【正文】 螞蟻還是若無其事。關(guān)于周倉和關(guān)羽，歷史上還有一個(gè)有名的故事。后來聽說關(guān)羽千里走單騎，仰慕關(guān)羽，就投身關(guān)羽麾下，從此對(duì)關(guān)羽忠心不二。對(duì)于關(guān)平到底是關(guān)羽的親生子還是義子，學(xué)術(shù)界還是有一些爭(zhēng)議的，但歷史上有名的關(guān)羽及關(guān)平被孫權(quán)迫害是有史可據(jù)的。明清時(shí)代，關(guān)羽有“武王”、“武圣人”之尊，與“文王”、“文圣人”孔子并肩而立，民間老百姓稱之“關(guān)老爺”稱關(guān)帝廟為老爺廟。不料孫權(quán)乘機(jī)派兵從背后偷襲，關(guān)羽敗走麥城被殺。關(guān)羽斬顏良、文丑，封漢壽亭侯。關(guān)羽（公元160年—219年），終年59歲，字云長。楹聯(lián)說道：馭追風(fēng)赤兔 赤面表赤心 赤膽赤忠揚(yáng)赤縣執(zhí)偃月青龍 青燈謀青帳 青綸青史照青天殿內(nèi)正中，供奉著關(guān)羽夜讀春秋的坐像，神情剛毅，端莊肅穆。拜謁堂前憶忠魂意思是：來到殿前追憶著關(guān)羽的忠肝義膽。1924年第二次直奉大戰(zhàn)在山海關(guān)一線爆發(fā)，少帥張學(xué)良曾于戰(zhàn)前數(shù)日特來山海關(guān)關(guān)帝廟拜謁，求關(guān)老爺庇佑。2013年重修關(guān)帝廟時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)清理發(fā)掘出井口青石，上有多條勒痕，為幾百年取水所致，以此斷定為明代舊物，經(jīng)實(shí)測(cè)井深 15米，井口直徑：41 厘米，井壁為鵝卵石發(fā)券，為明代關(guān)帝廟重要的歷史遺存。到了乾隆庚午年秋天，老和尚徒弟普成為完成師父的遺愿，立志募捐修廟，后來得錢千貫，重修了大殿和附屬建筑，曾加了山門設(shè)施五間，到了壬申年又修了東西配殿十間，恢復(fù)了舊制。明內(nèi)閣大學(xué)士、兵部尚書孫承宗所寫的《重修山海關(guān)關(guān)帝廟碑記》，寫于清咸豐八年，后來邑人牛天貴也為關(guān)帝廟寫過碑記。他們都是唐太宗時(shí)期的大臣，相傳唐太宗身體不太好，寢宮門外有惡鬼耶魅號(hào)叫，太宗皇上整晚都睡不好覺。楹聯(lián)為：慕丹心 自有賢人立廟 說：仰慕關(guān)羽的忠肝義膽的人自會(huì)去立廟供奉他。有山門、正殿兩部分組成。最后還要提醒大家的是，千萬不要忘記去吃羊肉泡饃哦！謝謝大家！篇二：關(guān)帝廟新的導(dǎo)游詞關(guān)帝廟導(dǎo)游詞 尊敬的各位來賓：現(xiàn)在我們要游覽的是山海關(guān)關(guān)帝廟。樓內(nèi)神龕內(nèi)，塑的是關(guān)帝戎裝全身像，二樓正中木制暖閣內(nèi)，塑得是關(guān)公側(cè)身讀《春秋》的微服像。春秋樓高近３０米，是全廟最高建筑。表明關(guān)羽生前為臣，死后封帝，集臣子帝王于一身的特殊身份。這個(gè)供桌就叫磨刀石了。上面那條一指寬的槽縫，傳說是當(dāng)年五月十三關(guān)公顯圣在此磨青龍偃月刀，正逢下雨。八卦圖為道教標(biāo)志之一，這也印證了關(guān)帝廟當(dāng)時(shí)為道教圣地。這里可以看出，儒道佛三教在關(guān)羽身上的融合。右為周倉，左為廖化，他們都是關(guān)羽忠實(shí)的部下。過去這里演三國戲?yàn)橹?，可謂“舞臺(tái)小天地，天地大舞臺(tái)。文經(jīng)門以東為部將祠和崇圣祠，部將祠是為了紀(jì)念關(guān)羽的三名部將：周倉，王甫，趙累而建，崇圣祠供奉著關(guān)羽的三代先人。關(guān)帝廟中的蟠龍只有四條，據(jù)說這是因?yàn)殛P(guān)羽死后才被封帝的，“四”與“死”諧音，暗喻關(guān)羽不同于一般的真龍?zhí)熳印４蠹椰F(xiàn)在看到的這個(gè)純磚結(jié)構(gòu)的建筑是全廟中軸線的最南端，也是入宮的第一道門，它叫端門，又稱“山門”。廟院南北長700余米，東西寬200余米，占地14萬平方米，殿堂樓閣有200余間。因?yàn)殛P(guān)公是解州常平村人，所以這座廟宇又被稱為“武廟之祖”。有詩云：“原湯優(yōu)汁味鮮美，去寒暖胃添精神。打柴溝中心小學(xué)語文教研組2010年6月第四篇：關(guān)帝導(dǎo)游詞關(guān)帝廟導(dǎo)游詞講解人：周亞寧有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎。五、工作中的不足及改進(jìn)措施：。四、借助相關(guān)活動(dòng)，強(qiáng)化素質(zhì)教學(xué)是一門藝術(shù)，同時(shí)也是一份艱苦的工作。三、組織集體備課，優(yōu)化教學(xué)本學(xué)期，我們適當(dāng)安排教師集中集體備課。課堂上，教師們能體現(xiàn)課程性質(zhì)特點(diǎn)，準(zhǔn)確把握教材，建立融洽的師生關(guān)系，課堂氛圍和諧、熱烈，各顯特色，精彩紛呈。這樣，既解放了教師，又成就了教師，提升了教師的語文水平和專業(yè)素養(yǎng)。一、引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，豐厚底蘊(yùn)要培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生，教師必須先提高自身素質(zhì)；要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，教師自己必須先學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長呢？我們的做法是：扎實(shí)開展專題研討、公開課、教學(xué)診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項(xiàng)活動(dòng)。開學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。五、抓好學(xué)生作業(yè)檢查。進(jìn)行說課，評(píng)課，促使教師教學(xué)水平提升，四、開展課題研討會(huì)。二、認(rèn)真檢查備課，做好登記，提出改進(jìn)意見，使每位教師做到了周前備課，備好課?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育理念，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，將課改精神貫徹到學(xué)校的日常教育教學(xué)中去。組織開展公開課，示范課，配合學(xué)校到兄弟學(xué)校取經(jīng)。許多教師根據(jù)自己的實(shí)際教學(xué)，寫出了優(yōu)秀的教學(xué)論文。第二篇：水寨鄉(xiāng)中心小學(xué)語文教研組工作總結(jié)水寨鄉(xiāng)中心小學(xué)語文教研組工作總結(jié)語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念作為學(xué)校最大的學(xué)科組——語文教研組，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。近年來，隨著學(xué)校教師隊(duì)伍的不斷壯大，我們語文教研組的教師也逐漸擴(kuò)大。三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位 為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動(dòng)開展得還不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動(dòng)效率不高，一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情不高。在全體成員的共同努力下，我們圓滿地完成了本學(xué)期的語文教研工作。多寫讀書筆記 或?qū)W習(xí)心得交流。每位教師都按計(jì)劃鄭重其事地上了教研課。教師們?cè)诶碚撆c實(shí)踐的階梯上步步攀升，極大地提高了教學(xué)效益。事實(shí)證明，這樣做，不搭花架子，實(shí)惠受歡迎。如論文、自制課件評(píng)比，教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽，書法比賽，詩歌朗誦比賽，等等，師生們積極參與。改進(jìn)辦法：同事之間加強(qiáng)合作研究，或者多看語文教研論壇及專業(yè)書籍和課堂觀摩研討方面的書，在此活動(dòng)中集思廣益提升自