詠鵝教案-全文預(yù)覽
【正文】 曲，黃國群作曲，描述了鵝在上自由自在游泳的神態(tài)，在學習怎么唱這首歌之前，我們先來學唱這首歌的簡譜。視頻2：《春曉》 唐 孟浩然春眠不覺曉, , 花落知多少視頻3：《詠鵝》 唐 駱賓王鵝、鵝、鵝，曲 項 向 天 歌。四、拓展練習（畫）五、小結(jié)師生問好歌上課一、復(fù)習《云》（出示課件：歌曲云的圖片）復(fù)習《云》的簡譜復(fù)習《云》的歌詞二、導(dǎo)入新課小朋友，你們喜歡嗎，那在學新課之前，我們先來做一個看片斷背古詩的活動。清晨鵝媽媽高興地在湖里游泳，引項高聲的唱起了歌曲。歌曲分析： 歌曲分為兩個樂段，每個樂段演唱兩遍。學生跟音樂輕聲的演唱歌曲。師：這首詩大家很熟悉了，有的同學甚至三歲就會背了，那么哪為小朋友愿意來講講這首詩描寫了什么？師總結(jié)：大家說得真好，詩人駱賓王起七歲時寫出了《詠鵝》用簡單的幾句詩就把鵝那優(yōu)美的體態(tài)以及詩人對鵝的喜愛之情表現(xiàn)的淋漓盡致，這首詩更是被千古吟唱，經(jīng)久不衰。并引導(dǎo)學生用優(yōu)美的歌聲來表現(xiàn)音樂情緒。那你想不想演唱更多的古詩歌曲呢？課后小朋友們可以在你爸爸媽媽的幫助下搜集一些古詩歌曲，下節(jié)課帶來，我們共同欣賞、學唱好嗎？快樂的音樂活動就要結(jié)束了，讓我們隨著優(yōu)美的古詩歌曲《詠鵝》走出教室吧！第四篇：詠鵝教案教學目標：通過學習根據(jù)古詩詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》，體味中國古詩 詞的韻味，感受樂曲中描繪的鵝的音樂形象——悠閑自在。五、拓展延伸師：一首古詩在我們音樂家的努力下，變成了如此動聽的歌曲，你想不想把你學的古詩改編成歌曲呢？你們都會背哪些古詩？先背來聽聽吧！背古詩唱古詩。有表情地演唱。我們第一遍唱到這兒進入小房間1，第二遍唱到這兒要跳過小房間1到小房間2去。（二）讀古詩朗誦古詩：師：請小朋友們一起朗誦古詩《詠鵝》。師：嗯，一群漂亮的大白鵝。師：誰知道剛才播放的這首歡快的歌曲是什么？《春曉》師：真聰明！對，《春曉》。感受樂曲中描繪鵝的音樂形象——悠閑自在。你想試試嗎？小組內(nèi)先交流試一試，待會兒我們小組比賽，其他小組評價。（出示圖片）喜歡嗎？唐朝的時候，有位大詩人叫駱賓王，他和你們一樣喜歡小動物，有一天，他到池塘邊散步，看到鵝在水中游泳唱歌，他非常高興，就寫下了一首詩來夸夸這只大白鵝，這首詩就是我們這節(jié)課要學習的古詩《詠鵝》，詠就是夸得意思?！谤Z、向天、白毛、綠水、紅掌、清波”，學會“向、白、毛”?！驹O(shè)計意圖：讓學生欣賞不同版本的古詩新唱歌曲，感受樂曲一首詩歌兩種風格的多樣性，討論對比之后體會的感受】（五）小結(jié)同學們，這節(jié)課你們學到了什么?你們開心嗎？讓我們唱著這首優(yōu)美的歌曲，帶著愉快的心情離開教室，下課！五、教學效果預(yù)測及反思這一節(jié)課，由于能注重啟發(fā)式教學，重視發(fā)展學生思維和創(chuàng)造性，師生互動，環(huán)環(huán)相扣，既有音樂課的特色，又與其他方面的教育相結(jié)合，收到了預(yù)期的效果。2．用多種形式表現(xiàn)歌曲，加深學生對歌曲的體會和理解。使歌曲變得更加生動起來。（教師提示：朗誦組的同學想想詩的意境，體會朗讀時詩歌的韻味。（6）學生集體演唱歌曲，教師進行反饋教學?！浚?）學生自由演唱歌譜，感受旋律的不同。鵝 鵝︱鵝 0︱曲項 向天︱歌 －︱白 毛︱浮綠 水︱紅掌 撥清︱波－‖ 鵝 鵝︱鵝 曲項︱ 向 天︱歌－ ︱白 毛︱浮綠 水︱紅掌 撥清︱波－‖ 聽完之后，你發(fā)現(xiàn)了什么？（這兩種節(jié)奏不同。（1）師：大家仔細聽《詠鵝》這首歌，聽后說說《詠鵝》這首詩，在歌曲中播放了幾遍？同學們都伸出你的手，當聽到第一遍時伸出一個手指頭，聽到第二遍時再伸出一個手指頭，最后看看到底是幾遍？（4遍）（師出示課件）同學們仔細看大屏幕的歌譜，你發(fā)現(xiàn)了什么？這位同學說說《詠鵝》這首詩在課本只出現(xiàn)兩次，為什么我們要唱四次？（生答教師做總結(jié)）因為這首歌的旋律當中出現(xiàn)了反復(fù)跳躍記號。】 ：首先我們做做節(jié)奏發(fā)聲練習和視唱練習，邊拍手邊朗讀，看誰讀的又準又好。因為興趣是學習的動力，學生是學習的主體，要讓學生積極主動的學習，圍繞教學目標，主要通過歌曲的“聽”、“唱”、“演”，讓學生感知音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂。它們之間互相關(guān)聯(lián)，貼近學生的生活，童趣盎然。、表現(xiàn)歌曲。課中的《詠鵝》是小學低年級常用的古詩教材，其天真活潑、通俗易懂，并且充滿童趣，深受學生喜愛。第一篇：詠鵝教案小學音樂《詠鵝》教學設(shè)計一、課標分析新課程的改革對音樂學科有了更高的要求，以審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學生，重視音樂實踐。歌曲是編者在領(lǐng)悟我國傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上設(shè)計的，他巧妙的將提倡學科綜合的新理念融于教材之中。（二）教學目標《詠鵝》，體味古詩詞的韻味，感受鵝悠閑自在的形象。（四）教材課型、課時《詠鵝》一課是一
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