【正文】 的`現(xiàn)狀，改變他們的學習行為和不良的習慣是重點。當然，要讓學生感受到老師發(fā)自內心的愛。對于同步的復習內容，要求生穩(wěn)扎穩(wěn)打把基礎打好。選2道無機與實驗綜合題和2到反應原理的綜合題讓學生在40分鐘內完成。從而根據學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。滿足不同層次學生的需要。經常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。教學計劃培優(yōu)計劃8一、學生情況分析：本學期，我擔任一年級下學期的數學教學工作。鼓勵學生求異、求變、求新，善于學習、勤于總結、勇于創(chuàng)新。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務的思想，鼓勵他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的機會，肯定他們的成績，讓他們把科學的學習方法傳給大家，達到全體同學共同進步的目的。平時對學習有困難的學生努力做到多鼓勵，多寬容。一、了解每一個學生，充分開發(fā)學生的體育潛能。在學校生活中，我會努力為學生營造良好的體育學習氛圍，創(chuàng)設和諧融洽的學習環(huán)境。我們要信任他們，尊重他們，平等地對待每一個學生，不能諷刺、挖苦、更不能體罰。優(yōu)生名單：林于婷，陳怡靜，洪瑋琦，林靖涵，政男，鄭釗翰，張任捷，郭瑞，張浩，煥亮，陳楠，劉婉約，張思思，陳少婷，昂蔚差生：缺乏學習興趣和積極性，學習習慣差，上課不認真聽講，經常開小差，對基礎知識沒有基本的了解和掌握。如黃帝扶，楊紹陸是全宿生，家長很少關注他們的學習，上課不認真，經常開小差，基礎知識差，對于這兩位努力做到不歧視，多鼓勵，耐心細致地協(xié)助，上課多留意，下課督促他們和時完成相關作業(yè)，必要時降低作業(yè)要求。首先，合理分組，優(yōu)中培優(yōu)。無論是學優(yōu)生還是學差生，他們在學習的過程中都回多多少少存在一些心理問題，這難免會影響同學學習的效率，從而出現(xiàn)學習下降的現(xiàn)象。怎樣做一個符合時代特點的身心健康成長的好學生，特做計劃如下：二、教學目標：配合體育課中學到的基本技能技巧，并進一步熟練掌握。我校緊緊抓住學生活潑好動、追求新鮮的心理，開展多種形式的體育活動。體育興趣活動我們做到不輕易否定學生，不挖苦斥責學生，不放棄一個學生。(2)時間：每周一、二、三、四、五大課間教學計劃培優(yōu)計劃12一、指導思想：為順利完成本學期的教學任務，提高本學期的教育教學質量，根據我校學生的實際情況，圍繞學校工作目標，除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學生成績、優(yōu)質完成每一節(jié)課的教學外，采取課內外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計劃，以高度的責任心投入到教學工作中，力爭取得好成績。二（4）班：劉琪余、鄧諾、喬祥、朱欣欣、張伊子、李欣。從而根據的思想心態(tài)進行相應的輔導。培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。對于優(yōu)秀生的主要目標放在提高分析和解決問題的能力方面，而學困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。教學計劃培優(yōu)計劃13一、指導思想提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助后進生取得適當進步，讓后進生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基本能力。仿寫，后獨立完成，保證每個后進生有話可說，有文可寫。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。堅持輔潛工作，每周不少于一次。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。主要措施：課外輔導，利用課余時間，組織學生加以輔導訓練。重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫作水平，同時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。9．課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。四、培優(yōu)對象：李炳坤、李思雨、陳思萌、魏萊、鮑雪瑩、徐云豪、魏誠凱五、轉差對象：秦家寶、李金泰、高文中、董好雨、孫華晨、徐要利、李億豪六、主要措施：認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。教學計劃培優(yōu)計劃14一、指導計劃提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基本能力。請優(yōu)生介紹學習經驗，后進生加以學習。特別是語文的閱讀和寫作這一基本的能力。②不敢向同學或請教。（三）在培優(yōu)補差中注意幾點：不歧視有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的，一視同仁。具體方法如下：課上學困生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。（2）我們的學生來自外來務工人員的孩子，由于各種原因一些學生的家長素質不是很高，管理子女的學習狀況只是問有無作業(yè)，主動了解子女讀書情況的不多；有的家長來校只是問孩子生活上的情況，很少主動向老師了解子女的學習情況，更不要說檢查子女的家庭作業(yè)完成的如何，也談不上輔導子女的作業(yè)；更有些對子女根本不關心，任由學校管理，這些現(xiàn)象在一定程度上影響了子女的情緒，讀書無動力、無壓力、無監(jiān)督，再加上學生的惰性、好玩的特點，學習更得不到鞏固。對于優(yōu)秀生學習的主要目標放在能力培養(yǎng)和數學素養(yǎng)上（分析、解決問題遷移能力），而學困生的主要目標是放在基礎知識掌握和基本能力上。訓練必須以身體系統(tǒng)訓練為主。抓好常規(guī)工作。三、具體措施激發(fā)體育興趣。通過活動，大多數學生都有一定的活動能力，能按活動要求去做，遵守活動規(guī)則，在活動中培養(yǎng)學生的合作意識、競爭能力等。對于英語課老師來說，學習差的同學往往是學習作風懶散又興趣不高的同學，創(chuàng)設一些課堂情境，提高課堂效率，提高同學學習英語的興趣。對于這些差生課后還要多督促他們做到每天把新學的課文，單詞讀出來，利用黃昏放學后輔導他們讀，早讀時帶讀，對于走讀書和家長聯(lián)系早點來校，抽出早讀時間輔導讀背。自已也訂了小學英語一點通，里面包括小故事，笑話，寫作等，借給優(yōu)生閱讀。我相信，只要我們付出努力，付出真誠，后進生的轉化工作就一定會順利進行，并取得收獲，而優(yōu)秀的學生也會得到一個表演自我，挑戰(zhàn)自我的機會，不斷地提高與升華。我計劃在課堂教學中設計不同難度的技能，讓不同層次的學生自主選擇難度練習，讓他們從練習的過程中得到提升，感受成功的樂趣。然而，我們遇到問題時，需做到平靜思考，積極地尋求最佳解決辦法。課堂活動中，盡量采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據具體情境，選擇恰當方法，解決實際問題的意識。每天給優(yōu)生布置幾道思考題加強訓練。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴格的要求統(tǒng)一起來。二、指導思想：以激發(fā)學生的學習興趣，全面提高教育教學質量，力求每一個學生學習不斷進步，能力不斷提高為目的。要認真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。要精編習題、習題教學要有四度。具體方法如下：課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。題型符合高考的要求，完善的題型訓練，讓學生的知識網絡化更全面，教師要指導學生遇到什么題型用什么方法做答，不斷進行做題技巧的指導。根據尖子生的實際情況制定學習方案，每周從各地送來的套題中精選一些題目讓他們進行限時練習，特別訓練學生的思維能力及做題的規(guī)范性，進行面批面改，及時指出問題和進行方法指導。三、培訓措施：，各科任主動了解各班尖子生在各個模塊的復習情況和學習的效果，了解他們薄弱的知識點。凡是好的態(tài)度和方法，都要使它化為習慣，只有成為習慣，好的態(tài)度才能隨時隨地表現(xiàn)，好的方法才能隨時隨地應用，好像出自本能，一輩子受用不盡。培養(yǎng)學生的數學能力，如：初步的邏輯思維能力，數學概括能力等。起初讓后進生多選些基礎題做，慢慢地適量提高要求，鼓勵他們：你在這段時間作業(yè)完成得很好，你完全有能力趕上班級里其他同學，可能再經過不多時間就會趕上最好的同學。二、在重視課堂教學的反饋，在數學課堂教學中努力轉化后進生。同時，在每周的星期二、四午休活動定期對后進生進行輔導，對當天所學的基礎知識進行鞏固，對掌握特別差的學生，進行個別輔導。對后進生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。因此，特制訂一(2)班數學培優(yōu)補差工作實施。三、主要措施對于差生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力，尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。攜著“愛心、信心、細心和耐心”去做將培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖生，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成扎實基礎，協(xié)助教師進行輔差活動，提高整個班級的信息素養(yǎng)。當學困生對學習產生畏懼情緒理，我們可以及時鼓勵，幫他們重樹信心；當學優(yōu)生產生驕傲情緒時，我們也可以及時引導。為此，我特制定以下培優(yōu)補差工作計劃首先對本班學生的學習情況進行分析、歸納和總結，掌握準確的學情，才能針不同的學生采取不同的方法。根據優(yōu)差生的實際情況制定學習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。具體方法如下：課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。答題速度緩慢。第五篇：教學計劃培優(yōu)計劃教學計劃培優(yōu)計劃教學計劃培優(yōu)計劃1一、本班情況分析六年級共有學生29人，其中男生15人，女生14人，結合上學期年級期末成績和科任老師的了解，有5名優(yōu)生，5名差生，實屬差生率教高的班級。后進生形成的原因是多種多樣的，有的是一時的貪玩使功課脫了節(jié)沒有趕上去，有的是家庭困難思想負擔過重造成的，有