【正文】 有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)合，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程會產(chǎn)生激勵的效應(yīng)，形成強(qiáng)大的班級凝聚力。如果每個(gè)人都我行我素，各行其事，班集體豈不成了一盤散沙? 加上之前高一兩個(gè)藝術(shù)班之間的恩恩怨怨，遇到這樣的班級，注定會遇到很多想象不到的困難。另外這些活動也為學(xué)生提供了平臺，激發(fā)了他們拼搏向上的精神。班主任與學(xué)生之間有了真情，有了關(guān)愛，我想沒有比這更具有凝聚力的了。關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的基本要求，也是融洽師生關(guān)系，參與班級管理的前提保證，只有心中裝著學(xué)生，一言一行才會為了學(xué)生，走近學(xué)生，在學(xué)生中樹立威信，學(xué)生才會配合你的工作，良好的班風(fēng)自然能形成。選出了班委，班主任就要注意管理和培訓(xùn)好“核心”，大膽放權(quán)，發(fā)揮他們的主觀能動性與工作的積極性，使他們有一個(gè)寬松的工作環(huán)境，真正成為自己的得力助手，而不是班主任與學(xué)生之間的傳話筒。的確，一個(gè)班集體，就像一個(gè)大家庭，對每一個(gè)成員的成長，都有著至關(guān)重要的影響。高二上學(xué)期，十幾個(gè)外班的同學(xué)新加入了高二四班，在第一次班會上，我對新同學(xué)說，我們的班級是一個(gè)和諧的班級，如果你把以前的不和諧因素、影響班級團(tuán)結(jié)帶進(jìn)四班，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，請你離開。高一時(shí)期，學(xué)校組織很多體育活動，一般我不過問，由班級體委帶領(lǐng)體育愛好者“折騰”，他們組織完了和我匯報(bào)一下，有困難老師給解決，剩下的就是給他們加油了。高一開學(xué)之初，由于我對班級管理工作并不熟悉，也沒有意識到班級凝聚力的作用，軍訓(xùn)一周看了孩子們的周記我才意識到這一點(diǎn)，我意識到抓班級的團(tuán)結(jié)氣氛必須從軍訓(xùn)開始。有一次班級里感冒的很多，于是我就買了嶗山可樂和姜，煮了一鍋姜湯給學(xué)生們喝，這些行為，學(xué)生們雖然只是就說了簡單的謝謝，但是學(xué)生的心理也一定會知道：老班是愛我們的。班主任老師如果不把班級當(dāng)成自己的家，又怎么能要求學(xué)生呢？我的學(xué)生曾經(jīng)對我說：“老師，我看你一閑下來就滿含深情的打量著我們的教室，目光里滿是柔情。但是在做這一點(diǎn)時(shí)一定要有度，過度容易讓學(xué)生不再“怕”班主任老師，從而使班級管理工作進(jìn)入瓶頸。在班級這個(gè)大家庭中，老師們扮演的是長輩的角色，如果老師們之間都是互不和睦，勾心斗角，如何要求生生之間、師生之間有和睦的關(guān)系呢？班級關(guān)系整體不和諧，談何班級凝聚力！其次，在師生關(guān)系上，這里我主要說班主任與學(xué)生的關(guān)系。擔(dān)任班主任工作一年半以來，在增強(qiáng)班級凝聚力的方面有自己的一點(diǎn)感悟，現(xiàn)整理如下。試想：學(xué)生們一個(gè)個(gè)生龍活虎，意氣奮發(fā)，你不覺得這樣的集體有凝聚力、有吸引力嗎？許多工作等待我去探索。兩者的差異又會誘導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生新的 追求與需要，調(diào)整設(shè)置新的目標(biāo)。有沒有共同目標(biāo)，共同目標(biāo)的好差，都能影響班級的風(fēng)氣，影響班級的凝聚力。使學(xué)生感到老師的慈愛。他倆聽后，臉一紅，便思考起問題來。第四方面、批評要講究方式方法在十年來的班主任工作中，我感覺到，對學(xué)生的批評也是一門藝術(shù)。為了在學(xué)生中樹立良好威信，首先為人師表，要求學(xué)生做到的，自己首先做到。我所教語文學(xué)科歷年來學(xué)習(xí)成績均在前兩名。我根據(jù)小學(xué)生日常行為規(guī)范編出一些一種行為多種做法的小測驗(yàn)題，讓他們自己給自己打分，開展批評與自我批評，不斷提高干部和學(xué)生的思想素質(zhì)，時(shí)刻以一個(gè)少先隊(duì)員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。四年級的學(xué)生已經(jīng)能自我管理，他們能對活動有自己的見解，想法，所以我從選班級干部時(shí)就開始民主選舉，讓學(xué)生自己給自己選干部，一般班長每年換選一次，小隊(duì)長隨時(shí)都可以競選，我在活動中只制定出活動目標(biāo)。因此，為了和他們培養(yǎng)感情，除了在學(xué)習(xí)和生活上關(guān)心照顧他們，有時(shí)故意投其所好。如天氣冷暖變化，關(guān)照他們增減衣服；平時(shí)備用一些日常藥品，一但發(fā)現(xiàn)學(xué)生頭疼感冒及時(shí)服用，注意家庭變化情況等等。父母是孩子的第一啟蒙老師，上學(xué)前是他們用言行引導(dǎo)、用親情關(guān)心他們。二、創(chuàng)建團(tuán)結(jié)向上的班級，是做好班主任工作的根本。教育家烏申斯基說：“如果教師想在各方面教育人，他就應(yīng)該從各方面了解人”。我非常重視學(xué)校大隊(duì)部、教導(dǎo)處的各項(xiàng)活動，利用活動培養(yǎng)學(xué)生的“五心”，使我們班級學(xué)生有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和凝聚力，形成了良好的班風(fēng)班紀(jì)，營造了和諧的學(xué)習(xí)氛圍。（評析：通過這一環(huán)節(jié)的活動，讓學(xué)生認(rèn)識到集體的榮譽(yù)是依靠每一個(gè)同學(xué)的一點(diǎn)一滴貢獻(xiàn)獲得的，在集體中每個(gè)人各有所長，對集體的貢獻(xiàn)也會不一樣，每一個(gè)人貢獻(xiàn)的大小并不重要，重要的是要有一顆為集體做事的熱心腸，自己做了好事從同學(xué)口中說出來被加以表揚(yáng)，更增加了班級愉悅的氣氛，同學(xué)之間更加團(tuán)結(jié)，班級的凝聚力得到了進(jìn)一步增強(qiáng)。要求一位學(xué)生第一次雙眼被蒙住，翻越障礙區(qū)，第二次在兩位同學(xué)的攙扶下再次翻越，第三次在同學(xué)攙扶并以適當(dāng)?shù)目诹钪笇?dǎo)下再次翻越，每次都做好計(jì)時(shí)，加以比較。（考察合作能力）游戲方法：全部學(xué)生分成人數(shù)相等的若干小組，部長發(fā)令后各小組第一人跑向黑板畫足球場的第一條線，將筆交給同組的第二位學(xué)生，第二位學(xué)生也畫一條線，如此類推，依次進(jìn)行，看哪一組的足球場最先畫好。游戲要求：說的和做的必須是相反的，并且不能和前一位學(xué)生說的相同。十．經(jīng)費(fèi)預(yù)算：待定、小西瓜：（考察合作能力和自我協(xié)調(diào)能力）游戲方法：全班分為5組（每組6人）。在模特展示的同時(shí)，本組選出一名設(shè)計(jì)代表，向大家闡釋本組的設(shè)計(jì)理念與觀點(diǎn)。(七).才藝表演:二胡獨(dú)奏:《待定》: 待定(八).游戲:: 《綠色環(huán)保時(shí)裝秀》：通過這個(gè)游戲來增強(qiáng)同學(xué)們之間的合作與交流能力，提高開括與創(chuàng)新思維，提高綠色環(huán)保理念。③在3分鐘時(shí)間內(nèi)，傳遞球數(shù)最多的獲勝，最后三組將受到懲罰。，：（1）來到這個(gè)剛組建的新班級，我們同學(xué)之間有了好多個(gè)這樣的“結(jié)”，比如對自己以前班級的懷念，對新同學(xué)的陌生等等，那我們應(yīng)該以何種心態(tài)來面對這些“結(jié)”?（2）要想解開這個(gè)結(jié)，靠的是什么？（3）希望大家不拋棄、不放棄，我們就始終是一個(gè)完整的家！相親相愛一家人在黑板上畫上一棵大樹，象征我們文秘071這個(gè)新班級，最后，在“相親相愛一家人”歌聲中，全體同學(xué)寫下自己的感言以及對新班級體的良好祝愿，粘貼的大樹上，主持人選讀部分留言，并作最后結(jié)束！《我和我的班級我和我的班級我和我的班級我和我的班級》主題班會策劃書主題班會策劃書主題班會策劃書主題班會策劃書一． 活動主題：我和我的班級二． 活動目的：通過這次主題班會的開展，培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)精神，形成班級凝聚力，從而團(tuán)結(jié)同學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，勇于開拓，共創(chuàng)輝煌，努力爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體。游戲目的：讓同學(xué)們體驗(yàn)團(tuán)結(jié)與合作的力量，從而增強(qiáng)班級體的凝聚力。然后，指導(dǎo)者說“變！5人一組”，成員必須按照要求重新組合。根據(jù)不同的口令，松鼠和松樹要進(jìn)行移動。團(tuán)體活動目標(biāo)：運(yùn)用團(tuán)體心理輔導(dǎo)的方式，在新組建的班級開展活動，旨在加強(qiáng)同學(xué)間的溝通和交流，增強(qiáng)班集體的凝聚力，對新班級建立歸屬感，營造積極向上的班級氛圍。事實(shí)上，好的活動結(jié)果給學(xué)生帶來了好的影響，學(xué)生們心情愉悅，對班級產(chǎn)生了自豪感、責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，這對班級凝聚力的產(chǎn)生和加強(qiáng)起到了催化作用。在活動中，學(xué)生們可以體會到大家庭的溫暖，體會到他們所在的幸福、團(tuán)結(jié)的集體。學(xué)生們在各項(xiàng)活動中有很大進(jìn)步。學(xué)年目標(biāo)：學(xué)習(xí)方面，在上學(xué)期的年級第四名的基礎(chǔ)上，更上一層樓，爭取上升到前兩名，爭創(chuàng)“校學(xué)習(xí)先進(jìn)班級”；常規(guī)、衛(wèi)生方面，繼續(xù)保持上學(xué)期的良好行為習(xí)慣，爭取“常規(guī)、衛(wèi)生考核先進(jìn)班級”流動紅旗永駐班級，爭創(chuàng)“校文明先進(jìn)班級”。有沒有共同目標(biāo)，共同目標(biāo)的好差，都能影響班級的班風(fēng)，影響班級的凝聚力。盡管我認(rèn)為這是班主任應(yīng)該做的，但學(xué)生卻不這么認(rèn)為。其次，班主任關(guān)心學(xué)生不應(yīng)表現(xiàn)在語言上，更重要的要落實(shí)到行動上。人都是有自尊的，老師要象保護(hù)自己的眼睛一樣保護(hù)學(xué)生的自尊心。尊重學(xué)生要以信任學(xué)生和理解學(xué)生為前提。班級的各項(xiàng)工作必將逐漸走上了正軌，井然有序，而他們也必會成為班級的中堅(jiān)力量。通過聽他們的自我介紹，對學(xué)生有了個(gè)更進(jìn)一步的了解。初步掌握了哪些學(xué)生學(xué)習(xí)比較好，哪些學(xué)生工作能力比較強(qiáng)，哪些學(xué)生比較活潑，哪些學(xué)生比較靦腆?！倍?、要想使班級具有很強(qiáng)凝聚力，一定要有一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍。下面我就平時(shí)我在班級管理中如何加強(qiáng)班級凝聚力，粗略談?wù)勛约旱囊恍┳龇ǎ阂弧⒁胧拱嗉壘哂泻軓?qiáng)凝聚力，班主任要以身作則，做得正，行得直，使自己在學(xué)生中樹立威信，讓學(xué)生尊重你、支持你。而要建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀班集體是非常艱巨的，關(guān)鍵要靠班級的強(qiáng)大的凝聚力作后盾。確實(shí)，一個(gè)優(yōu)良的班集體積極進(jìn)取，全面發(fā)展，必將對每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體發(fā)展起著巨大的潛移默化的教育作用和激勵作用。要想使自己無愧于心，我必須盡力管理好他們，引導(dǎo)好他們，要盡力讓他們心往一處想，盡往一處使，建立一個(gè)具有很強(qiáng)凝聚力的集體。正所謂“話說百遍，不如手做一遍。所以，開學(xué)伊始，我首先了解學(xué)生的入學(xué)材料，給他們建立《學(xué)生檔案》，然后進(jìn)行仔細(xì)地研讀。讓學(xué)生進(jìn)行自我介紹則是對他們的全面了解。只要準(zhǔn)備充分，了解深入，所選出的臨時(shí)班委在開學(xué)這段時(shí)間定會起到不可估量的作用。通過班主任的工作，使我感觸到，班主任愛學(xué)生，首先必須尊重學(xué)生。班主任不要以老師自居，動輒就訓(xùn)斥、挖苦、諷刺學(xué)生。這樣同學(xué)們就會覺得在這個(gè)集體中有溫暖、有希望，從而更加熱愛這個(gè)集體。學(xué)生心中定會無比地感動，對此我深有體會：一個(gè)星期三的上午，我班有一位男生不小心摔破了頭，我騎車送學(xué)生去醫(yī)院，并為他掛號、拿藥，陪他打吊針，這一點(diǎn)小事，學(xué)生始終記在心里，后來他曾在日記中對我說“老師，你是好人……謝謝你”，這位學(xué)生家長事后也給我打電話表示感謝。四、要使班級有凝聚力，重要的一點(diǎn)，班級必須具有共同的奮斗目標(biāo)。于是我策劃了一次主題班會，通過班干部和一些積極分子演講，對班級現(xiàn)狀及存在問題進(jìn)行反思，最后達(dá)成共識，建立了三年總目標(biāo)：到高一級別學(xué)校深造。班級違紀(jì)現(xiàn)象明顯減少，班風(fēng)日趨好轉(zhuǎn)。活動是同學(xué)們之間互相了解的橋梁，它們能夠密切教師和學(xué)生以及學(xué)生和學(xué)生之間的關(guān)系。例如，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，在藝術(shù)節(jié)上、校運(yùn)會上、課間操評比中，我始終以抓活動為振奮班級士氣的突破口，把活動作為班級凝聚力的增長要素，要求每一位學(xué)生盡心盡力為班級榮譽(yù)而奮斗。一個(gè)班集體也是這樣，一盤散沙必然導(dǎo)致紀(jì)律渙散，學(xué)風(fēng)不正，即使有個(gè)別學(xué)生成績優(yōu)秀，也無法掩蓋整個(gè)班級松散狀態(tài)和絕大多數(shù)學(xué)生成績差的事實(shí)，可見增強(qiáng)班級的凝聚力非常重要。主持人在圈內(nèi)發(fā)令。（1）全體成員手拉手，充分體會大家在一起的感覺。（4）活動進(jìn)行時(shí)，播放歌曲：緣來一家人。，當(dāng)聽到主持人說放手時(shí)，大家立刻放手，并在一定范圍內(nèi)走動，要求是走得越亂越好，再當(dāng)聽到主持人說“?！睍r(shí)，大家都立住不動，迅速找到原來左、右手所牽的那兩只，再一定時(shí)間內(nèi)恢復(fù)到起初的完整的圈。②.每組成員只用筷子夾住乒乓球依次傳遞，如果在傳遞當(dāng)中有落地，必需從第一個(gè)同學(xué)開始重新傳遞。：傳遞球數(shù)最少的三組。②．每個(gè)組各自協(xié)調(diào)分工，內(nèi)部選出一名模特，穿上自己組設(shè)計(jì)的衣服，與其他組的模特進(jìn)行T臺秀。）(十).班委總結(jié)(十一).全班大合唱 《相親相愛的一家人》九．《我和我的班級》主題班會到此結(jié)束。中間做錯(cuò)了的需整組重新開始。游戲結(jié)束后議論一下，成功的經(jīng)驗(yàn)是什么。三、活動設(shè)計(jì)：（一）小游戲——蒙眼過障礙（體會互幫互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作）（5分鐘）用凳子、桌子組成一個(gè)障礙區(qū)。例：學(xué)生1：走上講臺，說到：我的同桌她心地善良，學(xué)習(xí)刻苦，樂于助人，每當(dāng)我碰到難題向她請教時(shí)，她再忙也會熱心的幫我解決難題，有時(shí)，講了一遍，我仍不大明白，她就會耐心地跟我再講一遍，直到我弄懂為止，所以我在這里要真誠地向她道一聲：謝謝！學(xué)生2：（鞠躬，掌聲）：上星期二我不小心腳扭傷了，行動很不方便，心里也特別難過，可是那么多老師、同學(xué)向我伸出了援助之手