【正文】 學(xué)的環(huán)境，現(xiàn)制定本學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃。使他們明確學(xué)習(xí)的目的性、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步做到上課專心聽講，獨(dú)立、按時(shí)完成作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師堅(jiān)持做到每節(jié)課“層級(jí)化”訓(xùn)練分明，練習(xí)由淺入深，體現(xiàn)層次性，既有“雙基”知識(shí)，也有拓展訓(xùn)練，保證后進(jìn)生學(xué)有所獲，優(yōu)等生能進(jìn)一步提高自己的思維水平。對(duì)他們要熱情地支持、深情地指導(dǎo)，讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學(xué)生。著力培養(yǎng)。嚴(yán)格要求。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑、提問。使他們健康快樂地成長，圓滿完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。提高優(yōu)生率。要講究教法。根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”拓廣題。根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。選實(shí)驗(yàn)題、無機(jī)題、反應(yīng)原理題、有機(jī)題各一題讓讓學(xué)生在40分鐘內(nèi)完成。選3道無機(jī)與實(shí)驗(yàn)綜合題讓學(xué)生在35分鐘內(nèi)完成，通過選擇題的訓(xùn)練加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，通過無機(jī)和實(shí)驗(yàn)綜合題讓學(xué)生將剛復(fù)習(xí)過的元素知識(shí)形成網(wǎng)絡(luò)化，同時(shí)提高學(xué)生的文字描述能力每周選一套較全面的選擇題讓學(xué)生在30分鐘內(nèi)完成。充分開發(fā)他們的智力、拓寬思路，使優(yōu)生吃的飽、吃的好。平時(shí)工作做足做細(xì)，在課堂上尖子生提出的問題，要有啟發(fā)性解答。二、培訓(xùn)目標(biāo)：為把化學(xué)學(xué)科培優(yōu)工作落在實(shí)處，使優(yōu)生更優(yōu)，學(xué)生的能力再上一個(gè)新臺(tái)階。 四個(gè)班的教學(xué)，從學(xué)生的情況看，差的學(xué)生對(duì)學(xué)生失去了興趣，在學(xué)習(xí)上便顯得極為懶惰，作為老師，我將時(shí)刻提醒他們，督促他們調(diào)動(dòng)其潛在的能力，這需要我的耐心，另外還是耐心。愛讀書的習(xí)慣，勤思考的習(xí)慣，勇于實(shí)踐的習(xí)慣……這些良好的習(xí)慣對(duì)孩子的健康成長是極為有益的。在后進(jìn)生中能力差的只是個(gè)別學(xué)生，大部分學(xué)生有能力趕上去，之所以變差，與自己的不良的學(xué)習(xí)行為，學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大的原因。在解決問題教學(xué)中，放手讓學(xué)生多說，說圖意，說思考的方法，說算式的每一步所表示的意思，提高解題能力，適當(dāng)加強(qiáng)對(duì)比和變式練習(xí)。例如：讓他們與成績優(yōu)秀的學(xué)生結(jié)對(duì)；多與家長保持密切聯(lián)系，定期進(jìn)行家訪，轉(zhuǎn)化幫助后進(jìn)生，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。三、作業(yè)布置有梯度，讓后進(jìn)生跳一跳也能行。課堂板演多讓后進(jìn)生也一顯身手。補(bǔ)差方面：一、努力鉆研教材、大綱，安排形式多樣的練習(xí)題和數(shù)學(xué)游戲。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步。對(duì)于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思考，指定他們對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，使他們的知識(shí)擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域，技能、技巧達(dá)到更高的水平，使他們永遠(yuǎn)好學(xué)上進(jìn)，聰明才智得到更好地發(fā)揮。另外，在課堂上對(duì)后進(jìn)生多提問，發(fā)現(xiàn)他們的39。三、培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)象和形式對(duì)象：本班優(yōu)等生和后進(jìn)生形式：利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)利用學(xué)校午休時(shí)間老師、家長相配合四、具體措施利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)在課堂上多提問他們，對(duì)優(yōu)等生，多提問一些有針對(duì)性、啟發(fā)性的問題。通過培優(yōu)補(bǔ)差，使學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所用。為了全面提高一(2)班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，實(shí)行以點(diǎn)帶面，全面提高。二、主要目的：全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性；使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)展智力，陶冶情操；讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理；在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用。 從學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的卻不是很明確，認(rèn)為英語課就是枯燥無味的課程，要轉(zhuǎn)變學(xué)生的這一觀點(diǎn)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我準(zhǔn)備利用他們對(duì)英語課的39。從而提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。如果這樣，工作等于白做。這樣做，可以及時(shí)摸清學(xué)生的思想動(dòng)向，使學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生信任感，從而愿意聽從老師的教誨。注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。優(yōu)秀生名單：潘佳豪、楊龍金、張小芬、雷王潔、張余夢、徐菲菲、林雙雙新學(xué)期馬上就要開始了，為了在新學(xué)期里使每個(gè)學(xué)生都能圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)，我們必須認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，使學(xué)優(yōu)生的潛力得到深層次的發(fā)掘，同時(shí)，通過補(bǔ)差工作，使學(xué)困生不掉隊(duì)。做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，極大的`調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。五、在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn)：不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題” ——拓廣題。利用課余時(shí)間，“因材施教、對(duì)癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等?；A(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。練習(xí)、作業(yè)書寫不規(guī)范，連簡單的符號(hào)和數(shù)字也寫不好。開展《日常環(huán)保知識(shí)競賽》，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。減少作業(yè)量，認(rèn)真查漏，專項(xiàng)訓(xùn)練。四、認(rèn)真落實(shí)補(bǔ)差工作幫助他們樹立自信心。學(xué)校要求各班班主任和各任課教師根據(jù)上期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，摸清底子，對(duì)班上按學(xué)生成績分開類別，以做到對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作心中有數(shù)，為此項(xiàng)工作的開展奠定良好基礎(chǔ)。隨著素質(zhì)教育的深入開展，教育形勢趆來趆好，社會(huì)對(duì)合格人才的要求也趆來趆嚴(yán)格，這就要求我們必須大面積提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)全體學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。每周進(jìn)行一次“周考”，每月進(jìn)行一次“月考”，建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小檢測，對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握情況進(jìn)行及時(shí)的反饋，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)的效果。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。三．培優(yōu)周計(jì)劃表:第七周 :杠桿的分析及計(jì)算第八周: 密度的實(shí)驗(yàn)及計(jì)算第十一周: 力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系運(yùn)用慣性解釋有關(guān)現(xiàn)象第十二周壓強(qiáng)的計(jì)算運(yùn)用大氣壓解釋有關(guān)現(xiàn)象第十三周浮力第十四周功的有關(guān)計(jì)算第十五周功率和機(jī)械效率的有關(guān)計(jì)算第十六周機(jī)械效率的有關(guān)實(shí)驗(yàn)第十七周熱量的有關(guān)計(jì)算第十八周運(yùn)用比熱知識(shí)解釋有關(guān)現(xiàn)象第十九周力的示意圖和重力的計(jì)算第三篇：英語培優(yōu)計(jì)劃___年級(jí)英語培優(yōu)計(jì)劃隨著素質(zhì)教育的深入開展，教育形勢趆來趆好，社會(huì)對(duì)合格人才的要求也越來越嚴(yán)格，這就要求我們必須積極提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的成功成才。及時(shí)召開學(xué)生會(huì)議，總結(jié)成績，分析不足，提出要求。第二篇：培優(yōu)計(jì)劃20122013學(xué)第一學(xué)期九年級(jí)物理科培優(yōu)扶困工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的能力，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強(qiáng)交流，了解、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。二、學(xué)生情況分析三（10）班84人，從本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，如陳世超、灣明月、李兆統(tǒng)等，且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)物理能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和分析解決綜合問題能力，提高整個(gè)班級(jí)的物理素養(yǎng)和物理成績。四、培優(yōu)對(duì)象：三（10）班：陳世超、灣明月、李兆統(tǒng)五、主要措施：認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)教案，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合。在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。、以中考考點(diǎn)為基礎(chǔ)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)。堅(jiān)持輔潛工作，每周一次。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。培優(yōu)盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”。對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià)。做到“堂堂清”，“月月清”：要求學(xué)生每天做好”預(yù)習(xí)—聽課—復(fù)習(xí)”三步，并積極檢查，把當(dāng)天的功課在當(dāng)天解決。三、確定培優(yōu)人數(shù)根據(jù)本學(xué)期學(xué)生的期中考試成績和平時(shí)的學(xué)習(xí)情況確定年級(jí)前100名優(yōu)生名單如下：（名次按豎列排列）四、參加培優(yōu)工作的教師名單五、培優(yōu)的具體時(shí)間、教室及次數(shù) 每周一次，定于周三下午第三節(jié)會(huì)議室第四篇：培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃光陰似箭，日月如梭，新的學(xué)期又要開始了。二、摸清底子，做到有的放矢。做好優(yōu)良學(xué)生的“補(bǔ)差”工作因?yàn)閮?yōu)良學(xué)生中還存在個(gè)別科目比較差的現(xiàn)象，所以他們的補(bǔ)差科問題也是非常重要的，為此，做好這部分學(xué)生的思想工作，使他們喜歡這一科目，循序漸進(jìn)，不斷提高，從而使他們優(yōu)上加優(yōu)，不優(yōu)創(chuàng)優(yōu)，真正成為優(yōu)秀的接班人。課前預(yù)習(xí)時(shí)，要把通過查找資料仍不明白的問題標(biāo)出來，課堂聽講時(shí)要帶著問題聽講，及時(shí)做好記錄，課后及時(shí)解決課堂遺留問題，這樣在課堂上聽課時(shí)就比較主動(dòng)，有的放矢，聽課的效果就會(huì)比較好。為榮，班級(jí)以我為驕傲”的良好氛圍，進(jìn)一步增強(qiáng)班集體的凝聚力。具體表現(xiàn)如下：上課精神不集中。繳交作業(yè)不按時(shí)或作業(yè)沒完成。做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。四、培優(yōu)補(bǔ)差措施。即“兵教兵”。每周進(jìn)行簡單測評(píng)，了解學(xué)生情況，建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。要講究教法。附后進(jìn)生名單：宋艷荷、陳夏輝、周柯、毛光敏、張呈錄、饒子微。對(duì)于不同程度的學(xué)生，要求他們完成的任務(wù)應(yīng)該有所不同，學(xué)優(yōu)生可以多探究一些深層次的知