【正文】 成有禮貌，講衛(wèi)生的好習(xí)慣。應(yīng)該說，上學(xué)期經(jīng)過我們的努力，取得了一定的成績，但是，還有不足之處需要我們不斷完善。②靠近左側(cè)的壺，把壺口對著另一壺口中央，在距離5~8cm篇二：蒙氏小班上學(xué)期教學(xué)工作計劃蒙氏小班上學(xué)期教學(xué)工作計劃 篇三：蒙氏小班教學(xué)工作計劃龔世仙 2013—2014學(xué)年下學(xué)期鮑峽鎮(zhèn)中心幼兒園蒙氏小班教學(xué)工作計劃班主任 龔世仙一、班況分析新年過去了，我們迎來了小班的第二學(xué)期。③維持這個姿勢搬運。④到達(dá)目的地后，輕輕地將椅子前腳左右分別放下著地，在同時放下后面兩腳。目的：能安全拿起、搬運椅子，運動的方向調(diào)整。起立：①坐著手握椅面兩側(cè)，抬起身體同時提起椅子。②老師站在椅子前方稍有距離處。⑥手和腳做放反向擺動。②腳尖著地。⑤作為幾何學(xué)立體的前引。間接目的：①發(fā)展手眼協(xié)調(diào)及手部肌肉運動的控制力。②隱含長度測定概念的教具。③學(xué)習(xí)角柱（長方體）的概念。⑤培養(yǎng)邏輯思考能力（順序性）。間接目的：①手眼協(xié)調(diào)及肌肉運動的控制力。間接目的：①作為寫字前的預(yù)備。目的：為穿脫衣服打基礎(chǔ)。、脫鞋。直接目的：懂禮節(jié)。直接目的：懂禮節(jié)，知道怎樣會麻煩到別人。直接目的：穩(wěn)重而有氣質(zhì)地開門、關(guān)門。目的：肌肉運動的調(diào)整，動作的順序性，用手靈巧地倒水。肌肉運動的調(diào)整。目的：學(xué)習(xí)坐、站的正確姿勢。第三篇：蒙氏小班教學(xué)計劃蒙氏小二班教學(xué)計劃一、日常生活教育（一）基本運動。通過游戲培養(yǎng)、激發(fā)幼兒傾聽的興趣。為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境與氣氛激發(fā)幼兒對閱讀的興趣。七、本學(xué)期具體研究內(nèi)容如何培養(yǎng)孩子的基本閱讀常規(guī)，如：愛護(hù)圖書，知道翻書的方法，認(rèn)識書的封面和封底等。（3）、幼兒學(xué)習(xí)看圖講述，并根據(jù)圖畫進(jìn)行想象，運用語言進(jìn)行大膽的描述。在這個主題里，我們搜集了家長個幼兒之間關(guān)于親人親情的兒歌故事，讓幼兒和家長共同感受成長過程的開心和愉快。（2）、幼兒能夠看懂圖片的內(nèi)容，并用自己的語言對圖片進(jìn)行簡單的描述。（3）、進(jìn)行簡單描畫，為后面的書寫作準(zhǔn)備。他們每天都在仔細(xì)地聆聽成人的語言講述出來，這些充滿童趣的語言構(gòu)成了本次主題“童言趣事”。教學(xué)目標(biāo)：（1）、在對春天美麗景色的感受中，讓幼兒親近大自然。（3）、幼兒愿意通過肢體動作的表演來表現(xiàn)自己對兒歌故事的理解。在本單元里，我們帶領(lǐng)幼兒了解、認(rèn)識我們身邊出現(xiàn)的小動物，幼兒在歡樂的模仿游戲、表演游戲、識字游戲中進(jìn)行閱讀的學(xué)習(xí)。引導(dǎo)幼兒用簡單句與成人溝通，表達(dá)需要與感受，在講述事情的時候不著急，學(xué)說完整句。在這個過程中同時培養(yǎng)幼兒的自理能力，培養(yǎng)自理能力要注意循序漸進(jìn)，給予幫助但不包辦代替，使幼兒及時獲得“我學(xué)會了”的成就感，培養(yǎng)幼兒愿意學(xué)，愿意做的自信心。建立一定的常規(guī)，學(xué)習(xí)生活自理能力。愛護(hù)公物常規(guī)教育幼兒愛護(hù)桌椅，不把椅子當(dāng)馬騎，不在墻上亂涂亂畫，拿玩具及杯子碗等要輕拿輕放。就餐午睡常規(guī)就餐前后知道要排隊洗手，吃飯時不說話，也不玩弄勺子、飯菜，吃完后將碗勺放好，然后安靜閱讀圖書，不奔跑。每周寫好“家園聯(lián)系冊”，搞好它的橋梁作用。美育方面通過語言故事中的不同形象，體驗善與惡，讓幼兒做個心靈美的人。根據(jù)天氣變化，及時為幼兒穿脫衣服，午睡時，注意增減被子，養(yǎng)成幼兒良好的午睡習(xí)慣。利用散步，游戲的時間，啟發(fā)幼兒觀察周圍的變化，發(fā)展幼兒的觀察力與思維能力。并教育幼兒尊敬長輩，在園在家一個樣。二、本學(xué)期主要目標(biāo)針對本班的具體情況及存在的問題，本學(xué)期的主要目標(biāo)是：在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)抓好幼兒的一日常規(guī)，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣，能尊敬父母、長輩，能為集體服務(wù)，形成集體觀念，使幼兒以此為基礎(chǔ)，促進(jìn)全面發(fā)展。原來的孩子們經(jīng)過了一學(xué)期在園的生活和學(xué)習(xí)之后，有了很大進(jìn)步，每位幼兒都愿意上幼兒園，同時能積極參與教師組織的各項活動；在生活自理方面養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，會自己動手吃飯，并注意將餐具輕輕放，午睡時在教師的幫助下，完成穿脫衣服；在學(xué)習(xí)游戲方面也形成了一定的常規(guī)。二、感覺教育：。（二）對自己的照顧。（二）社交行為。月計劃第一個月一、日常生活教育：（一）基本運動。④進(jìn)入平面幾何的預(yù)備⑤作為幾何學(xué)立體的前引。直接目的：由肌肉和觸覺的聯(lián)合來幫助視覺認(rèn)識幾何圖形。名稱練習(xí)：①名稱練習(xí)使用的詞匯：紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫、桃紅、棕、灰、白、黑。錯誤訂正：視覺上發(fā)現(xiàn)長短有明顯的不調(diào)。②隱含長度測定概念的教具。G的名稱練習(xí)可在基本提示之后，有相當(dāng)?shù)男蛄芯毩?xí)經(jīng)驗之后再進(jìn)行提示。③學(xué)習(xí)角柱（長方體）的概念。⑤培養(yǎng)邏輯思考能力。間接目的：①手眼協(xié)調(diào)及肌肉運動的控制力。②培養(yǎng)邏輯思考能力（對應(yīng)，順序）。③圓柱體C大（的）、?。ǖ模６?、感官。方法（中線）：①左手輕壓著毛巾，用右手將毛巾撫平。⑤然后把扣子的凹部和上襟的凸部重合，手指由正下方用力壓下。方法（扣緊）：①把兩邊布拉到中央合起來。方法（打開）：①左手兩根手指壓住最上面按扣下襟直行的旁邊。⑤用毛巾將手指一根一根地擦干。方法：①兩手浸濕。⑥穿上室外鞋。②用手握住鞋跟部分向下拉，讓腳跟露出來。⑤用手指抓船鞋子候補，往后拉讓整個腳都進(jìn)去，最后才把腳跟套上。方法：①坐在椅子上，脫掉室外鞋，并排放在旁邊。衣服的前襟向上平放在桌上，撫平上面的皺紋整理好。⑥一邊看鏡子一邊整理衣服。②解開紐扣，打開前襟，取出衣架放回原處。（三）對自己的照顧。目的：懂禮節(jié)。②對方接受時應(yīng)伸出雙手從斜前方接受。②對他人人格的尊敬和信賴。②“東西請借我用一下”“請過來一下”。②“請到老師旁邊來”。方法：①教師一次叫一個小朋友的名字。方法：①抬頭挺胸站直，兩手自然下垂。方法：①以端正的姿勢（挺胸）站立。③合上。④把門推開或者拉開。目的：穩(wěn)重而有氣質(zhì)地開門、關(guān)門。目的：肌肉移動的調(diào)整，動作的順序性，物體的正確移倒法。③把空壺放在桌上。②靠近左側(cè)的壺，把壺口對著另一壺口中央，在距離5~8cm的上方開始倒。④不發(fā)出聲音，在指定的地方以水平的動作輕輕放下。目的：搬餐具，引導(dǎo)入日常生活，肌肉運動的調(diào)整。②從地上輕輕提起。④站在椅子背面，雙手提起椅子背，把椅子輕輕放回桌子下。⑤膝蓋合攏，兩手放在大腿上。方法：坐：①椅面向小朋友放著。⑤速度要緩慢，沉著穩(wěn)定地走。方法：①伸出右腳，腳跟踩到地板上。④進(jìn)入平面幾何的預(yù)備。直接目的：由肌肉和觸覺的聯(lián)合來幫助視覺認(rèn)識幾何圖形。間接目的：①發(fā)展眼、手、肌肉的動作協(xié)調(diào)。④數(shù)學(xué)教育的間接預(yù)備（十進(jìn)法）。直接目的：透過視覺，正確地獲得對三次元空間差異變化的知覺。間接目的：①作為寫字前的預(yù)備。4.amp。、脫鞋。直接目的：懂禮節(jié)。間接目的：意志力的控制。（二）社交行為。（倒有色水）。目的：搬餐具，引導(dǎo)到日常生活中。直接目的：學(xué)習(xí)基本的走路方法，手腳運動的協(xié)調(diào)性。如：利用晨間進(jìn)行早讀活動；午讀半小時可以幼兒聽一些經(jīng)典的童話，通過表演區(qū)的活動，來鞏固幼兒對詩歌和故事的理解。八、實施方案與途徑教師加強理論學(xué)習(xí)，并注意教學(xué)實踐中的經(jīng)驗積累。閱讀常規(guī)幼兒基本掌握翻書的方法，會取放圖書，但是對愛護(hù)圖書和安靜閱讀的能力還需培養(yǎng)。（2）、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)友愛，和平共處。在成長的過程中，總會留下孩子的歡聲笑語以及家長們濃濃的 之情。教學(xué)目標(biāo)：（1）、幼兒喜歡參與活動，在對兒歌故事的理解中了解講衛(wèi)生愛干凈的重要性。（2）、幼兒喜歡接觸生活中常用物品的圖片、文字，并嘗試進(jìn)行簡單字的認(rèn)讀，建立良好的閱讀習(xí)慣。在他們的眼里，一切都是那么新奇，一切都是那么美好。教學(xué)內(nèi)容：兒歌《春天》、《小松鼠》、《種子》、閱讀故事《春雨》。（2）、幼兒之間進(jìn)行交流談話，培養(yǎng)幼兒的口述能力和相互交往能力。第一篇：小班蒙氏閱讀教學(xué)計劃小班蒙氏閱讀教學(xué)計劃本學(xué)期小班閱讀分為五個單元一、第一單元《是社會認(rèn)知》地球是我們和動物共同的大家園，在這個大家園里所有的小動物都是我們的朋友。教學(xué)目標(biāo)：（1）、幼兒通過對兒歌，故事的閱讀學(xué)習(xí)，建立良好的閱讀習(xí)慣。二、第二單元《季節(jié)美景》春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，在這個季節(jié)里，枯黃的小草會萌發(fā)一點新綠，空曠的枝頭會開出鮮艷的花朵，整個冬天看不到的小昆蟲會在紅花綠葉間追逐嬉戲，春天給我們的孩子耳目一新的感覺，他們會驚奇的發(fā)現(xiàn)草變綠了，花開了，一切都在變化。三、第三單元《童言趣事》孩子們對這個世界的所有事情都充滿了好奇心。教學(xué)目標(biāo)：（1）、幼兒積極參與活動，并把自己所觀察到的事物能夠與自己的小伙伴進(jìn)行分享。教學(xué)內(nèi)容：兒歌《刷牙》、《洗手歌》、《穿褲歌》、閱讀故事《我長大了》。五、第五單元《親人親情》幼兒在家長的教師的關(guān)愛下成長，慢慢學(xué)會自己吃飯，自己穿衣，自己洗手帕。教學(xué)目標(biāo)：(1)、通過對兒歌的學(xué)習(xí)，幼兒了解要做一個勤快的小朋友。六、班級情況分析閱讀興趣小班幼兒生活經(jīng)驗少，知識經(jīng)驗缺乏，雖說已經(jīng)經(jīng)過半個學(xué)期的培養(yǎng)，但對閱讀的興趣遠(yuǎn)不如中班、大班的幼兒，大部分幼兒沒有主動閱讀的習(xí)慣，他們比較喜歡動的活動，在老師的組織和引導(dǎo)下，大部分幼兒可以隨著老師的講解和引導(dǎo)進(jìn)行閱讀，但時間較短，持續(xù)時間不超過十分鐘。與家長探討親子閱讀活動。在孩子的生活活動中，貫穿學(xué)習(xí)。第二篇：小班蒙氏教學(xué)計劃小班蒙氏教學(xué)計劃1一、日常生活教育（一）基本運動。目的：學(xué)習(xí)坐、站的正確姿勢。目的：運動的調(diào)整。目的：肌肉移動的調(diào)整，動作的順序性，物體的正確移倒法。直接目的：懂禮節(jié)，養(yǎng)成社會性，并學(xué)習(xí)和他人交往，自我運動機(jī)能的調(diào)整。直接目的：懂禮節(jié)，知道怎樣會麻煩到別人。、打噴嚏、打哈欠的方法。目的：衣服的穿脫及整理。目的：儀容的整理，清潔感，一連串動作的順序，肌肉運動的調(diào)整。目的：為穿衣服打基礎(chǔ)。直接目的：培養(yǎng)辨別大小的視覺能力。③學(xué)習(xí)立方體的概念。直接目的：透過視覺的辨別，在知覺上對二次元的差異有充分認(rèn)識。④培養(yǎng)邏輯思考能力（順序性）。②隱含長度測定概念的教具。③讀書寫字的預(yù)備練習(xí)。目的：學(xué)習(xí)基本走路方法，手腳運動協(xié)調(diào)性，獨立性，專注力。④姿勢要端正，兩腳交互前進(jìn)。目的：做椅子的正確方法，起立的方法，移動調(diào)整。④背挺直，腰部微微貼住椅背坐好。③身體微彎，站出來到椅子旁邊。方法：①一只手握椅背，另一只手握椅面前端中央。③維持這個姿勢搬運。方法：①握住裝固體的把手，輕輕地拿起來，暫時停住不動。⑤或者先將空壺放在桌面上，把裝滿豆子的壺移到盛盤右側(cè)放回空壺，與作業(yè)前相同，照前步驟重做一邊。②讓壺口移向空杯子的上方中央，兩個壺稍稍離開以免碰撞，慢慢傾斜倒出里面的水。（二）社交門開關(guān)。③輕輕地旋轉(zhuǎn)。②手依然握住，輕輕地往回拉。站立行禮。目的：懂禮節(jié)，養(yǎng)成社會性，并學(xué)習(xí)和他人深交。④小朋友看到教師的面孔，教師以溫柔的表情看著回答的小朋友。方法：①需要老師幫忙或者有問題要請教老師時，不要大聲叫喚。方法：①需要朋