幼兒園大班有趣的日歷(已修改)
2024-10-13 22:27 本頁面
【正文】 第一篇：幼兒園大班有趣的日歷活動目標：幫助幼兒樹立時間交替的觀念，教育幼兒要珍惜時間。引導幼兒學會看日歷，了解日歷在日常生活中的運用。使幼兒了解日歷的表現(xiàn)形式有很多種，認識日歷，知道一年有365天，有12個月，知道大月31天，小月30天，平月28天，一星期有7天?；顒訙蕚洌赫n件各式各樣的掛歷、臺歷、墻歷彩筆活動重點、難點：重點：讓幼兒知道一年有365天，有12個月，知道大月31天，小月30天，平月28天。難點：大小月分別是那幾個月？最小月又是那個月？一、活動過程：一、幼兒聽音樂拍手進入活動室。幼兒猜謎語引起學習的興趣。一個小本子，天天掛墻上，一天撕一張，過年就撕完。（日歷）二、通過猜謎語引導幼兒知道有記錄時間“年、月、日”的叫做日歷。日歷有年類之分，種類很多，今天我們就來一起了解日歷，認識日歷，好嗎？（好）三、出示掛歷，幼兒自由參觀日歷展提問：通過觀察日歷，你們發(fā)現(xiàn)了什么問題？幼兒1：每張日歷上有大數(shù)字，：日歷上有的數(shù)字是紅色的，有的數(shù)字是黑色的。幼兒3：日歷上的數(shù)字有的到3有的到2：日歷上有12個大格。幼兒5：日歷有在墻上掛著的，有在墻上貼著的，還有放在桌上的??教師小結：小朋友們觀察得很仔細，日歷有很多種，掛在墻上的叫掛歷，貼在墻上的叫墻歷，放在桌上的叫臺歷，還有小日歷卡，有的手表上也有日歷。日歷上有12個大格，一個大格代表一個月，12個大格就代表一年有12個月，一年中所有的天數(shù)加起來共有365天。那么，為什么格內的天數(shù)不一樣呢？小朋友，想知道原因嗎？（想）老師現(xiàn)在就給大家講一個有趣的故事好嗎？（好）四、講故事，引導幼兒了解日歷的來歷。提問：一年有多少天？一年有幾個月？大月是多少天？小月是多少天？平月是多少天？五、繼續(xù)教幼兒看日歷：讓幼兒知道，每大格內，第一排字表明的是星期幾，從星期日開始，接下去是星期一至星期六（也叫周末）。要求幼兒想想今天是那一年的幾月幾日？星期幾？昨天是幾月幾日，星期幾？明天是幾月幾日，星期幾？先集體回答，再請個別幼兒上來在日歷上找出這一天，然后請個別幼兒回答，并自己上來在日歷上找出這一天。六、引導幼兒動手操作：給每個幼兒發(fā)一張2008年的全年日歷，讓幼兒自己練習看日歷，在上面找出自己的生日，說出是幾月幾日，星期幾，用彩筆畫出來。再請幼兒二人一組，一人報出時間，另一人在日歷表上找到相應的位置，報幾次后二人互換。提問：一周有幾天上幼兒園？（5天），有幾天在家休息？（2天），那么一周共有幾天？（7天）。在日歷上紅字代表什么？黑字代表什么？讓幼兒說一說。再指導幼兒看看自己的日歷表，有什么問題提出來師生共同探討。教師小結：過了一年小朋友又長大了一歲，你到2009年是幾歲了？到2010年呢？到那時你們想干什么事？請幼兒自由發(fā)言。七、欣賞詩歌《時間伯伯》，教育幼兒要珍惜時間。八、活動延伸： 在家中，讓幼兒從日歷上找到爸爸、媽媽的生日，并自己練習每天看日歷。第二篇：幼兒園大班數(shù)學教案 認識日歷幼兒園大班數(shù)學教案 認識日歷一．設計意圖數(shù)學是抽象性、思維性很強的一門學科。指導幼兒粗淺的數(shù)學基礎知識，培養(yǎng)初步的邏輯思維能力，創(chuàng)造精神和各種能力，促進其智力發(fā)展。通過指導幼兒初步感知時間這個概念，發(fā)展幼兒的“時間感”。建立幼兒的時間觀念，是在豐富的感性經驗基礎之上逐步形成的。根據我班幼兒的實際情況：幼兒識字較多，知道了昨天、今天、明天的時間概念，知道了一星期的形成。為此，我在
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