四年級下冊品德與社會試卷分析-全文預(yù)覽
【正文】 的很好。年級總分1858分，及格人34，%，%。第三篇：四年級品德與社會試卷分析四年級品德與社會試卷分析期末考試結(jié)束，為了提高自己的教學(xué)水平，現(xiàn)作試卷分析如下：一、命題情況：本次命題按照小學(xué)品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，全面考核學(xué)生對道德認(rèn)識、道德行為的判斷能力，尤其是把認(rèn)知內(nèi)化為行為習(xí)慣，以及日常生活中的綜合能力。如第二大題我家鄉(xiāng)的名人、名勝古跡有哪些？好多學(xué)生不甚了解，答不出，為此失分不少；二是個(gè)別學(xué)生不認(rèn)真讀題、審題，第四大題第3小題我們餐桌上的食品，哪些是本地產(chǎn)的？哪些是外地產(chǎn)的？（各舉兩列）再選一種農(nóng)作物寫出什么季節(jié)播種？什么季節(jié)收獲？一道題里面有四問，而且前兩問要求舉兩列，好多學(xué)生不認(rèn)真讀題，不是答一問就是舉一列，為此也失分不少；三是極個(gè)別學(xué)生不認(rèn)真對待，不管會與不會好歹不寫，劉文浩、屈明華就是列子，整個(gè)試卷只聊聊寫了一點(diǎn)點(diǎn)。試題基本上出自于課本，但又不拘泥于課本，能結(jié)合學(xué)生實(shí)際靈活出題。同時(shí)繼續(xù)適當(dāng)增加一些學(xué)生對生活事例的理解與考查, 綜合考查學(xué)生的各種能力。培養(yǎng)他們的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)他們學(xué)會在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在合作中學(xué)習(xí)，使其會學(xué)。端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，如：認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績。在今后的教學(xué)中不要只局限于文本上的知識，還要從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來，對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇。學(xué)生書寫較差，錯(cuò)別字太多。四、仔細(xì)分析考試試卷，我覺得主要存在以下問題：學(xué)生普遍存在審題不仔細(xì)，沒有養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣，缺乏正確分析題目的能力。第三部分：連線題。從卷面上可以看出教師在平時(shí)的教學(xué)中能讓學(xué)生全面了解并掌握這部分知識，達(dá)到融會貫通。二、考試現(xiàn)狀本班共有學(xué)生23人，實(shí)際參考人數(shù)23人，本次考試滿分50的人有7個(gè)，其余的都40分以上。第一篇：四年級下冊品德與社會試卷分析20142015下學(xué)期三年級 品德與社會試卷分析一、命題原則本次期末檢測命題，以《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以兒童社會生活為基礎(chǔ)，以教材內(nèi)容為依托，充分體現(xiàn)新課標(biāo)中倡導(dǎo)的新理念。注重基礎(chǔ)知識和基本技能的綜合考查，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成。這部分內(nèi)容考查的目的主要是讓學(xué)生了解并掌握一些最基本的應(yīng)知應(yīng)會的常識。該部分內(nèi)容個(gè)別學(xué)生在答題時(shí)，不認(rèn)真讀題，出現(xiàn)不該有的錯(cuò)誤。是讓學(xué)生 寫出 學(xué)生平時(shí)喜歡什么游戲，通過游戲感受到了什么？此題讓學(xué)生回答游戲題目和感受，個(gè)別人不細(xì)心讀題，寫的不對。這提醒老師在平時(shí)的教學(xué)中，不要把知識講得太死，要多留給學(xué)生思考的余地，這樣考試時(shí)學(xué)生才會余仞有余。這是與新的課程觀不相適應(yīng)的。認(rèn)真分析本門課程的特點(diǎn)，抓住其生活性特點(diǎn)，教學(xué)過程中時(shí)刻注意結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活教學(xué)，使學(xué)生既學(xué)知識，又
物理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1