【正文】 二、有待解決的問題1．課堂教學改革力度有待進一步加強，使其更加貼近學生實際，但求實效不求形式。狠抓做好臨界生工作，達到四兩撥千斤的效果。教務處人員積極探索提高教學質量的成功之路，扎扎實實抓好教學質量。本學期的美術、音樂抽測取得了縣第三、第七的好成績，但是信息中考很差，因此要求下學期信息、體育要將中考項目落實到每一學期的期末考試之中，引導學生重視?？h運動會取得了第八的好成績，要參加縣里比賽的各種項目都落實到平時的社團活動中，做得比較踏實。而且部分社團已經(jīng)取得了較好的成效，例如機器人社團取得了兩個省二等獎。加強考試工作的規(guī)范，本學期對考試的巡視進行的改進，并取得了良好的成效。使得教學常規(guī)檢查工作真正落到實處，起到積極的促進作用。按要求采取多種形式，認真抓好教學常規(guī)檢查，定期不定期相結合的方式進行業(yè)務檢查，及時進行總結反饋，以利于進一步的工作。本學期教務處嚴控學生在校學習時間；監(jiān)控學生作業(yè)總量，保證學生每天一小時的陽光體育運動。為了能夠使今后的工作在質量上、效率上再上一個臺階，特將本學期具體工作情況作以下回顧：一、本學期主要工作（一）抓好教學常規(guī)，強化教學管理落到“實處”抓好制度落實。召開三個年級班長會2次，對各班教師上課行為的記錄進行了嚴格要求。堅持每月中旬的作業(yè)抽查制度，上學期共抽查三個年級各科作業(yè)4批次，檢查結果已全部計入個人成長檔案。上學期共進行七年級考試3次，八年級考試4次。要求教學行為中必須做到有效備課、有效選題、有效訓練、有效講評、有效自學、有效補差；教學手段上抓好?？键c、新考點、失分點、能力點、支撐點；課堂駕馭中，要授課與管理兩不誤，不斷提升課堂效果。教研處每月進行一次教案聯(lián)查，計入教師個人成長檔案。回顧一學期來的工作，取得了不少的成績，教師發(fā)展成績喜人：孫xx老師被評為xx區(qū)模范教師；吳xx老師被評為xx市學科帶頭人；梅x被評為區(qū)優(yōu)秀德育工作者；郭xx老師被評為xx市優(yōu)秀教育工作者；范x老師被評為區(qū)優(yōu)秀德育導師；陳x、金x老師被評為xx區(qū)優(yōu)秀班主任等。，提高教師科研能力。我校歷史學科研究基地也發(fā)揮了很好的輻射作用。學校分教研組每星期安排兩位老師上相同課題的課，校長室、教務處牽頭，全組老師參與聽評課，通過比較對照，交流溝通，實現(xiàn)共同提高。為青年教師營造一個奮發(fā)向上的環(huán)境。，抓好新教師的上崗培訓。要求老師們務必做到：每堂課都有作業(yè)，每次作業(yè)自己都先于學生做過，每次口頭作業(yè)都有檢查，每次書面作業(yè)都全部批改，做錯的作業(yè)一定要訂正并且批改，大面積出錯的一定要講評，做到每天作業(yè)精練精批。，了解學生對教學內容（知識、方法、技能等）的興趣程度和接受、掌握上的難易程度，了解學生中存在的學習能力的差異，確定課堂教學的基準點，對不同層次、不同程度的學生有因人而異的目標和要求。三．加強教研活動，提升教師各項能力(一)開展多層次學科教研活動、備課組活動的方式與內容，我們積極探索備課組活動的形式與內涵，樹立典型，初步形成規(guī)范。、制度化地開展校級聽評課和校內業(yè)務競賽。并結合學校對教師“六認真”工作過程檢查，邀請校外市級骨干來校點評學科老師的備課情況。以“四個一”（一個綜合活動實施方案、一個專題網(wǎng)頁、一次展示活動、一本成果匯編）推進綜合實踐活動，以“綜合實踐活動與校本課程建設整合”為主題，深入實施研究，推陳出新。在xx區(qū)第二屆中小學生電子制作（電子百拼）比賽中，二（5）班張周xx獲區(qū)一等獎，二（4）班宋xx獲區(qū)三等獎；在第九屆xx區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽中，三（3）班郭x、二（3）班xx獲區(qū)級二等獎。2012年崇明縣暑期家庭教育征文評比活動，1名學生獲三等獎。2012學年度第一學期崇明縣初三數(shù)學競賽，4名學生獲一等獎，7名學生獲二等獎，8名學生獲三等獎。第26屆上海市中學生作文競賽崇明賽區(qū)，6名學生獲一等獎，10名學生獲二等獎，13名學生獲三等獎。“翔星杯”第十七屆上海市青少年創(chuàng)造發(fā)明設計和創(chuàng)新能力展示活動，2名學生獲二等獎。在學科競賽和科技、體育、音樂各項競賽中我們學校取得課豐碩成果。即“備課要深，上課要實，作業(yè)要精，教學要活，手段多樣，評價多元”，需要教務處組織老師繼續(xù)學習二期課改的理念、課程方案及學科課程標準，構建學科知識體系，提高教學效益。教師之間的縱、橫向及時、廣泛交流既沒有空間，也沒有固定的時間和地點，不能形成一種良好的制度。三、幾點反思 ,與其他年級教師的溝通還不太充分，或者說與初三年級所有任課老師的溝通還不是非常地順暢和充分。，逐步建立學科教學資源庫，實施多媒體互動使用，探索以現(xiàn)代信息技術運用來改變學生的學習方式。共展示了14節(jié)課，涵蓋了從預備班到高三，從考試科目到非考試科目，同時進行了優(yōu)質課的評比。，提升教師的教學能力。真正讓質量分析從關注分數(shù)到關注和重視分數(shù)背后所呈現(xiàn)出來的問題，并在今后的工作中加以改進和提高。學校把聽取教師的常態(tài)課作為提高教學質量的重要工作，通過聽課了解教師的日常教學情況和學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)教師中優(yōu)質課例并予以表揚，也對聽課中發(fā)現(xiàn)的一些不足提出改進意見。還專門召開了幾次九年級教師會議，強調了九年級教師在教學工作中要注意的問題，提醒各位教師面對競爭，認清形勢，樹立信心，努力拼搏，尤其是初三在每次的月考過后，都召開質量分析會，針對出現(xiàn)的問題提出整改措施，對外語組出現(xiàn)的備課組老師關系不太協(xié)調的情況，及時與兩位老師做了深入的溝通，讓她們消除彼此的懷疑，坦誠相對，共同教研。,向家長們宣傳我校，引導家長明白在初中階段和高中如何在生活和學習上管理好孩子等問題，使家長們對自己孩子在校情況有了比較全面的了解，對我校的教育教學情況有了客觀的認識，能更好的形成教育合力。既有效糾正了原先個別語、數(shù)、外教師隨意占課的現(xiàn)象，又對上這些課程的老師帶來了鞭策，促使他們更加認真的備好課、上好課。，開齊、開足三類課程，落實“三課、兩操、兩活動”，在體育教師不足和場地小的情況下，不斷優(yōu)化課程安排。還完成了初三和高三兩個畢業(yè)班學生的信息核實，為明年的中考和高考預先做了充分的準備工作。（有關獲獎情況附后），常態(tài)化地督查平時上課情況。并且對期中試卷的命題質量由教研員做了點評，提高教師把握課程標準、命題難易度等能力。開學初學校就召開全體教師會議布置了本學期教育教學工作，在教研組長會上，強調的教研組長的職責，商討了各組的各種教育教學活動，督促他們制定出了相應的活動計劃。，基本覆蓋到每個年級、每個教研組，甚至是每個備課組，尤其是加強了對新教師和年輕教師及部分學生反映較強烈的老師的聽課，讓每個教師都充分意識到只有認真?zhèn)浜谜n，才能走進課堂、走進學生。而期中考試的質量分析主要是分析學校內部每個班級、每個備課組老師之間的差距，把分數(shù)以班級為單位印發(fā)給每個老師，要讓教師充分意識到差距背后的原因。請語文教研員石瑾為初三學生和全校語