品德與社會的教學設計-全文預覽
【正文】 新課標所倡導的“自主、合作、探究”的學習方式。教學重點二也正是本次活動的難點所在。過程方法目標：以討論交流為主，讓學生學會正確處理與父母之間發(fā)生矛盾的方法。本課由“愛的碰撞曲”、“學會溝通”兩部分組成。第四篇：品德與社會教學設計品德與社會《當矛盾發(fā)生時》案例五年級 劉春勝一、活動主題 當矛盾發(fā)生時二、教材分析《當矛盾發(fā)生時》是五年級品德與社會第二單元的第三課。課件四：(1)我國政府制定了哪些政策、法規(guī)，采取了哪些措施來保障少數民族的權利。青藏鐵鐵線上的漢藏人民齊心協(xié)力、并肩作戰(zhàn)：各族人民抵受著高原氣候，不怕嚴寒，不怕艱辛，克服了種種困難，與藏族人民一起修建青藏鐵路。她勸呼韓邪單于不要去發(fā)動戰(zhàn)爭，還把中原的文化傳給匈奴。各族人民在祖國各地開遍了花。小組交流查找到的民族之星。在祖國危難的時候，在祖國建設的最前沿，無數的中華兒女用他們的實際行動表達了對祖國深深的愛。A．幸好有這支回民支隊與我們漢族人民一起作戰(zhàn)，我們才能打敗帝國主義。吃：小麥、大豆、水稻 穿：旗袍 音樂：簫文學作品：《紅樓夢》小結：在民族大家庭中，各族人民共同創(chuàng)造和分享著物質文明，并為建設民族精神文明貢獻著自己的智慧和力量。簫：是由羌族樂器演變而來的。指名介紹?！窘虒W過程】活動一：共同創(chuàng)建我們的祖國一、播放歌曲引入課件一：播放歌曲《五十六個民族五十六朵花》師：同學們，在上一課的學習中，我們一起了解到在我國遼闊的土地上，生活著56個民族，不同的民族在生活習慣、風土人情方面各具特色，各族人民不僅發(fā)展著自己的民族文化，還在友好的往來中互相交融，共同豐富著中華文化，共同組建了中華民族這個大家庭。，促進和發(fā)展少數民族的繁榮采取了許多積極的措施。，促進和發(fā)展少數民族的繁榮采取了許多 積極的措施。③成績優(yōu)秀的留學生因有三次逃票記錄而遭遇找工作屢次被拒聘。三、現實中的誠信說一說分享你知道的現實生活中的誠信故事或發(fā)生在自己身上的誠信故事。引出孔子的名言———人無信不立。能夠對學生的價值取向做及時的更正、定位和適時的引導。情感、態(tài)度、價值觀：使學生知道誠信的重要性，在生活中做到發(fā)現誠信、感悟誠信、體驗誠信，做誠信的主人。讓學生自己選擇表達愛的方式，更能讓學生容易的表達出對父母的愛。小結：爸爸媽媽為了家庭的幸福生活不辭辛勞的工作，他們更為社會的發(fā)展貢獻自己的力量，爸爸媽媽是真正的偉大。（二）、福利院可以用圖片展示，也可以播放視頻資料，讓學生感受“特殊家庭”的溫暖及其與平常家庭的區(qū)別。二、智力回答剛才介紹的同學中，三口之家的都是誰的家庭？（四口、五口、六口……）在剛才介紹中，只和爸爸媽媽生活在一起的有……和爺爺奶奶、姥姥姥爺生活在一起的有…..你還知道一些特殊的家庭嗎？三、知識介紹（一）、單親家庭提出話題：給學生們講故事：《送水工》，講述的是一個送水工到一家去送水，這是這家的女人得知國外兒子要回來，便請求送水工幫助她，扮演她的丈夫，因為她跟兒子說，她為兒子找了一個繼父，是這個繼父出錢一直幫助兒子完成學業(yè)的，其實是這個女人，不辭辛苦的工作自己默默供兒子上學的??一個故事，講述完以后學生很有感觸，找同學講了自己的感受，使學生更加愛自己的家人，能知道自己的父母每天工作，是完全為了這個家，為了他們的這個寶貝。能夠以各種恰當的方式對父母和長輩表示感激。教學目標使學生感受到父母和長輩對自己的關愛，體會家庭成員之間的親情，激發(fā)對父母和長輩養(yǎng)育自己的感激之情?；顒影才牛航處煵贾没顒影才牛海?）、找一些同學來介紹一下自己的家庭成員及相互之間的關系（2）、講述自己和家庭成員之間的故事，使其能認識到家人對他的關心，關懷，使其擁有一顆感恩的心。引導：我們應該怎樣對待他呢？雖然在這樣的家庭中生活的孩子不像正常家庭中的孩子那樣，可以得到爸爸媽媽的愛，所以他們心里很難過多關心，多愛護，把他們當成正常的小伙伴，不提令他們難過的事，在他們生活和學習上更多的關心，幫助他們，他們也和我們一樣幸福。閱讀書上的故事，并詢問學生知道父母的生日嗎？每個孩子的父母，都記得我們的生日，而我們卻沒有在意父母的生日；從今天起，我們要牢記父母的生日，并為父母慶祝生日，雖然我們沒有太多的經濟來源，但是主要的是我們有一顆愛父母的心。自己說家庭趣事可以讓孩子自己體會到父母的愛，讓學生懂得感恩，知道父母的付
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