【正文】 鄉(xiāng)來了！你猜，他會讓我們吃嗎？為什么？（準：一定；最甜；吃個夠）他會對我們說些什么呢？（老師扮演游客，學生扮演老鄉(xiāng)，進行口語交際訓練）[孩子喜歡表演，也喜歡看別人表演。]（2）這么多顏色，可以同什么詞來形容呢？“五光十色”和“五顏六色”，可以換嗎？看圖，出示“五光十色”和“五顏六色”，在比較中悟出有什么不同。在課文中找出描寫秋天葡萄成熟的句子。” 怎么樣才算茂密呢？（課件出示茂密的枝葉）[只有把文字所描述的場景還原、再現(xiàn)，把教師、教材和學生的心靈之間組在一種相似的和諧振動，才能使學生與所學知識產(chǎn)生共鳴。（課件出示大字課文）你知道這個小節(jié)有哪幾個表示時間的詞語？看看哪幾句是寫夏天的？哪幾句是寫秋天的景色的呢？葡萄溝的夏季和秋季，你更喜歡哪個季節(jié)？再讀一讀第二小節(jié)，自己選擇喜歡的季節(jié)，多讀幾遍好嗎？[學生是課堂教學的主人，是自主發(fā)展、自我構(gòu)建的主體。人們?yōu)槭裁醋钕矚g葡萄呢？我們一起走進葡萄溝去看一看。情感態(tài)度價值觀：產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛之情。3 就個體而言，他們在殘余聽、學習能力等方面具有顯著的個體差異，我主要兼顧各個層次的學生選擇多樣化的方法。他們普遍存在學習語文的困難，具體表現(xiàn)在詞語貧乏，語序混亂，語言表達困難，需要加強口語的練習和書面語的訓練。葡萄溝的葡萄好，葡萄干更好。如果有這樣的愿望，就可以讓學生通過地圖了解一下葡萄溝的地理位置，設想一下我們?nèi)テ咸褱系穆肪€，還可以結(jié)合課文討論一下我們什么時候去最好。如此運用電教手段，使學生足不出戶，就能直觀、形象地了解葡萄溝，從而熱愛葡萄溝，熱愛祖國。首先采用動畫的形式，讓學生了解了葡萄溝的地理位置。四、總結(jié)全文同學們，今天，我們又一次來到葡萄溝，知道了這里有很多很多的水果，特別是甘甜鮮美的葡萄和葡萄干更惹人喜愛，同時我們還感受到維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客，使我們從心底里感受到葡萄溝是個好地方！看得出，今天大家玩得很開心，我們的旅游就要結(jié)束了，望著這迷人的葡萄溝，你想說些什么呢？學生交流。課件演示葡萄干的制作過程。這里的葡萄不僅多，還很好吃，葡萄干呢？就更好吃了。想不想親自感受一下葡萄溝老鄉(xiāng)的熱情好客呢？好，現(xiàn)在，我就是那里的老鄉(xiāng)了。指導學生讀出自己的感受，注意，在讀表示顏色的詞語時，要高低錯落有致。認識涼棚，在下面走一走，那是一種什么樣的感覺？自讀，指名讀，指導學生讀出自己的感受。”中感受到葡萄溝水果多。請同學們打開書，自己認真讀課文，邊讀邊想，把你感受最深的句子畫出來。板書課題。教學難點：葡萄干的制作過程及相關內(nèi)容。齊讀最后一自然段。）創(chuàng)設情景，體會“熱情好客”，學生分角色扮演，并發(fā)揮想象去訓練說話。（到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。（葡萄種在山坡的梯田上。請看自學指導：三出示自學指導（一)自己讀課文第一自然段，說說你讀懂了什么？（葡萄溝位置在新疆吐魯。2有感情地朗讀課文?！半p胞胎”：蜜—密（形似）；同結(jié)構(gòu)：吾、季、留、杏、密、蜜（上下結(jié)構(gòu)）（2）學生自己練習書寫，教師相機進行重點指導。小結(jié)：葡萄溝夏季枝繁葉茂，秋季葡萄誘人，老鄉(xiāng)又非常熱情好客。抓住“準會”“吃個夠”等詞語師生共同表演老鄉(xiāng)招待的場面，感悟維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客。完成后同桌互相說一說。學生多種形式練習朗讀，體會人們對葡萄的喜愛之情。（有一位學生讀錯，請小老師帶讀后讀對，老師及時給予鼓勵。同時提醒多音字的讀法： 葡萄干（gān）釘（d236?！边@是什么？（葡萄）在我國有一個盛產(chǎn)葡萄的地方。出示謎語：“彎彎樹，彎彎藤，藤上掛著水晶鈴，水晶鈴密層層，有的紫來有的青。小組互相檢查生字，交流識字方法。n）檢查讀書情況：⑴ 開火車讀帶拼音的生字。再讀文，討論：從哪里看出葡萄溝是個好地方？三、交流 第一自然段教師引讀句子：五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十月份，人們最喜歡的葡萄成熟了。用橫線畫出描寫葡萄枝葉的句子，用曲線畫出描寫葡萄果實的句子。（“五光十色”不僅寫出顏色之多，而且還寫出了葡萄富有光澤，非常美麗）“五光十色”還可以用來形容什么？（如燈、禮花、雨花石等）請學生用它進行說話練習。（學生進入情境朗讀課文）就要離開葡萄溝了，你有什么話要說？新疆老鄉(xiāng)要我們留言，現(xiàn)在請同學們簽名留言。（1）教師引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。第二篇：葡萄溝教案葡萄溝學習目標：1理解課文內(nèi)容，會寫“摘”字。2有感情地朗讀課文。自學指導（二）輕聲朗讀課文第二自然段，葡萄溝的葡萄是什么樣的？邊讀邊勾畫出相關的語句。指名讀，全班讀。（要是這時候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠。自學指導（三）默讀課文第三自然段，想一想葡萄干的制作過程并用上“先…再…然后…”說一說。教學重點：掌握生字、新詞，有感情的朗讀課文，感受葡萄溝是個好地方。課時安排：3課時第二課時一、激qing導入上節(jié)課，我們乘坐旅游快車，到我國西北部的的新疆吐魯番，在一個美麗的地方，一起游玩，這個