幼兒園大班有趣的日歷-全文預(yù)覽
【正文】 記錄時(shí)間“年月日”的叫做日歷。建立幼兒的時(shí)間觀念，是在豐富的感性經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上逐步形成的。教室里掛一個(gè)日歷，讓幼兒每天來幼兒園時(shí)，輪流撕下一張，知道今天是幾月幾日，星期幾。3）請各位小朋友幼在日歷中找一找下面這些節(jié)日，然后與同伴說一說，各個(gè)節(jié)日是幾月幾日，是星期幾。）幼兒在原有知識積累的基礎(chǔ)上，通過小組討論，能夠?qū)π瞧谟兴私猓麄兡軓娜諝v上知道某月某日是星期幾。提問幼兒：每周有幾天要上幼兒園？（5天）那么加上星期六和星期天，一個(gè)星期共有幾天呢？再指導(dǎo)幼兒看看自己的日歷表，明確7天為一個(gè)星期，一個(gè)星期共有7天。2）觀察后的結(jié)果在全班進(jìn)行交流。4．幼兒在家自帶一本日歷?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．多媒體年歷課件與圖片，各式各樣的日歷。用這種方法講清7得6種順序奮發(fā)，最后得出結(jié)論：7分成兩份，這邊增加1，那邊就減少1。教師把黑板上的分合式全擦掉，請幼兒在作業(yè)紙上寫7的6種分合式。（第二次嘗試）師：現(xiàn)在我請某某小碰喲來告訴大家，你是怎么分的，幼兒回答，教師在黑板上寫出7的分合式，如圖。師：今天小狗請幾只小鴨到它們家做客？（幼兒答：7只）小兔也請小鴨去做客，怎么辦呢？（幼兒答……）請小朋友在桌上拿7只小鴨，分成兩份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的數(shù)與別人不一樣?；顒?dòng)過程一、復(fù)習(xí)6的組成玩“碰球游戲”，出現(xiàn)數(shù)咔，師問：這數(shù)是幾？答“6”。一天撕一張，過年就撕完。一天這位媽媽為孩子造了12座房子，大房子有7座，小房子有4 座，最小的房子有1座，這12座房子有一個(gè)共同的名字叫月。6．引導(dǎo)幼兒觀察展品是哪一年的，臺歷、掛歷、日歷的區(qū)別在哪里，你會用嗎？活動(dòng)延伸：1．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)查看日歷的方法。4．引導(dǎo)幼兒操作小字卡、數(shù)字卡，探究回答問題：很久以前的這個(gè)媽媽的名字叫什么（年）？年媽媽的孩子叫什么（日）？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子（12座）？這些房子的名字叫什么（月）？大月的房子有哪幾個(gè)月（12）？小月的房子有哪幾個(gè)月（11）？大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？頂小的月是幾個(gè)（1個(gè)）？有多少日（28天）？年媽媽共有多少個(gè)日娃娃（365）？（用不同的數(shù)數(shù)法了解）。并提問有幾座房子？大的有幾座？小的有幾座？2．出示數(shù)字卡（133628），猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探索任務(wù)?；顒?dòng)重點(diǎn)：運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個(gè)月，一個(gè)月30（231）天，一年有365天。為此，我在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，將“年月日”融入故事中，使數(shù)字和故事巧妙結(jié)合，使原本抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡明、易于理解，為幼兒主動(dòng)探究學(xué)習(xí)留下余地。指導(dǎo)幼兒粗淺的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)初步的邏輯思維能力，創(chuàng)造精神和各種能力，促進(jìn)其智力發(fā)展。教師小結(jié)：過了一年小朋友又長大了一歲，你到2009年是幾歲了？到2010年呢？到那時(shí)你們想干什么事？請幼兒自由發(fā)言。再請幼兒二人一組，一人報(bào)出時(shí)間，另一人在日歷表上找到相應(yīng)的位置，報(bào)幾次后二人互換。那么，為什么格內(nèi)的天數(shù)不一樣呢？小朋友，想知道原因嗎？（想）老師現(xiàn)在就給大家講一個(gè)有趣的故事好嗎？（好）四、講故事，引導(dǎo)幼兒了解日歷的來歷。日歷有年類之分，種類很多，今天我們就來一起了解日歷，認(rèn)識日歷，好嗎？（好）三、出示掛歷，幼兒自由參觀日歷展提問：通過觀察日歷，你們發(fā)現(xiàn)了什么問題？幼兒1：每張日歷上有大數(shù)字，：日歷上有的數(shù)字是紅色的，有的數(shù)字是黑色的。難點(diǎn)：大小月分別是那幾個(gè)月？最小月又是那個(gè)月？一、活動(dòng)過程：
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