【正文】 黃河流域和長江流域是我國古代文明的發(fā)祥地，這里孕育了燦爛的中華文明。2半坡遺址位于西安市的東郊6千米的半坡村，它是黃河流域的母系氏族公社的村落遺址，距今約6000年。故宮的宮殿建筑是世界規(guī)模最大、保存最完好的皇宮建筑群，也是中國古代建筑最高水平的杰作。1秦始皇陵是我國第一個皇帝秦始皇的陵園。人們常說“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”，這是說明黃山的美。東岳泰山為五岳之首。1我國的五個自治區(qū)是（內(nèi)蒙古自治區(qū)）（新疆維吾爾自治區(qū)）（廣西壯族自治區(qū)）（寧夏回族自治區(qū)）（西藏藏族自治區(qū)）。（五峰山花兒會）是青海省土族、藏族、回族的傳統(tǒng)節(jié)日。（賽馬節(jié)）是藏族的傳統(tǒng)節(jié)日，（跑馬撿哈達(dá)）是賽馬節(jié)中的項(xiàng)目。我國是一個由（56）個民族組成的大家庭，有（13）億人口，主要分部在東部地區(qū)，而廣大的西部地區(qū)人口比較稀少。首都是（北京）。（臺灣島）是我國最大的島嶼，歷史上曾叫做夷洲，流求等，自古以來就是我國的神圣領(lǐng)土。鴨毛可以加工成羽絨服。答：春天：選種、播種、插秧夏天：田間管理秋天：收割、脫粒。在日常生活中，有許多為我們服務(wù)的人，請你寫出幾個。（）答：愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生人人有責(zé)，良好的衛(wèi)生習(xí)慣體現(xiàn)一個人的修養(yǎng)。下過大雪后，學(xué)校組織學(xué)生清掃大街。他想，反正我交了飯錢。取之有度，用之有節(jié)，則常足。1隨著（科學(xué)技術(shù)）的不斷發(fā)展，農(nóng)業(yè)越來越多的滿足了人們的不同需求。我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動者，我們要（感激）各行各業(yè)的勞動者。到了東漢時有個名叫（蔡倫）的人，改進(jìn)了造紙方法，用樹皮、舊麻布和破魚網(wǎng)等原料造成紙。（水稻）是我國主要的糧食作物，南方北方都有廣泛的種植。1說說合作的技巧是什么？答：合作要有明確的分工在合作的過程中，要學(xué)會聽取不同的意見，學(xué)會理解。答：張海迪、貝多芬、桑蘭等。你處處尊重別人，得到的回報就是別人處處尊重你，尊重別人其實(shí)就是尊重自己。（愛因斯坦）勇氣是壓力之下的美德（普希金）生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸。遵紀(jì)守法，尊敬師長，培養(yǎng)健康文明的生活習(xí)慣。我要學(xué)習(xí)他的優(yōu)秀品質(zhì)是：沉著冷靜的心理素質(zhì)堅(jiān)韌頑強(qiáng)的個性品質(zhì)臨危救人的高尚情操?！洞笊降幕貞?yīng)》這個故事告訴我們什么？答：這個故事告訴我們：尊重是相互的，要得到別人的尊重，首先應(yīng)該學(xué)會尊重別人。只有正確對待競爭才能互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。有一次，小星有支和我的一樣的筆不見了，他懷疑是我拿的，不理我。移木建信：意思是說若想成功就必須取信于民?！保ǎ┐穑杭热缓献?，就要相互理解、相互協(xié)調(diào)，有意見應(yīng)該商量解決。小剛有一次做值日時不小心碰壞了上課用的三角尺，他四周看了一下沒有人發(fā)現(xiàn)他，就悄悄放回原處。二、判斷正誤，并說出理由。對于弱勢人群或者殘疾人，社會給予了他們那些特別的（關(guān)愛）和（幫助）。1不管什么人，大家都是（平等）的。1林浩是汶川縣映秀小學(xué)二年級的學(xué)生，地震發(fā)生時，他連續(xù)救出了（兩名）同學(xué)。1陶行知是一位著名的（教育家）。殘疾人包括（視力殘疾）、（聽力殘疾）、（言語殘疾）、（肢體殘疾）、（精神殘疾）、（智力殘疾）多重殘疾或其他殘疾人。只有正確（對待）競爭才能互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。我們每個人都有著不同的生活環(huán)境和成長經(jīng)歷，身體條件、興趣愛好和生活習(xí)慣等都可能不一樣，因此，人與人之間也會有著許許多多的不同，這就需要我們（互相溝通）、（互相理解）、學(xué)會（尊重）、（理解）、寬容和（同情）。我以學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生心理、生理特點(diǎn)，在活動中，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性與主動性。在這一整個環(huán)節(jié)中，我盡可能地讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，讓他們通過不同方式的討論，把自己的疑惑在討論交流中解決。在這其中我適當(dāng)?shù)拇┎辶艘坏肋B線題，目的是為了加深學(xué)生對三大人種分布區(qū)域的映象。（二）學(xué)習(xí)讓學(xué)生通過對視頻的觀察，去發(fā)現(xiàn)運(yùn)動員不同的膚色，再讓學(xué)生根據(jù)我從視頻中截取的三張圖片近距離觀察，從而引出三大人種。以及多媒體課件。三、教學(xué)重難點(diǎn)四年級的學(xué)生仍具有較強(qiáng)的自我中心意識，因此本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：知道三大人種的主要特點(diǎn)及在地球上的大致分布情況。我國的四大高原有（）、（）、（）、（）、四大盆地有（）、（）、（）、（）.臺灣古時稱“”、“”，自古就是中國領(lǐng)土的一部分。人們常常把中國稱為“”，東西相距約（）千米，南北相距約（）千米；陸地面積約（）萬平方公里。要求卷面干凈，字跡工整。五、評價方式：根據(jù)教學(xué)大綱的要求和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，本次測試將采用教師、學(xué)生互評、相結(jié)合的評價方法，使評價更加全面。四、測試的題型。這次測試題按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求及本教材的特點(diǎn)，從快樂的合作、解決生活中的問題、生活小常識、課外知識等方面對學(xué)生進(jìn)行全面的評價。二、測試目的小學(xué)品德與社會課是一門教育性、情感性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。本次測試的內(nèi)容涵蓋本冊思品教材中的四個板塊（基礎(chǔ)知識、基本技能與綜合實(shí)踐能力），側(cè)重點(diǎn)在于與學(xué)生生活聯(lián)系緊密，重在學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，激發(fā)學(xué)生的主動性、積極性及分析和解決問題能力。填空題：考察學(xué)生知識積累和運(yùn)用能力。七、測試時間及要求：測試時間為6月13日獨(dú)立完成并認(rèn)真對待測試。地球表面由（）、（）、（）、（）、（）五種陸地地形。地球上海陸比例是陸地占（）、海洋占（）。2．了解不同人種中的杰出人物，明白各個人種都為世界創(chuàng)造了財富和文明。五、教學(xué)準(zhǔn)備為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生在課前搜索世界杰出人物的資料，我將準(zhǔn)備三大人種分布圖，杰出人物的圖片、資料。通過播放北京奧運(yùn)會入場儀式片斷引出學(xué)習(xí)的內(nèi)容。讓學(xué)生通過小組討論，再結(jié)合教師的總結(jié)，明白了原因，并清楚了三大人種的分布區(qū)域。從而讓學(xué)生明白每個人種的人都是優(yōu)秀的，讓學(xué)生學(xué)會尊重每一個人種的人。八、教學(xué)理念最后說一下我的設(shè)計理念?！蹦闾幪幾鹬貏e人，得到的回報是(別人處處尊重你)，尊重別人其實(shí)就是（尊重自己）。在學(xué)習(xí)和生活中，到處都存在著（競爭），有競爭就會有（勝負(fù)）。”我國現(xiàn)有殘疾人（8600