【正文】 ：1．背誦《母親》《紙船》2．這兩首詩都借助具體的形象抒發(fā)對母親的愛。（3）引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難：①“心中的風(fēng)雨”指什么？（指內(nèi)心的苦悶，煩惱，精神上的挫折），這里運用了怎樣的修辭手法？（借喻）②詩中的“躲”字表達(dá)了詩人怎樣的情感？（對母親的依戀之情），你有過這樣的經(jīng)歷嗎？請說出是在怎樣的環(huán)境下發(fā)生的？３．比較這兩首詩的異同：（1）內(nèi)容：前者表現(xiàn)母愛的偉大無私，后者表達(dá)對母愛的感恩和回報。２．學(xué)習(xí)《母親》(1)播放歌曲“世上只有媽媽好……”,美妙的旋律激發(fā)起人們對母親的思念。母愛是永恒的，母愛又是博大的，作為兒女，我們又該如何表達(dá)對母親的愛呢？作者揮筆寫下了這首《紙船——寄母親》來表達(dá)自己內(nèi)心的情感。⒉依據(jù)4首詩的順序回答討論結(jié)果。二、朗誦大比拼：下面我們開一個詩歌朗誦會，看看誰是今天的最佳選手！在比賽之前，我們分小組先試讀《冰心詩四首》，然后每組推選優(yōu)秀代表上臺朗讀。中國是詩歌的國度，一篇篇美輪美奐的詩象一串串璀璨奪目的珍珠。三、說教學(xué)重難點１．體會詩歌中蘊含的情感及深刻的哲理。二、說教學(xué)目標(biāo)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,“要注重學(xué)生思維能力的發(fā)展”,“注重知識之間,能力之間以及知識,能力,情感之間的聯(lián)系”,根據(jù)這首詩的特點,我制定了如下的三維目標(biāo):１．從《母親》和《紙船》中體驗不同年齡階段對母愛的認(rèn)同和理解的不同。文中哪句話表達(dá)了作者對這件事有何看法？舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？ 這是個什么句？（反問句）按照起因、經(jīng)過、結(jié)果、議論背誦全文七、這個故事告訴我們什么道理？要用發(fā)展的眼光看待事物，隨客觀事物變化而變化，不能墨守成規(guī)、因循守舊聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生講講與刻舟求劍相類似的事，加深理解八、作業(yè)背誦全文練習(xí)冊第三篇：冰心詩四首一、說教材的地位及課文的特點七年級上冊是以生活內(nèi)容為單元編排的。第二課時一、導(dǎo)入二、整體把握全文大意 １、聽錄音，聽清讀音 ２、正音涉 墜 遽 契 惑 ３、散讀，讀準(zhǔn)字音 ４、齊讀５、再聽錄音，邊聽邊劃好停頓、重音 ６、跟讀錄音，注意停頓節(jié)奏、重音 ７、復(fù)述故事大意四、自讀課文，參考注釋，理解詞義掌握下列詞的意思涉江：渡江 其：他 墜：落、掉 遽：急速 契：同“鍥”，刻 是：這里 所成墜：落下去的地方 所契者：刻的地方 求：尋找 行：走 不亦――乎：不也是嗎 惑：糊涂再讀課文五、學(xué)生逐句朗讀，解釋意思有一個乘船渡江的楚國人他的劍從船上落到水中，急忙用刀在船上刻個記號，說：“這里是我的劍落下去的地方。教師檢查指導(dǎo)格式是否正確，原文是否抄好。)量長短(du243。三、教給方法，歸納整理。齊讀課文。一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。在教學(xué)時，重點應(yīng)在學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)上。掌握文言文學(xué)習(xí)的一般方法。法蘭西史無前例地為在世的作家舉行了如此盛況空前的慶典，因為雨果在人民心中已經(jīng)成了思想領(lǐng)域里的文學(xué)太陽。19年流亡期間，他創(chuàng)作了大量作品，其中有長篇小說《悲慘世界》、《海上勞工》、《笑面人》等。雨果（18021885）是法國浪漫主義文學(xué)的旗手和領(lǐng)袖。職責(zé)”的感悟的話，要求真實，字?jǐn)?shù)不限。通過研究學(xué)習(xí)，從中認(rèn)識到對生命的珍惜，對生命價值的真正理解，對職責(zé)的態(tài)度。練習(xí)一”，引導(dǎo)學(xué)生討論“對船長以身殉職行為的認(rèn)識和理解”，認(rèn)識到“面對災(zāi)難時生命的價值體現(xiàn)”以及“對待職責(zé)的態(tài)度”。三、指名學(xué)生復(fù)述故事情節(jié)，可以采取“接龍”的形式（即有人說得不夠清楚，可以由會說的接替），幫助學(xué)生，熟悉課文內(nèi)容，達(dá)到全面感知。學(xué)生可以補充。學(xué)生：借助工具書，熟悉課文中的字詞，編好字詞練習(xí)，朗讀課文?！菊n前準(zhǔn)備】：教師：收集有關(guān)“雨果”及其代表作的資料，確定向?qū)W生介紹的內(nèi)容。《“諾曼底”號遇難記》【教學(xué)目標(biāo)】：了解雨果在法國文學(xué)和世界文學(xué)中的地位及其作品的價值?！把績骸毙枰砷L發(fā)展，正如青年需要學(xué)習(xí)、提高。2）淡白顯出樸素、純潔，不追求外表的華麗?；ǖ某晒θ绱耍说氖聵I(yè)的成功，人的成長發(fā)展，不都是如此嗎？四．當(dāng)堂背誦 五．作業(yè)1．根據(jù)《成功的花》所表達(dá)的意思創(chuàng)作一幅畫或一組畫，并把這首詩工整地寫在畫上，然后在班級上交流。A句和B句哪一句表達(dá)效果好，為什么？ [參考答案] A句的表達(dá)效果好，因為A句表現(xiàn)出了人們只驚羨于別人成功所得到的榮譽，卻看不到成功背后所付出的艱苦勞動，表達(dá)出了作者的感慨。《成功的花》《嫩綠的芽兒》教學(xué)目標(biāo)：1．體會詩中所蘊含的深刻哲理； 2．補充課外材料引導(dǎo)學(xué)生理解詩的內(nèi)涵； 3．激發(fā)學(xué)生規(guī)劃自己的未來，設(shè)計自己的人生； 教學(xué)重難點：1．補充課外材料引導(dǎo)學(xué)生理解詩的內(nèi)涵； 2．激發(fā)學(xué)生規(guī)劃自己的未來，設(shè)計自己的人生； 教學(xué)準(zhǔn)備： 補充課外閱讀材料 教學(xué)安排：一課時 教學(xué)準(zhǔn)備：投影片 教學(xué)過程：（一）教學(xué)《成功的花》 一．導(dǎo)入 二．分析課文1．你羨慕別人的成功嗎？成功的背后往往隱藏著不為人知的艱辛，讓我們來看看冰心是怎樣用短短的幾句詩來概括成功的過程的。（四）梳理、總結(jié)、擴(kuò)展《紙船——寄母親》這首詩運用借物抒情的寫法，借含淚疊的紙船紙船抒發(fā)了作者對母親、對祖國的那一片深深的誠摯的思念之情。這種寫法充分地寫出了詩人對母親強烈的思念之情。重要的是，詩人能否寄托思念，能否排解孤獨、憂傷。學(xué)生思考：作者冰心在本詩中抒發(fā)了什么情感？（二）重點學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，想象詩人是在什么情況下寫的這首詩？ ２．第一節(jié)詩的前兩句表達(dá)了什么意思？并請找出表達(dá)句意的關(guān)鍵詞語。五、學(xué)生有感情地朗讀課文。二、學(xué)生有感情地誦讀課文?！秴⑻斓臉洹?參天的樹 ，人們只贊嘆于他現(xiàn)時的挺拔!然而當(dāng)初他的種子, 包裹了期待的眼神, 、課后作業(yè)請細(xì)讀《嫩綠的芽兒》，理解詩意，抓住意象，仿寫《嫩綠的芽兒》。無論是你，無論是我。無論是你，無論是我?！都埓泛吞└隊枴赌赣H》這兩首詩，你最喜愛哪一首？談?wù)勀愕目捶?？七、總結(jié)八、布置作業(yè)《紙船 寄母親》這首詩歌是借助具體的形象來抒發(fā)對母親的愛。第一首的情感側(cè)重于： 第二首的情感側(cè)重于：你能讀出這兩種不同的情感嗎，試一試。詩歌是一門濃縮的語言藝術(shù)，它言約義豐，令人回味無窮。四、賞讀《紙船》：請假想口述，冰心是在什么情景下寫下《紙船》這首詩的？海浪滔滔，海風(fēng)吹卷。1基礎(chǔ)字詞方面和課前查閱到的有關(guān)冰心生平創(chuàng)作的有關(guān)資料，上黑板板脫稿口述交流。教學(xué)重難點：,奇妙的構(gòu)思,凝練的語言的把握則是難點 ：3課時課前預(yù)習(xí)作者介紹：冰心，原名，現(xiàn)代著名，著有《》、《 》 等。2．體會閱讀《嫩綠的芽兒》理解其中所蘊含的人生哲理過程與方法：1聯(lián)系背景品讀理解仿寫《嫩綠的芽兒》情感、態(tài)度與價值觀： 通過欣賞優(yōu)美詩文, 體會詩中蘊含的情感和人生哲理，激發(fā)閱讀文學(xué)作品的興趣。教學(xué)過程： 第一課時一、導(dǎo)入，《燭光里的媽媽》播放，學(xué)生談歌曲感情二、共同來交流預(yù)習(xí)的成果。如“躲”思考：寫母親為什么先寫鳥兒？運用了什么寫作手法并分析其妙處根據(jù)自己的理解嘗試有感情誦讀。學(xué)生齊讀，整體把握。紙 船象征著作者的孤依無靠，象征著作者思念母親、眷念祖國之情有疑而讀（1）作者疊紙船時為什么含著淚？為什么除了愛還有悲哀？（2）第三小節(jié)最后一句中的“她”為什么不用“我”？五、比較鑒賞，感情誦讀《母親》和《紙船 寄母親》都是母愛主題，仔細(xì)品味和辨析這兩首詩，你能找出其