幼兒園大班有趣的日歷-全文預覽
【正文】 記錄時間“年月日”的叫做日歷。建立幼兒的時間觀念，是在豐富的感性經驗基礎之上逐步形成的。教室里掛一個日歷，讓幼兒每天來幼兒園時，輪流撕下一張，知道今天是幾月幾日，星期幾。3）請各位小朋友幼在日歷中找一找下面這些節(jié)日，然后與同伴說一說，各個節(jié)日是幾月幾日，是星期幾。）幼兒在原有知識積累的基礎上，通過小組討論，能夠對星期有所了解，他們能從日歷上知道某月某日是星期幾。提問幼兒：每周有幾天要上幼兒園？（5天）那么加上星期六和星期天，一個星期共有幾天呢？再指導幼兒看看自己的日歷表，明確7天為一個星期，一個星期共有7天。2）觀察后的結果在全班進行交流。4．幼兒在家自帶一本日歷。活動準備：1．多媒體年歷課件與圖片，各式各樣的日歷。用這種方法講清7得6種順序奮發(fā)，最后得出結論：7分成兩份，這邊增加1，那邊就減少1。教師把黑板上的分合式全擦掉，請幼兒在作業(yè)紙上寫7的6種分合式。（第二次嘗試）師：現在我請某某小碰喲來告訴大家，你是怎么分的，幼兒回答，教師在黑板上寫出7的分合式，如圖。師：今天小狗請幾只小鴨到它們家做客？（幼兒答：7只）小兔也請小鴨去做客，怎么辦呢？（幼兒答……）請小朋友在桌上拿7只小鴨，分成兩份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的數與別人不一樣?；顒舆^程一、復習6的組成玩“碰球游戲”，出現數咔，師問：這數是幾？答“6”。一天撕一張，過年就撕完。一天這位媽媽為孩子造了12座房子，大房子有7座，小房子有4 座，最小的房子有1座，這12座房子有一個共同的名字叫月。6．引導幼兒觀察展品是哪一年的，臺歷、掛歷、日歷的區(qū)別在哪里，你會用嗎？活動延伸：1．引導幼兒學習查看日歷的方法。4．引導幼兒操作小字卡、數字卡，探究回答問題：很久以前的這個媽媽的名字叫什么（年）？年媽媽的孩子叫什么（日）？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子（12座）？這些房子的名字叫什么（月）？大月的房子有哪幾個月（12）？小月的房子有哪幾個月（11）？大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？頂小的月是幾個（1個）？有多少日（28天）？年媽媽共有多少個日娃娃（365）？（用不同的數數法了解）。并提問有幾座房子？大的有幾座？小的有幾座？2．出示數字卡（133628），猜猜與“房子”有什么聯系，明確探索任務。活動重點：運用不同的數數法探究：一年有12月個月，一個月30（231）天，一年有365天。為此，我在活動設計中，將“年月日”融入故事中，使數字和故事巧妙結合，使原本抽象、復雜的概念變得具體、簡明、易于理解，為幼兒主動探究學習留下余地。指導幼兒粗淺的數學基礎知識，培養(yǎng)初步的邏輯思維能力，創(chuàng)造精神和各種能力，促進其智力發(fā)展。教師小結：過了一年小朋友又長大了一歲，你到2009年是幾歲了？到2010年呢？到那時你們想干什么事？請幼兒自由發(fā)言。再請幼兒二人一組，一人報出時間，另一人在日歷表上找到相應的位置，報幾次后二人互換。那么，為什么格內的天數不一樣呢？小朋友，想知道原因嗎？（想）老師現在就給大家講一個有趣的故事好嗎？（好）四、講故事，引導幼兒了解日歷的來歷。日歷有年類之分，種類很多，今天我們就來一起了解日歷，認識日歷，好嗎？（好）三、出示掛歷，幼兒自由參觀日歷展提問：通過觀察日歷，你們發(fā)現了什么問題？幼兒1：每張日歷上有大數字，：日歷上有的數字是紅色的，有的數字是黑色的。難點：大小月分別是那幾個月？最小月又是那個月？一、活動過程：
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