動的精神，卻很少有人發(fā)現(xiàn)。教學(xué)過程：第一課時教學(xué)要求：朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)重點：理解、欣賞老麻雀是如何奮不顧身保護小麻雀的。小結(jié)：心中有愛真好??！板書設(shè)計： 四年級語文上冊：《麻雀》教學(xué)設(shè)計第二篇：四年級語文上冊：《麻雀》教學(xué)設(shè)計教學(xué)教案教學(xué)目標(biāo)：通過老麻雀奮不顧身地掩護小麻雀、勇敢地與龐然大物獵狗搏斗的故事，引導(dǎo)學(xué)生體會母愛的巨大力量，理解作者所表達的同情、愛護弱小者，藐視、不畏懼龐然大物的思想感情。我想，愛比死，比死的恐懼更強大——只有它，只有愛，才維系著生命，并使它充滿活力。這種愛就是世是最偉大的母愛。它能產(chǎn)生強大的超乎尋常的力量，沖破一切艱難險阻，不畏強暴、不怕犧牲自己的一切。B、它扎煞起全身的羽毛，絕望地尖叫著。（2）仔細默讀這兩段話。第四五自然段（老麻雀）：（1）過渡：這么兇猛的獵狗露出了鋒利的牙齒卻又退回去了。過渡：師講述課文第一二自然段（課件展示小麻雀掉下來，獵狗露出牙齒的內(nèi)容）同學(xué)們，看到這樣一個畫面，此時，你緊張嗎？你最擔(dān)心誰的命運？二、自主探究：第三自然段（小麻雀）：（1）課件出示描寫小麻雀的一段話，小學(xué)四年級語文教案《四年級語文上冊：《麻雀》教學(xué)設(shè)計》請大家自由讀一讀這段話，讀著讀著，你仿佛看到了一只怎樣的小麻雀？（2）指導(dǎo)朗讀。教學(xué)重點：想象老麻雀是如何奮不顧身保護小麻雀的。三、再讀課文，看看在這個故事中，你最關(guān)心誰？為什么？能不能從課文找依據(jù)?請把你的想法寫在書上相應(yīng)的位置。《麻雀》選自屠格涅夫的小說《獵人筆記》。教學(xué)難點：理清作者的寫作順序教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話：麻雀是一種很常見的鳥。課前準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞。有感情地朗讀課文。掌握本課12個生字；理解“搖撼、無可奈何、拯救、嘶啞、搏斗、龐大”等詞語；會用“無可奈何”“搏斗”造句。教學(xué)難點：理解“一種強大的力量”即母愛的力量，使弱小戰(zhàn)勝強大。教學(xué)重點：熟讀課文，了解文中角色間的關(guān)系。這篇課文給我們描述了這樣一種少見的事。默讀課文，弄清課文里的幾個角色，說說課文講了一件什么事？板書：小麻雀老麻雀獵狗理清文章條理，請學(xué)生口述練習(xí)：文章先寫（）再寫（）最后寫（）。第二課時教學(xué)目標(biāo)：通過課文朗讀，引導(dǎo)學(xué)生體會母愛的巨大力量，理解作者所表達的同情、愛護弱小者，藐視、不畏懼龐然大物的思想感情。上節(jié)課，我們已經(jīng)初讀了《麻雀》一文，誰能借助板書，說說課文的主要內(nèi)容。指導(dǎo)分角色朗讀。（僅是獵狗與老麻雀的畫面，無動畫）過渡：老麻雀是怎么做的？使得獵狗退回去了呢？（出示課件：課文的第四、五自然段）。突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，飛到獵狗面前。（5）教師激情點撥：母愛是母親對孩子無私的愛、博大的愛，這種愛是一種奉獻。師述：同學(xué)們，正是這種強大的愛，拯救了小麻雀；正是這種強大的愛，嚇住了獵狗；正是這種強大的愛，感動了“我”。對那只小小的、英勇的鳥兒，對它的愛的激情，我是懷著虔敬之情的。反