【正文】 校管理要求，主動引領(lǐng)新風尚，不攜帶手機進校園。四、易形成學生在手機消費問題上的相互攀比心理。中小學生自制力比較弱，多數(shù)帶手機的學生將手機用于同學之間微信聊天、玩網(wǎng)絡(luò)游戲或刷小視頻；有的同學通過手機受到社會閑散人員的騷擾，容易滋生事端，引發(fā)安全隱患；還有的同學深夜躲在被窩里玩手機……這些不當行為既影響了正常的教學秩序，也嚴重影響了自身休息時間和睡眠管理，降低了學習效率。中學生正處在生長發(fā)育期，身體機能、免疫系統(tǒng)還未發(fā)育健全，手機輻射會危害學生發(fā)育，對學生腦部神經(jīng)造成損害，引起頭痛、記憶力減退和睡眠失調(diào)，而頻繁玩手機游戲也會使孩子視力下降。禁止帶手機倡議書6親愛的同學們：隨著信息化程度的不斷提升，我國智能手機的使用已達到比較高的普及程度，不少學生都已配有手機。堅決不允許學生攜帶手機進入校園?！安皇褂檬謾C，確保孩子正常學習與健康成長”的想法，已成為越來越多明智家長的共識。個別學生還利用手機糾集同學和社會閑散人員打架，嚴重違紀違法。同時，家庭教育的缺失也造成了個別學生隨口撒謊，隨心所欲，養(yǎng)成了諸多不良的行為習慣。學生帶手機進校園，助長了部分學生間的攀比之風。有的學生依賴網(wǎng)上直接搜索習題答案和作文范文，喪失了學習與思考的主動性。手機上網(wǎng)、微信聊天、網(wǎng)絡(luò)游戲、看視頻、電子書等功能，以及不良網(wǎng)頁、行騙短信、涉黃涉賭等信息，讓心智尚未成熟且沒有社會經(jīng)驗的學生，很容易上當受騙或是陷入不良信息的泥沼無法自拔，嚴重危害學生身心的健康成長。讓我們攜起手來，共同為孩子成長創(chuàng)設(shè)良好的校園環(huán)境，促進學生自律成長，擁抱美好未來！禁止帶手機倡議書5尊敬的家長及學生：手機在給我們帶來便利的同時，也給我們帶來困擾；手機大量涌進校園，對當下學生的生活方式和消費行為等產(chǎn)生了不少負面影響。特別是在節(jié)假日，要對學生使用手機時間進行合理的約束，以達到家校共育，協(xié)同管控的目的。五、德育處、各年級將不定期開展相關(guān)檢查活動，對發(fā)現(xiàn)攜帶手機的學生，予以沒收手機并通報批評，記錄違紀檔案。二、在校期間，學生需要和家長溝通，可使用公共電話卡或通過班主任與家長聯(lián)系。實踐證明“要想毀掉一個孩子，給他一部手機”的說法是有道理的。隨著氣溫日漸回暖，線上網(wǎng)課也臨近尾聲，為了規(guī)范即將恢復的線下教學，營造有序的教學環(huán)境和濃厚的學習氛圍，促進學生的身心健康發(fā)展，德強高中再次倡導“禁止學生攜帶手機入校園”。此外，手機短信中所含的不少趣味低級的垃圾信息，容易污染我們的心靈；手機還往往是一些青少年進行盜竊和暴力活動的聯(lián)絡(luò)工具。首先，研究表明，青少年正處于生長發(fā)育階段且免疫系統(tǒng)脆弱，我們尚在發(fā)育的大腦更容易受到手機輻射的侵襲和損害；而長期使用MP3有可能使人一夜耳聾，提前“失聰”。請大家想一想，如果因為自己的虛榮心而使父母額外增加一筆負擔，你還能用的安心嗎!學生正處在生長發(fā)育時期，經(jīng)?？词謾C屏幕會使視力下降，手機的輻射也會使身體機能受到嚴重損害，玩手機時間過長還會發(fā)生爆炸，威脅生命安全!同學們，不要在校園使用手機而傷害自己和他人，擾亂學校的教學秩序。學生在校園內(nèi)使用手機的弊端已經(jīng)凸顯：有的同學下課玩手機、上課玩手機，影響了老師的正常教學，妨礙干擾了其他同學上課的效果。我們還希望與家長和同學達成如下協(xié)議：一旦科任老師、班主任發(fā)現(xiàn)學生玩手機，沒收學生的手機，并對學生進行批評教育，所沒收的手機由班主任代為保管，在學期末由家長領(lǐng)回。如果有手機，不攜帶手機進校園，以不帶手機為榮。鑒于以上情況，為了促進學校學風建設(shè)，營造良好的學習氛圍，保證良好的課堂教學秩序，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，夯實學習基礎(chǔ)，提高學習成績，我們向各位家長倡議：收回孩子的手機。三、增加父母額外負擔，滋生攀比心理。有的學生將手機用于同學之間聊微信或，小學生自制力比較弱，使用手機的時候，常常會被游戲、短信、上網(wǎng)、聊天聊到不分時間，不分場合，廢寢忘食，嚴重影響了正常的學習和生活。學生使用手機主要有以下危害：一、利用手機打游戲。我們懇請您能與學校密切配合，對您的孩子加強教育，并不準孩子把手機帶入學校。（3）破壞和諧的師生關(guān)系 在課堂上、在寢室里，為了學生的學習和休息，當老師去收繳學生手中的手機時，學生拒絕交出，沖突由此發(fā)生。（1）手機助長了考試舞弊 現(xiàn)在對考風考紀傷害最大的就是手機作弊，它使考試作弊呈現(xiàn)出大范圍、跨考場、跨學校的特點。繼網(wǎng)吧之后，近幾年中學生有了新寵——手機短信和手機上網(wǎng)，這是一個缺乏規(guī)范且隱秘性很高的“灰色地帶”。手機輻射對學生身體的影響不容忽視。自控能力差的學生，上課時間用手機上、短信閑聊、看下載的小說或者玩游戲。橫崗中學德育處2009年4月8日第三篇：關(guān)于禁止學生帶手機入校關(guān)于禁止學生帶手機進入校園告家長書尊敬的家長：首先感謝您長期以來對學校工作的信任、理解、支持和幫助！家長朋友，您的孩子帶手機入校了嗎？您可想到，孩子帶手機入校，在方便您與孩子聯(lián)系的同時，也給學校的教育教學秩序、孩子的學習和成長帶來了很大的危害。學生帶手機進校園者將取消各類先進的評比資格。經(jīng)學校研究決定，再次重申禁止學生攜帶手機等移動通訊工具進校園的規(guī)定。請分享您的相關(guān)故事，或提出自己的明確觀點，形式自由，字數(shù)不限。第一篇：關(guān)于禁止學生帶手機承諾書（通過名單）話題征稿：以情動人的教育策略班主任、老師教育學生，常常采取以情動人的策略，以愛心、耐心為基礎(chǔ)，通過與學生打成一片、讓學生欠人情、實施苦情計等方式，讓學生喜歡上自己，從情緒上感染學生、打動學生，從而達到教育的目的。您覺得采用以情動人的策略對哪些孩子適用？有何局限性？請發(fā)表您的看法。在調(diào)查了解、多方聽取意見的基礎(chǔ)上。第一次攜帶手機進校園，被老師收回的手機將由學校代管至學期結(jié)束，通知家長到學校認領(lǐng)；第二次攜帶手機進校園，被老師收回的手機由學校代管至初三畢業(yè)，屆時再通知家長到學校認領(lǐng)(期間手機所造成損失學校不負責任)，并作全校通報批評。三、本處理辦法從公布之日起施行。由此可見，學生帶手機主要用于娛樂。夜間精神煥發(fā)的他們，白天昏昏欲睡，他們過著“黑白顛倒”、渾渾噩噩的生活，長此下去，不僅學業(yè)荒廢了，就連身體健康也丟掉了。事實證明，手機輻射會對青少年腦部神經(jīng)造成損害，引起頭痛、記憶力減退和睡眠失調(diào)。出現(xiàn)心理紊亂，性格怪異，意志沉迷，精神頹廢，責任喪失，學習放棄等現(xiàn)象。在污濁不堪的謾罵中，在亦真亦幻的戀情中，學生滑向了危險的境地。為了凈化育人環(huán)境，為了正常的教育教學秩序，更為了孩子的