【正文】 獲，優(yōu)等生能進一步提高自己的思維水平。著力培養(yǎng)。要讓學生學會質疑、提問。提高優(yōu)生率。根據優(yōu)差生的實際情況制定學習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”—基礎題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”拓廣題。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。選3道無機與實驗綜合題讓學生在35分鐘內完成，通過選擇題的訓練加強學生對基礎知識的掌握，通過無機和實驗綜合題讓學生將剛復習過的元素知識形成網絡化，同時提高學生的文字描述能力每周選一套較全面的選擇題讓學生在30分鐘內完成。平時工作做足做細，在課堂上尖子生提出的問題，要有啟發(fā)性解答。 四個班的教學，從學生的情況看，差的學生對學生失去了興趣，在學習上便顯得極為懶惰，作為老師，我將時刻提醒他們，督促他們調動其潛在的能力，這需要我的耐心，另外還是耐心。在后進生中能力差的只是個別學生，大部分學生有能力趕上去，之所以變差，與自己的不良的學習行為，學習習慣有很大的原因。例如：讓他們與成績優(yōu)秀的學生結對；多與家長保持密切聯(lián)系，定期進行家訪，轉化幫助后進生，不讓一個學生掉隊。課堂板演多讓后進生也一顯身手。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學習經驗，讓后進生總結自己的進步。另外，在課堂上對后進生多提問，發(fā)現他們的39。通過培優(yōu)補差，使學生能充分認識到學習的重要性。為了全面提高一(2)班學生學習的主動性和積極性，實行以點帶面，全面提高。 從學生的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的卻不是很明確，認為英語課就是枯燥無味的課程，要轉變學生的這一觀點養(yǎng)成良好的學習習慣，我準備利用他們對英語課的39。如果這樣，工作等于白做。注意培養(yǎng)學生的學習自信心。做到師生互動，生生互動，極大的`調動學生學習積極性。課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”—基礎題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題” ——拓廣題。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。練習、作業(yè)書寫不規(guī)范，連簡單的符號和數字也寫不好。減少作業(yè)量，認真查漏，專項訓練。學校要求各班班主任和各任課教師根據上期學生的學習情況，摸清底子，對班上按學生成績分開類別，以做到對培優(yōu)補差工作心中有數，為此項工作的開展奠定良好基礎。每周進行一次“周考”，每月進行一次“月考”，建立學生學習檔案。備好學生、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優(yōu)的效果。三．培優(yōu)周計劃表:第七周 :杠桿的分析及計算第八周: 密度的實驗及計算第十一周: 力和運動的關系運用慣性解釋有關現象第十二周壓強的計算運用大氣壓解釋有關現象第十三周浮力第十四周功的有關計算第十五周功率和機械效率的有關計算第十六周機械效率的有關實驗第十七周熱量的有關計算第十八周運用比熱知識解釋有關現象第十九周力的示意圖和重力的計算第三篇：英語培優(yōu)計劃___年級英語培優(yōu)計劃隨著素質教育的深入開展，教育形勢趆來趆好，社會對合格人才的要求也越來越嚴格，這就要求我們必須積極提高教學質量，促進學生的成功成才。第二篇：培優(yōu)計劃20122013學第一學期九年級物理科培優(yōu)扶困工作計劃一、指導思想：樹立學生的學習信心，培養(yǎng)學生自覺學習的能力，端正學生的學習態(tài)度，并培養(yǎng)較好的學習習慣。二、學生情況分析三（10）班84人，從本學期的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，作業(yè)能按時按量完成，且質量較好，如陳世超、灣明月、李兆統(tǒng)等，且擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展。四、培優(yōu)對象：三（10）班：陳世超、灣明月、李兆統(tǒng)五、主要措施：認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。、以中考考點為基礎，加強學習方法的輔導。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。對于學生的作業(yè)完成情況及時地檢查，并做出評價。三、確定培優(yōu)人數根據本學期學生的期中考試成績和平時的學習情況確定年級前100名優(yōu)生名單如下：（名次按豎列排列）四、參加培優(yōu)工作的教師名單五、培優(yōu)的具體時間、教室及次數 每周一次，定于周三下午第三節(jié)會議室第四篇：培優(yōu)補差計劃培優(yōu)補差計劃光陰似箭，日月如梭，新的學期又要開始了。做好優(yōu)良學生的“補差”工作因為優(yōu)良學生中還存在個別科目比較差的現象，所以他們的補差科問題也是非常重要的，為此，做好這部分學生的思想工作，使他們喜歡這一科目，循序漸進，不斷提高，從而使他們優(yōu)上加優(yōu)，不優(yōu)創(chuàng)優(yōu)，真正成為優(yōu)秀的接班人。為榮，班級以我為驕傲”的良好氛圍，進一步增強班集體的凝聚力。繳交作業(yè)不按時或作業(yè)沒完成。四、培優(yōu)補差措施。每周進行簡單測評，了解學生情況，建立學生學習檔案。附后進生名單：宋艷荷、陳夏輝、周柯、毛光敏、張呈錄、饒子微。經常與學生進行思想交流與溝通。因此可以充分發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名或兩名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。讓他們去幫助那些學習能力較弱的同學，起到“小老師”的效果。克服自卑的心里。培優(yōu)內容：思維能力方面的訓練。因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。教學計劃培優(yōu)計劃4根據年段各班級特點和學生個性特征，因材施教，注重學生智能訓練，思想品德教育和良好習慣的培養(yǎng)，努力激發(fā)學習興趣，時刻注意每一個學生的發(fā)展，尤其是關注后進生的成長，利用課余時間進行獻愛心活動，抓好后進生的轉化工作，爭取期中期末優(yōu)秀率、合格率雙豐收。在課堂練習時，要有目的地巡視，發(fā)現問題及時指出，當面輔導。多設計有梯度，形式多樣的練習，逐步提高學生的計算能力和計算速度。 教育的過程就是讓孩子養(yǎng)成良好的習慣的過程。教學計劃培優(yōu)計劃6一、培優(yōu)補差對象：高三每班前30名。利用課余及坐班時間進行輔導。每周選一套較全面的選擇題讓學生在30分鐘內完成。二、有效培優(yōu)補差措施。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測。還有待老師耐心、細致地引導、啟發(fā)、教育，積極創(chuàng)設自主開放的課堂教學，盡可能地讓所有的學生都參與到學習活動中來，把學習當成是一件快樂的事情。進行意志品質教育，在學習上遇到困難時要克服各種消極情緒，具有迎難而上、永攀高峰的意志品質。對優(yōu)生不能因為他們成績好而一味地“捧”，不能對他們的缺點冷嘲熱諷，這些都會導致心理障礙。加強對家庭教育的指導，引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律、科學育人；引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者；鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下，另行自我發(fā)展，找到自己的長處。所以，在日常工作中，要利用課余時間，多接近他們，多與他們談心，在輕松的氛圍中，引導他們講述自己想法。本學期，我會把培優(yōu)補差作為備課的必要環(huán)節(jié)，把全體學生的普遍參與與發(fā)展學生不同個性有機的結合起來，創(chuàng)設生動活潑、靈活多樣的教學形式，為學生提供自主學習和發(fā)展個性的空間，讓每一個學生都能以自己獨特的方式參加體育練習，享受體育學習帶來的39。多讓他們參與集體活動，為他們提供施展才華的機會，讓他們充分體會到自己的價值，以及在班級中的地位。差生名單：林智進，陳彥陸，鄭楚耀，黃帝扶，張瓊佳，楊紹陸，陳佳茵，蘇子潔，謝輝彬，鄭立盛，林篤炫，四，具體措施：（1）培優(yōu)措施：加強基礎知識與交際運用能力的訓練，拓寬知識面，多做習題。如林智進，陳彥陸，鄭楚耀，陳佳茵同學通過課堂上多給他們表示自我的機會，增強他們的自信心，并和時給他們鼓勵，其次在課堂上為他們專門設計一些難度較小的題目鼓勵他們回答，降低要求，讓他們體會到勝利的喜悅，從而增加學習英語的興趣，增強他們自信心。特別是對于操作能力較強，課堂上又吃不飽的同學，要給其安排更為艱巨的任務，充沛發(fā)揮其獨創(chuàng)性。教學計劃培優(yōu)計劃11一、學生情況：體育課，在素質教育中起著重要的不可替代的作用。通過本學期的課外活動，使學生學會隊形、接力跑、立定跳遠、跳繩、踢毽子等多方面的知識，達到鍛煉身體的目的。抓好個別輔導，讓個別身體素質差的學生掌握各項活動的基本要領，并使之在原來的基礎上進一步得到提高和鍛煉。興趣，盡量把學生的眼光引向教材外那無邊無際的運動空間，盡量為學生營造一片自由鍛煉的空間，盡量寬容對待學生在活動中出現的合理的挫折失敗，讓每一個孩子都能體驗體育鍛煉和成功的快樂。發(fā)掘并培養(yǎng)一批數學尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)數學能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎和較強的應用能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動。其次，學困生自學能力差，不能自學學習，容易受外界干擾，學習被動。（二）有效培優(yōu)補差措施。備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。學困生經常會出現作業(yè)沒做好的情況，教師應該分清楚是什么原因，大多數是懶惰造成的，有的是其他原因。二、培優(yōu)對象和輔差對象培優(yōu)對象：xx等輔差對象：xx三、制定目標，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定在95分左右，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助后進生取得進步。四、主要措施課外輔導，利用課余時間，組織學生加以輔導訓練。充分了解后進生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證后進生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。7．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。（閱讀和寫作）。課堂上用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。