【正文】 標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點和學(xué)生實際，創(chuàng)造性的精心設(shè)計練習(xí)題，課堂練習(xí)要注重開放性。精心設(shè)計有效的數(shù)學(xué)練習(xí)題相關(guān)內(nèi)容如下：練習(xí)是教學(xué)的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生能力、發(fā)展學(xué)生智力的重要途徑。教師在課堂上要善于利用學(xué)習(xí)的反饋信息，搞好檢查與評價，加強反饋的效應(yīng)。教師要善于說明學(xué)習(xí)的意義，創(chuàng)設(shè)問題的情境，揭示矛盾，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。為此陸續(xù)出現(xiàn)了一些新的教學(xué)方法，如發(fā)現(xiàn)法、探索問題法、研討法、獨立作業(yè)法等。研究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的改革，必須緊密結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容，適應(yīng)小學(xué)生的年齡特點，并且聯(lián)系小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)手段和教學(xué)組織形式的改革，才能取得良好的效果。我們研究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的改革，不能孤立地進行。教學(xué)調(diào)控能力主要包括：教師對自己教學(xué)活動的計劃和安排，對自己實際教學(xué)活動進行有意識的監(jiān)察、評價和反饋，對自己的教學(xué)活動進行調(diào)解、校正和有意識的自我控制。②、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)探究。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。教學(xué)是師生之間的雙邊活動，在備課中，教師應(yīng)該預(yù)先設(shè)計課堂教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)，使每個教學(xué)環(huán)節(jié)都具有目的性，讓教學(xué)更加有效。我們認(rèn)為新的備課評價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)把握一下原則：照搬照抄要嚴(yán)禁，千篇一律要否定，過程思路有特色，促進發(fā)展目標(biāo)明。傳統(tǒng)的備課評價對每個教師、每門課程的備課要求幾乎都是一律的。傳統(tǒng)的備課形式主要是教師獨自一人或冥思苦想、或照抄參考資料，且必須每個過程，每句話都要用備課本寫出來，“備課”實際上成了“背課”，尤其是教師上優(yōu)質(zhì)課、示范課總是把教案記熟，然后按“臺詞”去“演戲”。傳統(tǒng)的備課一是目標(biāo)不正確、不實在，如很多教師的備課只是為了完成任務(wù)，所以要么沒有目標(biāo)，要么目標(biāo)不合實際、不具體；二是目標(biāo)多注重知識傳授與獲取，強調(diào)教師教學(xué)行為的結(jié)果和學(xué)生行為的結(jié)果。有效教學(xué)理論作為“新課改”的理論基礎(chǔ)之一，其核心問題就是教學(xué)的效益問題。創(chuàng)新精神、實踐能力、人生規(guī)劃能力、創(chuàng)業(yè)意識等也是基礎(chǔ)。教師角色的定位：從傳授知識來看，教師角色的定位；從發(fā)展能力來看，教師角色的定位：從形成情感、態(tài)度、價值觀來看，教師角色的定位。在這樣的背景下，作為教師在積極地參與這場課程改革之中的同時，應(yīng)及時地對教育觀念、教學(xué)過程進行反思，重新審視自身的教師角色，以適應(yīng)新課程目標(biāo)的要求。為確保培訓(xùn)效果，學(xué)校加強了對各階段工作開展落實情況的督導(dǎo)評估，重點督查教師學(xué)習(xí)筆記和教學(xué)心得，特別是對校本培訓(xùn)對教學(xué)起到的作用及教學(xué)反思情況；教師教育教學(xué)觀念在教學(xué)活動中的落實情況；教師撰寫的反思論文、教科研成果、教師教學(xué)風(fēng)格的形式、教育教學(xué)質(zhì)量的提高等。落實經(jīng)費，保障培訓(xùn)條件。注重了校本培訓(xùn)的制度化．規(guī)范化建設(shè)，逐步建立健全校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)制度．考勤制度．考核．獎懲等規(guī)章制度，并嚴(yán)格執(zhí)行。實效性原則：校本培訓(xùn)的目標(biāo)內(nèi)容、方式具有實效性，使教師有實實在在的提高，真正為建設(shè)教師隊伍起到重要作用。開展“一幫一”師徒結(jié)對子活動。討論內(nèi)容：集體備課時間：每周一次，一小時。參與老師；劉霞、劉小雨其他學(xué)科仿照語數(shù)英的備課要求自行設(shè)計備課內(nèi)容。單元備課的要求：語文：本訓(xùn)練組有哪幾篇課文，本訓(xùn)練組的訓(xùn)練重點是什么，訓(xùn)練目標(biāo)是什么，每一篇課文的訓(xùn)練重點是什么，包括工具性和人文性兩方面。（語文備一個訓(xùn)練組；數(shù)學(xué)如果是小單元就備兩個單元，三個信息窗以下是為小單元。在這四年的備課當(dāng)中，我們是邊實驗邊改進，直到上學(xué)期，總算定型，可年底教育大檢查時，仍然發(fā)現(xiàn)問題重重，如語文教師不知道某個訓(xùn)練組的訓(xùn)練重點、一個訓(xùn)練組中有那幾篇文章，那幾篇是重點學(xué)習(xí)的課文，那幾篇是略讀課文；重點課文應(yīng)該如何處理，學(xué)生掌握到什么程度；那幾篇是略讀課文，應(yīng)如何處理，學(xué)生應(yīng)達到的什么目標(biāo)等等。每學(xué)期開學(xué)初的教師會上，由教導(dǎo)處布置本學(xué)期培訓(xùn)的重點內(nèi)容要求、方法。通過培訓(xùn)使教師在三筆字、普通話、計算機、教育組織管理等方面有較大的提高。加強對教師現(xiàn)代教育技術(shù)知識的培訓(xùn)，要求教師掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)。掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益。沒有欲望，沒有貪婪，有的只是真善美。是的，每一個人都像一只饑餓的老虎，為了尋找食物而不惜運用任何手段：假裝的善良，荒唐的法律‘惡意的誘惑等等，這一切的陰謀讓人們變得瘋狂、惡毒、無惡不作。我想，對邦斯來說，收藏名畫是一種高尚的愛好；對他那些有錢的親戚來說，名畫只不過是發(fā)財?shù)氖侄味?。但我學(xué)到了很多，感受也特別深。聽了兩位老師的課，讓我們看到了職業(yè)教育的希望和前景，讓我們知道，職業(yè)教育的學(xué)生依然可以像清華、北大的學(xué)生那樣發(fā)光發(fā)熱。我個人十分重視安全問題。所以，非常有必要給學(xué)生開這門課程，早點在學(xué)生的心中種下這顆創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的種子。從這些事件中來看，在教師隊伍中，存在著少數(shù)的敗類老師。第四是史天春校長談的師德師風(fēng)問題。第三是洪加勇副主任談的如何備好一堂課問題。很多老師都覺得不公平。讓我在教學(xué)面前感覺到壓力非常之大。第一是鄧崇敬副校長談的教與學(xué)的關(guān)系及作用。下面談一下我的感受。需要一個老師一生去好好地研究它。談到績效考核，很多老師都有抱怨。需要學(xué)校相關(guān)人員去進一步的探索。不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)生家長的期望。比如老師性侵學(xué)生、猥褻學(xué)生、體罰學(xué)生、動手打?qū)W生、高費收取培訓(xùn)費等問題。單獨從經(jīng)濟方面來說，它直接關(guān)系到一個人未來的收入多少問題。安全問題貫穿于任何事情的始終。第七、八是李侶、王芳老師談的技能大賽給我們的啟示?？傊瑑商斓呐嘤?xùn)時間雖然很短。為了奪取孤零漢邦斯的遺產(chǎn)，像王室首席推事加繆索之流的一些冠冕堂皇的人便千方百計，使用種種手段下毒加害他，不達目的不罷休。我感嘆，難道金錢就是如此重要的東西嗎？為了它人們變得詭計多端，為了達到目的，他們都不擇手段，貪婪二字掩蓋了那個社會的真善美，也蒙蔽了人們心中的真善美。我們又何必為了那些不易之財，違背自己的良心，去做那些天理不容的事呢？到頭來也只是兩手空空，這又何